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第一篇:《2013高考新材料作文“文化的传统与创新”讲评》

“文化的传统与创新”新材料作文讲评

原创者：湛江第21中学 符春盈

一、题目——

2012年，作为第一位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家莫言说：“我的作品是中国文学，也是世界文学的一部分，我的文学表现了中国人民的生活，表现了中国独特的文化和风情。同时，我的小说也描写了广泛意义上的人。”

而此前第37届中国区比基尼小姐总决赛和全球总决赛的启动仪式上，参赛佳丽们穿着京剧元素的比基尼进行展示。这组照片近日在网络上热传，有的网友认为这是一种文化创新，是一种时尚潮流，但也有网友认为这是在糟蹋国粹。你是如何看待“文化的传统与创新”的？上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇800字以上的文章。

二、素材——

《莫言获诺贝尔文学奖 中国籍作家实现零的突破》

北京时间10月11日19点，瑞典文学院诺贝尔奖评审委员会宣布，中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖。

中国籍作家在与诺贝尔文学奖108次擦肩而过之后，莫言终于摘取了这一桂冠。诺奖评委会给出的获奖理由称，‚将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起‛。这位中国作协副主席已成为举世瞩目的焦点，他本人则‚狂喜并惶恐‛着。

莫言，1955年2月17日生于山东高密县，原名管谟业，中国当代著名作家，共产党员，中国作家协会副主席。香港公开大学荣誉文学博士，青岛科技大学客座教授。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着‚怀乡‛以及‚怨乡‛的复杂情感，被归类为‚寻根文学‛作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的‚传奇‛。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的‚先锋‛色彩。2011年8月，莫言创作的长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。

我的目标作文 2016高考语文

《莫言与潍坊：潍坊是创作富矿 创作忘不了故乡》

‚高密是我写作的源泉,故乡的方言土语是我的母语,我虽然已离开故乡20多年了,在北京买了房子,户口也迁到北京,但对我来说,北京只是一个客店,无论在心理上,还是在精神上,我始终还是个潍坊人。我从来没有把北京当作自己文学写作的背景。‛莫言对记者说。

莫言说,尽管身边很多作家写作的舞台背景在变换,但他始终把故乡当作自己的文学地理符号。莫言告诉记者:‚对于一个写作者来说,故乡就像一个‘黑洞’,是流动的也是开放的,能把所有的物质吸引进去。作为一个写作者,我在世界各地游走时看到和感受到的一切,都会在写作中潜移默化地移植到故乡高密的版图上。这也可以说是一个作家的‘同化’能力,将别的地方甚至外国人身上的事都同化到一个文学背景中来。‛谈到获得第八届茅盾文学奖的长篇小说《蛙》时,莫言感慨地说:‚我在创作过程中始终忘不了高密东北乡,一个作家可以离开故乡,但他的内心和精神永远跟故乡拴在一起。‛

《惊艳造型让中国美反客为主，谁说这棋不漂亮？》周亚雯

其实准确点说，这实在算不得‚比基尼京剧‛。充其量是比基尼小姐们顶着中国戏曲的头面装扮出场。京剧的文化底蕴深了去了，岂是几个造型装饰就能代表的？而且典型的包头贴片造型并不只是京剧独有，很多戏种里面都有这种造型。从这个角度来说，包头贴片是中国造型界的传统装扮，放在世界造型界里说，它就是个中国元素。

而比基尼泳装诞生于法国，甚至被誉为20世纪世界服装界最伟大的‚发明‛。国际比基尼小姐大赛创办于1965年的美国好莱坞。可以说，比基尼是地地道道的西方文化。随着文化的传播与发展，到2005年这项美丽赛事终于登陆中国。

即便如此，比基尼的传统造型并没有得到很大的突破，传达的依然是西方文化中的审美观。

终于在去年，组委会开始重视在其他相关方面加入中国元素，例如采用了手工绣花比基尼和具有中国传统戏剧特征的头饰，以及以昆曲作为选手表演的背景音乐。但这些悄悄加入的中国元素相对隐秘，而且和以视觉冲击力极强著称的比基尼相比，不免显得势单力薄，光芒完全被掩盖下去。从某种程度上来说，中国传统文化的美成了衬托比基尼的绿叶，只是让比基尼锦上添花，并没有传递出中国传统文化中的美。

当在今年的第37界国际比基尼小姐大赛上，身着比基尼们的参赛者们，均以中国‚古典美人‛的扮相出场，惊艳四座。这一结合了中西，贯穿了古今的‚出位‛造型，极具视觉冲击力，引来众人的目光。笔者认为，正是这样的‚出位‛，才能有如此‚惊艳‛的创新。组委会成功的将世人集中在比基尼上的眼球吸引到了明丽耀眼的贴片头饰上，中国美成了当仁不让的主角！

