话题作文 > 游记作文 > ：宿桐庐江寄广陵旧游阅读答案是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是宿桐庐江寄广陵旧游阅读答案的正文：

第一篇:《宿桐庐江寄广陵旧游赏析》

《宿桐庐江寄广陵旧游》

作者：孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头。

注解：

沧江：同苍江

桐庐江：浙江源出歙州，东流至建德而与兰溪会合，北流经桐庐，称甫可庐江，亦称桐江。

广陵：唐属淮南道，扬州。因汉代属广陵国，故习称广陵。即今江苏扬州市。

建德：唐睦州州治，地临桐庐江，旧治在今浙江建德县以东。

吾土：我的故乡。王粲《登楼赋》：“虽信美而非吾土兮。”

维扬：扬州的别称。《梁溪漫志》：“古今称扬州为维扬，盖取淮海惟扬州之语，今则易惟作维矣。”宿桐庐江寄广陵旧游阅读答案。

海西头：也指扬卅，古扬州地域辽阔，直抵大海。因在大海之西，故称。隋炀帝《泛龙舟》：“借问龙舟在何处，淮南江北海西头。”

韵译：

关于帮助别人的作文

山色昏暗听到猿声使人生愁，

桐江苍茫夜以继日向东奔流。

两岸风吹树动枝叶沙沙作响，

月光如水映照江畔一叶孤舟。

建德风光虽好却非我的故土，

我仍然怀念扬州的故交老友。

相忆相思我抑不住涕泪两行，

遥望海西头把愁思寄去扬州。

赏析一：

这是旅中寄友诗。全诗写江上景色和旅途悲愁，表现他乡虽好终不及故土之意，流露出奔波不定、颇不得志之情。开头两句有造作雕琢感。“急夜流”三字，若直说夜急流更顺畅得多。然而三、四两句风鸣两岸叶，月照一孤舟却是随手拈来，清新诱人，江上夜色，如置眼前，足见诗人何等大手笔。

作文450字诗的前半写景，后半写情，以景生情，情随景致，景情揉合，景切情深，撩人情思。

孟浩然：公元689一约740，唐朝诗人，以作田园山水诗出名。襄州襄阳(今湖北襄樊)人。长期隐居故乡鹿门山。年四十，游长安，应进士不第。张九龄镇荆州，引为幕僚。开元末，病疽背卒。其诗与王维齐名，时称“王盂”。所作诗多写山水景物及隐居或羁旅生活，为李白、杜甫等人所称赞。有《盂浩然集》传世。后人“王孟”并称多认认为二人风格相近。其实，多读细品，王维和孟浩然的诗在意境创造和情感倾向上有相当大的差异。王维早年进士及第，大半生在官场，虽也有不遇之感，但心情毕竟较平静，故诗风雍容和谐，有富贵气息。而孟浩然40岁不第，终生布衣，必然有一种失落感，故其心情颓丧，诗的境界也就孤峭冷清，有很重的感伤情味。本诗便是著例。在意境上显得清寂或清峭，情绪上则带着比较重的孤独感。

孟浩然在长安落第之后，为了排遣苦闷，出游吴越，本诗即写在途中。他内心的忧愁烦恼是不难理解的。诗题“宿桐陵江寄广陵旧游”,是乘舟停宿桐庐江的时候，怀念广陵(即扬州)友人之作。点明了有“宿”和“寄”两个内容，弄不好容易前后分离，失去自然的过渡和联系。诗人是这样处理的：前四句侧重写“宿桐庐江”之景色，后四句侧重写“寄广陵旧游”。前四句用“日暮”、“山深”、“猿啼”、“江水”、“秋风”、“孤舟”这些带有凄迷孤寂的景物组合在一起，构成清峭孤冷的意境，衬托出诗人的绵绵愁思。后四句用“记”、“泪”、“寄”，向朋友倾述独客异乡的惆怅和孤独之感，又抒发怀念友人的拳拳之心，感情真挚。诗人感情如此凄恻，恐怕不仅仅是思乡和怀友，而是在特定背景下的特殊感受，更深层的原因则是科场失意及仕途前程的渺茫。但诗人在诗中只字未提及这一层，这正是孟诗“淡”的一种表现。

桐庐江为钱塘江流经桐江县一带的别称。“山暝听猿愁，沧江急夜流”。首句写山深、猿啼，夜里的江流。从静态中感受动态。“山暝”是山深，一片迷蒙，诗人侧耳细听，声声猿啼传来，在诗人耳朵听起来似乎声声都是愁。伴随着猿啼，诗人又听到了沧江急流在深夜中急流而去，“沧江急夜流”。诗人夜宿之处，听到的水流声，当然会给她一种不平常的感受，这种不平常的感受，和着猿的愁啼随着江流向更远更广的地方延伸。似乎也表面诗人的愁绪也象水流一般的长远。再加上一个“急”字，这种不平静的感情，更是无法控制，而像江水一样急于寻找它的归宿。八年前，我曾经在浙江的一个小山镇中度过一个多月，山镇是沿着一条溪流而建的。夜里，就可以听到溪流哗哗的急流声，我也曾经产生过同样的感受。（“《沁园春·桑州看雨》四

