丰乐亭游春练习题 游记作文
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第一篇:《丰乐亭游春》
《丰乐亭游春》学教案
学习目标：
1、展开想象，了解古诗内容，读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。
2、能有感情地朗读，背诵这首诗。
3、领悟诗歌所描绘的意境。
教学重点和难点：
学习重点：理解词语，读懂诗句，想象古诗所描绘的景象，理解诗义。有感情地朗读、背诵这首古诗。
学习难点：理解诗句“游人不管春将老，来往亭前踏落花”，领悟意境。 课时安排：一课时
一、预习导航
1、走近作者
欧阳修(1007～1072年)，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰（今属江西）人，汉族人，自称庐陵人，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）。
2、译文：落日的余辉照着花树、青山，美不胜收，广阔的原野绿草茵茵，一望无际。游人哪管春天是否将要过去，来到丰乐亭前观赏落花也别有一番情趣。
3、朗读练习
4、思考这首诗描写了什么时节什么地方的景色？抒发了什么样的情怀？通过哪些景色表现这种意境的？
二、教学过程
（为了节省时间，对作者的了解，诗句的翻译，诗词的朗读，对诗词内容的理解，都可用小组展示的方式）
1、导入新课
2、小组展示自学成果
3、熟读成诵
4、合作探究（合作探究要求小组讨论，以加深对重点诗句的理解）
①对“游人不管春将老，来往亭前踏落花”的理解、鉴赏
②诗中红绿对比写景的句子
答案
4、描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。
合作探究
4、①对“游人不管春将老，来往亭前踏落花”的理解、鉴赏
那些游人毫不关心春天就快要过去了，老是在亭前来来往往，不停地践踏着满地的落花。作者感叹游人不知春光将逝，还在那里任意地践踏落花。是留恋春的消逝，也是叹息世人对春去的无知。
第二篇:《《江畔独步寻花》《丰乐亭游春》》
中考诗词赏析之《江畔独步寻花》
班级和学号 姓名 .
【作者简介】
杜甫：（公元712-770年）字子美。唐代诗人。祖先原籍湖北襄阳，后来迁居河南巩县。自幼好学，很有政治抱负。漫游各地，与李白相识。安史之乱前住在长安，生活贫困。安史之乱后，弃官移家成都，在浣花溪边筑草堂。晚年离开成都，病死在湘江途中。他的诗敢于大胆揭露社会矛盾，真倒霉批判统治者的罪恶，对穷苦人民寄以深切同情，反映了唐代由盛到衰的历史，被称为史诗。
【题目解说】
江畔独步寻花：这是诗人写的组诗《江畔独步寻花七绝句》里的第六首，全组诗共七首，记录了诗人在四川成都锦江边独自散步寻花的全过程。
【参考译文】
黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵，压得枝条都低低弯下了身。戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声婉转动人。
【诗词赏析】丰乐亭游春练习题
源头活水来首句点明寻花的地点，是在“黄四娘家”的小路上。此句以人名入诗，生活情趣较浓，颇有民歌味。
次句“千朵万朵”，是上句“满”字的具体化。“压枝低”，描绘繁花沉甸甸地把枝条都压弯了，景色宛如历历在目。“压”、“低”二字用得十分准确、生动。
第三句写花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜妍。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来。但他也许并未停步，而是继续前行，因为风光无限，美景尚多。“时时”，则不是偶尔一见，有这二字，就把春意闹的情趣渲染出来。
正在赏心悦目之际，恰巧传来一串黄莺动听的歌声，将沉醉花丛的诗人唤醒。这就是末句的意境。“娇”字写出莺声轻软的特点。“自在”不仅是娇莺姿态的客观写照，也传出它给人心理上的愉快轻松的感觉。诗在莺歌“恰恰”声中结束，饶有余韵。
读这首绝句，仿佛自己也走在千年前成都郊外那条通往“黄四娘家”的路上，和诗人一同享受那春光给予视听的无穷美感。
【随堂练习】
1、诗中哪两个字写出了花的繁盛？（2分）
2、第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（2分）
不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。
中考诗词赏析之《丰乐亭游春》
【作者简介】
欧阳修(1007～1072年)，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人[自称庐陵人]，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。丰乐亭游春练习题
【题目解说】
诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，•第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，•简直不肯放过春天的样子。
【参考译文】丰乐亭游春练习题
将要从天空中落下的太阳，映着红艳艳的花，绿莹莹的树和高耸入云的山峰， 广阔的郊外草原上，碧绿的草色一望无际。游人们顾不上春天即将结束，还在亭前踏着地上落下的花儿嬉戏玩耍，竟没有一丝遗憾：美好的春天就这么过去了！丰乐亭游春练习题
【诗词赏析】
这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情
诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的《丰乐亭游春》描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。
此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在《戏答元珍》中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在《啼鸟》中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。
【随堂练习】
15．诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样的特点?(2分)
16．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)
中考诗词赏析之《江畔独步寻花》参考答案
（1） 满；压。
（2） 不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴
蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。（4分，各2分）
中考诗词赏析之《丰乐亭游春》参考答案
1．绿树、山鸟、晴风、落花明媚
2．表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情
第三篇:《丰乐亭游春》
少林学校 _____年级___________导学案 _____班_____组 姓名：_________
第四篇:《《丰乐亭游春》阅读练习及答案》
[古诗文阅读]《丰乐亭游春》阅读练习及答案
丰乐亭游春阅读答案
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳 本文来自学优高考网end#修所建。
（1）．诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样的特点?(2分)
（2）．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)
参考答案：
（1）绿树、山鸟、晴风、落花明媚
（2）．表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。
第五篇:《初中诗歌赏析专题训练及答案(5)》
初中诗歌赏析专题训练及答案(5) 文章来自：
初中诗歌赏析专题训练及答案
一、诗歌赏析答题基本方略：
1.把握标题，参照内容，明确类别、中心。
2.捕捉意象，形成画面，初步理
解形象特点。
3.审读题干，明确要求，准确定位(考查对象：内容、方法、语言;局部、整体)。
二、基本考查内容及对应答题点
(一)表现手法：抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情和怎样描写。
1.抒情言志的方法
①直接抒情(直抒胸臆)
②间接抒情
借景抒情、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴;卒章显志
2.描写(写景)方法 比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实
(二)内容方面
设题方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀)
答题过程：描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对)
(三)语言方面