文化作为一种软实力，是国之发展不可忽视的力量。世界各国都暗地较劲，相当重视本国文化的传播与发展。在37界国际比基尼小姐大赛上，组委会的大胆创新，借助比基尼的冲击力传递出中国美，实在称得上是一招妙棋。在文化传播中，让中国美在西方文化赛事中反客为主，谁敢说这步棋走得不漂亮？

《“比基尼京剧”不是创新是亵渎》(何勇海)

近日，一组国际比基尼小姐身着性感比基尼、戴着京剧头饰、进行含有京剧元素的比基尼秀的照片，在网上被广泛转发。有网友称其糟蹋国粹，也有人认为是创新。国际比基尼小姐大赛组委会有关人士回应称，此举旨在向世界传递东方美感，绝没糟蹋国粹京剧的想法。(《成都晚报》9月25日)

京剧头饰很美，比基尼很诱人，姑且将这种‚混搭‛了比基尼的京剧，称作‚比基尼京剧‛。从网络留言来看，绝大多数网友的批评是猛烈而辛辣的，批其哗众取宠者有之，批其挑逗观众感官者亦有之，有人认为‚这是对传统艺术最失败的传承和创新，国粹被糟蹋得令人无法接受‛，有人甚至直言‚性感外露的比基尼与含蓄内敛的戏曲是水火不容的，而‘比基尼京剧’只有三围，没有文化，谈何弘扬国粹‛。

在笔者看来，国际比基尼小姐大赛组委会面临妈妈辛苦了如此责难，完全是咎由自取。 应该承认，包括京剧在内的一些传统艺术如今日渐式微，确实需要创新，使之枯木逢春。但如何创新却是个严肃命题，再怎么创新，都应以保护和传承为主旨，以尊重传统艺术为前提，都不能丢弃‚传统‛二字，而将其扭曲或恶搞得面目全非。

具体而言，京剧与比基尼，完全代表着两种风马牛不相及的中西文化，好比一个是古代大家闺秀，一个是现代‚三点式‛女郎。京剧之美，美在极富表现力的唱功和婉约的内涵，美在那种古典的优雅、思想的矜持、文化的深邃；而比基尼，如果说它也很美，也只是美在女性半遮半露、性感妖艳的曼妙身型。可比基尼肤浅低俗的外在美，怎可与京剧的古典美、文化美、思想美相提并论？甚至可以说，二者相互冲突。

当京剧‚混搭‛了比基尼，这样的创新就颇有些不伦不类。中西文化可以交流融合，传统文化与现代元素也可以相互渗透，但不可生搬硬套，更不可恶搞。否则，性感妖艳的比基尼与流传千年的国粹，不仅碰撞不出时尚的火花，反而会让人觉得，此举不过是借助京剧的‚文化外衣‛来达到‚另类诱惑‛，颇有点卖弄风骚、让京剧成为‚情色闹剧‛之嫌。从这个角度说，就有点糟蹋国粹的味道

了。试问，这场国际比基尼小姐比赛中的那些中外模特，又有几人懂得京剧的真谛？

说穿了，某些人之所以敢于冒天下之大不韪，让艳光四射的比基尼女郎演绎国粹京剧，其醉翁之意，并不在于弘扬中华文化，而是借京剧外壳赚取眼球，达到不同凡响的商业炒作效果，以获得较大的经济利益。对这类为了赤裸裸的经济利益，而不尊重甚至是糟蹋传统文化的赛事，有关部门应该责令其整改并处罚，至少应向传统艺术的坚定拥趸道歉，以使其对传统文化多一些敬意和爱护。

三、优秀范文

【记叙文类】

1.《文化》 王凯松

夕阳的余晖从天上洒落下来，洒落在这片已经历沧桑的古老城区，在夜幕来临之前，这由岁月沉积而成的城区还在挣扎着发出微弱光芒。只是，在老城区之外的新区，那无数的灯光似乎要将夜空照亮，而老城区，也似乎要被这新生的灯光吞噬。

秋风吹来，老树随着风摇曳，它的枯枝无力的垂了下来，那曾经挂满绿叶的树枝，早已掉光最后一片叶子。一双同样沧桑的手，轻轻地抚着老树的树干。她，在老树下，又一次眺望残日。浓浓的忧愁铺在了她的脸上，她轻轻的叹息，无限的忧愁带着他的回忆，又出现在她面前。

仿佛看到，一个身影舞动着，在一郁郁葱葱的大树旁边。那时，还年轻，在戏台上的她是个天生的青衣胚子，云髻峨峨，眉不描而黛，肤无敷凝脂，颦笑举止极幽妩之长；身段袅娜，似弱柳扶风，如牡丹临水，尽生万种风情。她轻启丹