月初春，翠绿东南，雾锁桑州。正草承玉露，花含珠错，滩芦垂穗，石漫清流。牛濯山溪，羊咩谷野，细雨黄昏独上楼。举目处，怅混朦峦霭，隐约山头。云烟变幻无休，问逝水匆匆何急流？忆闻鸡身手，丰韵无限；临风剑舞，玉树筹谋。纬地经天，飞扬只是，袖里乾坤志满酬！风吹起，乱青丝斑驳，镜蕴新愁！”）

如果说诗的一起首，就为我们描绘了一个寂寥的环境和黯淡的情怀的话，颔联：“风鸣两岸叶，月照一孤舟。”写小狗的作文心态稍稍趋向自然平缓了。仍然是在相同的时间里，风吹得木叶发出鸣声，江水很急，风很大，这里对自然景色的描写和理解是一致的。有月，应该说是比无月的夜有色彩，有月的夜对孤独的旅人是一种慰藉，但是，月光所照，惟沧江中之一叶孤舟，就使旅人的孤寂无助的感情，深深触动了。如果将首联和颔联连起来思考，则可以进一步想象风声伴着猿声是作用于听觉的，月涌江流的景色是作用于视觉，同时还必然有置身于动荡的旅舟之上。这就构成一个深远清峭的意境，而一种孤独感和情绪的动荡不宁，都蕴含其中了。

诗人何以在宿桐庐江时有这样的感受呢？颈联和尾联作了回答。“建德非吾土，维扬忆旧游。”建德当时为桐庐邻县，这里即指桐庐江流境，维扬：扬州的古称。按照诗人的诉说，一方面是因为此地不是自己的故乡，“虽信美而非吾土”，有独客异乡的惆怅；另一方面，是怀念扬州的老朋友。这种思乡怀友的情绪，在眼前这特定的环境下，相当强烈，不由得潸然泪下。换成现代的话，就是说，建德虽然很美丽，但是，它不是我的故乡，我身在异乡，很是想念在维扬的朋友。“还将两行泪，遥寄海西头”。他幻想凭着沧江夜流，把自己的两行热泪带向大海，带给在大海西头的扬州旧友。海西头：也指扬州，古扬州所属地域很大，从扬州向东，直抵大海。因而称为大海之西。隋炀帝在《泛龙舟》的诗中有“借问龙舟在何处，淮南江北海西头”。 从这首诗中反映出来的诗人凄恻的感情，如果说只是为了思乡和怀友，恐怕是不够的。我们可以透过在思乡和怀友中，可以想到更深层次的意义在里面。我们知道，孟浩然出游吴越，是他四十岁去长安应试失败后，为了排遣苦闷而作长途跋涉的。他在路途中的一首诗中写道：“山水寻吴越，风尘厌洛京”(《自洛之越》)，这种漫游，就不免被罩上一种郁郁不欢的情绪。然而在这首诗中，诗人只淡淡地把自己落第的愁绪说成是怀友之愁，而没有往更深处去揭示。我们说孟浩然作诗很“淡”，这里就是他表现“淡”的笔触。而这样“淡”的着笔，对于自己思想的表达却是极有好处的。一方面，对于他的老朋友，只要点到了，朋友自会了解他深层次的感情；另一方面，如果把考试落第的表达的得过于刻露，反而会给人以俗气和心胸狭隘的气息，进而破坏诗所给人的清远的印象。

诗人在感情的表达上是很有一番用心的。而诗人在遣词造句上也以轻而淡为主要笔调。全诗中，只有开头两句“山暝听猿愁，沧江急夜流”中的“愁”、“急”二个字给人以明显的雕琢和锤炼的感觉，余下就不见有这样的痕迹了。特别是诗的后半部分，更是脱口而出的口语化的成分，它很像是在跟朋友谈心。即便是开头的“愁”和“急”，也比较一般化，并没有刻意地去追求强刺激，而是为了让后面思维的的表达发展得更为自然。减少文字上的力度感，并不是在诗的表现上缺少了张力。而是根据诗题“宿桐庐江寄广陵旧游”，作者在在调动“宿”的表现时，预先为表现下半部分的“寄”打下了风格一致的基调。这样，使前后的过度跟加自然。而如果在开头就不顾及后面，书写得很张扬，再要后面米弥补“思”的深沉，就会分外显得吃力。也很有可能事倍功半，使作品停留在一般层次上。诗人的首句的“愁”字，便为下面的铺写作了张本。第二句写沧江夜流，着一个“急”字，就暗含“客心悲未央”（不尽）的感情，这就为下面传泪到扬州的想法提供了根据。同时，从环境上来说，第四句“月照一孤舟”，这舟上作客旅晰人所面临的环境既然是那样孤寂和清峭，月光映照着一艘孤独的“船”，这里的“舟”：虽有船的意思，而深入一点的读，就知道不这不仅指“舟”，同时也是指“人”，从而使下面“建德非吾土，维扬忆旧游”的想法便非常自然了。因此，可以说这首诗后面的用笔的轻和淡，跟开头稍稍用了一点力气，是有关联的。再看诗人是如何处理借代的：刚才说的“舟”是一词双关。舟是明，舟上之诗人是暗。都地名的表达上，诗人也没有简单化的处理，扬州在这首诗里出现了三次：“宿桐庐江寄广陵旧游”、“维扬忆旧游”、“遥寄海西头”作者用了三种不同的称谓。这也表明了诗人遣词造句的高明处。