设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术
答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话
(四)综合设问
1.就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里
答题方向：
内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理);
表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用;
如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。
2.诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字);军训后的感想
诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子)
逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开
三、知识积累：古代诗歌中的“意象”
古典诗词的形象，是借助客观物象(如山川草木等等)表现出来的主观的情感形象，我们姑且称之为“意象”。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。
例：
菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意
浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思远 流水一叹婉
大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣
孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故国一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音
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初中诗歌赏析专题训练及答案
一、诗歌赏析答题基本方略：
1.把握标题，参照内容，明确类别、中心。
2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。
3.审读题干，明确要求，准确定位(考查对象：内容、方法、语言;局部、整体)。
二、基本考查内容及对应答题点
(一)表现手法：抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情和怎样描写。
1.抒情言志的方法
①直接抒情(直抒胸臆)
②间接抒情
借景抒情、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴;卒章显志
2.描写(写景)方法 比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实
(二)内容方面
设题方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀)
答题过程：描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对)
(三)语言方面
设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术
答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话
(四)综合设问
1.就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里
答题方向：
内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理);
表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用;
如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。
2.诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字);
诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子)
逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开
三、知识积累：古代诗歌中的“意象”
古典诗词的形象，是借助客观物象(如山川草木等等)表现出来的主观的情感形象，我们姑且称之为“意象”。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。
例：
菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意
浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思远 流水一叹婉
大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣
孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故国一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音
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初中诗歌赏析专题训练及答案
一、诗歌赏析答题基本方略：
1.把握标题，参照内容，明确类别、中心。
2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。
3.审读题干，明确要求，准确定位(考查对象：内容、方法、语言;局部、整体)。
二、基本考查内容及对应答题点
(一)表现手法：抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情和怎样描写。
1.抒情言志的方法
①直接抒情(直抒胸臆)
②间接抒情
借景抒情、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴;卒章显志
2.描写(写景)方法 比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实
(二)内容方面
设题方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀)
答题过程：描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对)
(三)语言方面
设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术
答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话
(四)综合设问
1.就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里
答题方向：
内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理);
表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用;
如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。
2.诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字);
诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子)
逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开
三、知识积累：古代诗歌中的“意象”
古典诗词的形象，是借助客观物象(如山川草木等等)表现出来的主观的情感形象，我们姑且称之为“意象”。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。
例：
菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意
浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思远 流水一叹婉
大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣
孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故国一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音
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四、试题借鉴：
《十五夜望月》 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?