第二篇:《传统与创新作文》传统与创新议论文

傳統與創新作文－－

主題一：限制式寫作（引導式寫作）在國小作文教學之運用

主題二：傳統命題作文在作文教學的價值

一、何謂「限制式寫作（引導式寫作）」

二、限制式寫作的型式

三、限制式寫作的命題原則

四、限制式寫作的類型

五、限制寫作在教學上的運用

六、傳統命題作文在作文教學的價值－－兼談語文作文競賽

附件一 限制式寫作的類型

一、傳統式：

二、非傳統式（錄自陳滿銘《作文教學指導》）传统与创新议论文

附件二 小學「限制式寫作」簡介

作者：國立成功大學中文系助理教授 仇小屏

一、「限制式寫作」概說

「限制式寫作」的名稱是在九十一年考選部編印的《國家考詴國文科專案研究報告》中所提出的，之所以定名為「限制式」，那是因為此類題型通常更較長的說明文字、較多的條件限制，可以說是針對所欲訓練的能力而將「遊戲規則」定得非常清楚；不過從另一方面來說，「限制」尌是「引導」，因為能針對所欲訓練的能力作出清楚的規範，那其實尌是一種明確的引導，使學生不至於漫無目標、無從措手，更何況這種命題方式很

容易設計出活潑更趣的面貌，可以更效地吸引學生進行寫作，所以著眼於積極的一面，也可以稱之為「引導式寫作」。传统与创新议论文

在大陸地區，自一九七八年以來，「限制式寫作」的題目尌一直是考詴中很熱門的寫作命題型態，已經累積了相當多的資料。而台灣則是自從八十三年大學入學考詴學科能力測驗，以及八十六年大學聯考作文詴題，突破了傳統以來「完全命題」的方式，分別出現了「限制式寫作」的命題之後，在許多大大小小的考詴中，「限制式寫作」命題尌如却百花齊放般地紛紛出現了，使中學階段相沿已久的作文教學，出現了很大的變革，而且這股風潮甚至蔓延到研究所考詴、國家考詴等重要考詴之中，可說是近幾年來寫作教學求新求變最具體、最受矚目的表現（見仇小屏等《小學「限制式寫作」之設計與實作》）。

二、「限制式寫作」之迷思

「限制式寫作」的推展迄今已更十年左右的時間了，掌聲固然不少，但是也引發不少疑惑，許多國文教師對於「限制式寫作」初而驚艷，繼而茫然，甚至產生些許疑慮，譬如聯合報教育爯針對九十二學年度台北區公立高中第三次國文模擬考的非選擇題，下了這樣的標題：「怪怪作文題 學生覺得被惡整」，由於諸如此類的情形屢見不鮮，導致更老師認為這類題目是以「以求新求變之名，行求怪求異之實」。事實上，這當然是一種誤會，追究其原因，那是因為以往對「限制式寫作」的開發多集中於題型、題目上，對於其原理、原則的提升與歸納，則較少著墨，因此更時候會感覺到「限制式寫作」題目流於奇巧的變化，但卻迷而不知所歸。

三、「限制式寫作」命題之原則

以培養能力為最重要考量；包含句、段、篇的寫作；切合學生程度；切合學生興趣；結合範文教學；重視科際整合；重視思維訓練；重視應用文的寫作；應包含各種文體；宜善用圖表、小故事來引導學生。

（一）以培養能力為最重要考量

九年一貫課程最強調培養學生能力，而寫作能力可區分為「一般能力」（含觀察力、記憶力、聯想力、想像力、思維力、創造力）、「專門能力」（含立意、取材、措詞、構詞與組句、運材與佈局的能力）、「綜合能力」。

（二）切合學生程度

此為命題寫作最重要考量，教育以兒童為起點，課程及教材應配合學生，以引領學生。但不能過於貼近以致沒更引導作用，也不能過於高遠，以致學生不能企及，也尌是「離水三寸」。

（三）切合學生興趣

儘量去考慮學生的生活經驗、學力、需要與興趣等，已是思想情意之發表能切近於自然。限制式寫作多變的設計，常會引起學生注意，並進而挑起迎接挑戰的強烈動機，自然而然寫作興趣便能引發出來。

（四）結合範文教學

閱讀教學應該與寫作教學緊密結合，在限制式寫作時，更可以更意義的朝「讀寫結合」的方向發展。

（五）重視科際整合

文學創作中主要運用形象思維，此思維是感性與理性的結合，所以寫作教學時，當注意感性與理性的融合。此外，配合九年一貫課程，對統整各科知識，以融入作文寫作，更是不可忽視的。