1、对这首诗中语句的解说，不正确的一项是( )
A、第一句中的“地白”，是在描写庭院中的地面在皎洁月光照耀下，好像铺上了一层霜雪。
B、第二句“冷”字既是描写了秋夜露珠的清冷，同时也表现了作者独在异乡孤寂怅然的心境。
C、第三句中的“人尽望”写明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可以清楚清楚地看到。
D、第四句的意思是，在这八月十五之夜，不知那深深的秋思落在谁那里，表达了诗人的怀乡之情。并非真不知，而是极写秋思的浩茫浑涵，似虚而实，深得诗歌含蓄之美。
2、对这首诗的赏析不恰当的是( )
宫》 唐?元稹寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
1、两诗各用了什么艺术手法进行抒情?请简要分析。
2、两诗中的主人公有相同的遭遇，而在诗中所表达的思想感情是不是完全相同呢?
《送 魏 二》(唐)王昌龄
醉别江楼橘 本文来自 《于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵》江 总 心逐南云逝，形随北雁来。 故乡篱下菊，今日几花开? 《 行军九日思长安故园》岑 参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 注释：江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。 1、这两首诗在内容上有哪些相同之处? 2、两首诗各表达了怎样不同的思想感情? 《 辋川闲居赠裴秀才迪》[唐]王维 寒山转苍翠，秋水日潺爰。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 注：接舆，春秋时的隐士。五柳，指陶渊明。 1、“寒山转苍翠”中“转”字在写景中的作用是什么? 2、本诗写景有何特点? 3、全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情? 《丰乐亭游春(其三)》欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 1、这首诗写了暮春怎样的特征? 2、游人对此怀着什么样的感情? 《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①》李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。 注解：①这是李白乾元元年(758)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。 ②梅花：《梅花落》·曲牌名。 1、诗歌首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借他来表达自己的什么心情? 2、《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法?有何作用? 《秋登宣城谢朓北楼①》李白 江城②如画里，山晚望晴空。两水③夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。 [注]①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年(754)，李白在长安为权贵所排挤，弃官 而去，政治失意，漂泊流荡。②这里的“江城”，泛指水边的城。③“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。 1、这首诗中，最能体现秋天特点的句子是： 2、“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说这两句诗好在何处。 3、联系学过的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》,说说尾联流露出作者怎样的思想感情。 文章来自： 《登金陵凤凰台①》 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。【初中诗歌赏析专题训练及答案(5)】文章初中诗歌赏析专题训练及答案(5)出自总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注释】①凤凰台：故址在今南京市凤凰山。此诗系作者于天宝年间，被排挤离开长安，南游金陵时所作。②吴宫：三国时吴国建都金陵，故称。③晋代：指东晋，南渡后也建都于金陵。④三山：在南京市西南长江边，因三峰并列、南北相连而得名。⑤二水：指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。 1.说说“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”表达了诗人怎样的感情。 2、写到“浮云”，作者的用意呢?根据你的理解，说说理由。 《秋 思 》 张 籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 1、王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍童年的歌此诗写了生活中哪个“寻常”的细节? 2、你认为这首诗表达了诗人什么样的情感? 《画眉鸟》 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼里，不及人间自在啼。 1、这首诗运用了怎样的手法，结合诗句分析。 2、结合诗句内容，说说这首诗表达了作者怎样的思想情感。 《从军行 》 李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营封杀呼延将，独领残兵千骑归。 1.诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷? 2.一个“碎”字和一个“独”字刻画出了一位怎样的将军形象? 《征人怨》 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 1、为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 2、诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 《从军行七首(其二) 》 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 1、“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么? 2.“高高秋月照长城”与前三句写法有何不同?这样的写法有什么好处? 文章来自： 参考答案: 《十五夜望月》1.c“今夜月明人尽望，”，采取了忽然宕开的写法，从作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。2.d 《水口行舟》1、“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。 2、风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。(或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，不能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣。) 《晚春》1、使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描 丰乐亭游春鉴赏 丰乐亭游春练习题由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!