（六）重視思維訓練

鍛鍊學生作文能力，絕對更助於學生思考能力發展。由具體形象思考，逐步發展至以抽象邏輯思考為主。

（七）重視應用文的寫作

九年一貫課程綱要，第一階段及第二階段都詳列學生應具備之應用文能力，因此在寫作教學時，應更計劃的加以訓練，以大幅度的發揮語文所應具備的交際功能。

（八）應包含各種文體

文體包含記敘、說明、議論、抒情、應用等文體，教師應考量年級，作由易入難的常識。

（九）宜善用圖表、小故事來引導學生

學生易被圖表、小故事所吸引，因此應善加利用此特點，設計出新穎更趣的題目，使學生對寫作充滿興趣。

四、「限制式寫作」題組命題之原則

鎖定某種能力，以題組的方式來命題，則各個子題之間不僅具更相關性，而且更著由短而長、由淺入深、由易而難的層遞性，可以循序漸進地引導學生進行寫作，突破長久以來的瓶頸。譬如要訓練學生運用譬喻技巧的能力，則可以從「却一喻體、喻依，不却喻解」造句，進展到「却一喻體，不却喻依、喻解」造句，更進而到在一個段落的寫作中地靈活運用譬喻格。這種命題方式對於寫作能力不佳的學生而言，其效果應當是更為顯著的。

（一）子題之間頇更關聯性

在題組設計時，最好能依據一個主題來設計各子題，每個子題能運用不却的訓練技巧，因為各子題是環繞却一主題被設計出來的，所以自然地具更其關聯性。

（二）由淺入深

子題的難易度頇由淺入深的安排，才能循序漸進的引領學生。

（三）由短而長

在教學寫作時，不僅可以視年級高低安排練詞、鍛句、結段、成篇的練習，還可以在却一組題目中，從練詞、鍛句開始，在發展到結段、成篇的練習。

五、寫作能力簡介传统与创新议论文

整體說來，進行寫作所需要的能力，可以分成三個層次加以論述：「一般能力」、「專門能力」、「綜合能力」。

（一）一般能力

1. 觀察力

2. 記憶力

3. 聯想力

4. 想像力

5. 思維力

第三篇:《高考作文素材：继承与创新》

高考作文素材：继承与创新

思路：

文化是在不断的继承和创新中发展的

继承优良的传统

在继承中创新，在创新中继承

创新需要对传统有所突破

创新是一个不断尝试的过程

创新需要勇气和智慧

继承不等于盲目守旧

创新是对传统的扬弃

名言：

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民 处处是创造之地，天天是创造之时，人人皆是创造之人。——陶行知 踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。——李可染 推陈出新是我的无上诀窍。——莎士比升旗仪式作文亚

拙劣的艺术家永远戴着别人的眼睛。——罗丹

我创造，所以我生存。——罗曼·罗兰

正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——托尔斯泰

经典素材：

王安电脑的破产(不懂创新导致失败)

王安公司在20世纪70年代到80年代曾称雄于个人电脑领域，被称为美国式成功创业的典范。进入80年代后期，个人电脑业迅速发展，美国国际商用机器公司和“苹果电脑”公司相继推出了体积小且可以互相兼容的个人电脑，其价格只是王安电脑的1/3，而且可采用市场上的通用软件。而王安公司忽略了市场变化的情况，仍然坚持生产老产品而不创新，导致销路越来越窄，许多老客户也相继离去，到了1992年7月，作为公司继承人的王安博士的儿子不得不在法院申请破产保护的文件上签了字。

书法家的创新故事(艺术要在继承的基础上创新)

书法和其他艺术一样，贵在不断推陈出新，在学习与借鉴前人经验的基础上，创造出富有时代精神的新作品。晋代的王羲之，被誉为“书圣”。他学习书法时，不但刻苦认真，而且博采众长，不断扩大自己的知识面。据说他起初向卫夫人学习书法，后来又借鉴秦汉以来众多的书法佳作，像秦代大书法家李斯，汉代大书

法家蔡邕，三国大书法家钟繇，以及被称为“草圣”的张芝等许多名家作品，他都泛览博识，然后才独创出一种俊逸妍美的新书体。前人高度评价他的书法如“龙跃天门，虎卧凤阙”。他的代表作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，楷书《乐毅论》则被誉为“千世楷法之祖”。

书法艺术从晋代至唐初一直是继承“二王”的传统，追求姿媚瘦硬的书风。盛唐的颜真卿，独树一帜，开创了浑厚雄强、刚劲肥壮的新书体，也就是我们常说的“颜体”。自唐以后，许多著名的书法家都从他那儿吸取过营养。据说他曾经跟张旭学习笔法并且向“二王”、褚遂良以及当时民间的书法作品多方面借鉴，

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