盂浩然写诗，是在真正有所感时才下笔的。诗兴到时，他也不屑于去深深挖掘，只是用淡淡的笔调把它表现出来。那种不过分冲动的感情，和浑然而就的淡淡笔触，正好吻合，这首诗的创作主题思想和表观手法浑然一体，意境完整，堪称一流！

第二篇:《《宿桐庐江寄广陵旧游》教案》

一、导入：宿桐庐江寄广陵旧游阅读答案。

【目录简析】

诗歌是我国文学史上的一座高峰，而唐宋诗词可谓是这座高峰的峰顶，接下来的这段时间我会陪伴大家一起来攀登这座文学的巅峰——唐宋诗词。希望通过学习，同学们不仅仅能够熟练地掌握诗歌鉴赏的一般技巧，轻松地拿下高考试卷中的诗歌鉴赏题那11分，还能够在诗歌中发现不一样的世界。

请大家快速浏览一下第一页目录。

本书主要分为两大部分：唐宋诗、唐宋词。

编者是按照诗歌的题材内容兼顾所表达的情感为我们划分了12课。山水胜色、边塞军旅、咏史抒怀、羁旅乡思、咏物抒怀......

【导语简析】

现在看到我们第一课——驱山走海置眼前 山水胜色

老师给大家欣赏几张照片，这是我自己在生活中所捕捉到的山水风光。当今社会，旅行已经成为一种时尚，旅行者们大多用相机来记录秀丽的山水，最多再发一条140字以内的微博来抒发一下看风景的心情。而我们古人由于没有先进的电子产品，他们则用另外一种形式来记录湖光山色——那就是我们今天要学习的山水诗。

【山水田园诗】

说到山水诗，我们又不得不提到与之并驾齐驱的田园诗，通常把二者合称为山水田园诗。

陶渊明《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。” 《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”

王 维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟” 孟浩然《过故人庄》

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

【《宿桐庐江寄广陵旧游》】

一、朗读

请大家有感情地朗读这首诗歌。

二、鉴赏

（一）作者

鉴赏这首诗歌之前，让我们先来了解一下作者孟浩然。

因诗得罪皇上而影响仕途的，除了孟浩然，还有宋代婉约派代表词人柳永。 相传柳永落第之后，十分愤怒、激动地填了一首《鹤冲天》，其中一句“忍把浮名，换了浅斟低唱”得罪了宋仁宗，临到第二次考试放榜之前，仁宗直接将柳三变的名字划去，并且说道“且去浅斟低唱就行了，何必要浮名？”

（二）解题——“宿桐庐江寄广陵旧游”

哪位同学结合课下注释，来为我们翻译一下本诗的题目。

诗人夜宿桐庐江时，寄给广陵的老朋友。

诗人乘舟停宿桐庐江的时候，怀念广陵的老朋友，于是创作了此诗寄给朋友。

（三）朗诵宿桐庐江寄广陵旧游阅读答案。

接下来让我们一起再来有感情的朗诵这首诗，并找出你不理解的字词。 暝：本义：天色昏暗。欧阳修的《醉翁亭记》“云归而岩穴暝”

（四）全诗大意

这首诗的语言风格平实晓畅、通俗易懂。接下来请四位同学结合课下注释，分别来为我们逐句翻译一下这首诗。

【首】山色昏暗，听猿猴啼叫声声都带着悲愁，苍江夜里的水流十分湍急。

【颔】风吹着两岸的树木，发出“沙沙”的声响，月光照着江中这一叶孤舟。 前两联，让我不由得想起了杜甫的《登高》宿桐庐江寄广陵旧游阅读答案。

“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 李白的《朝发白帝城》“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”

张继的《枫桥夜泊》

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”

【颈】建德不是我的故乡，怀念扬州的老朋友。

【尾】还是把我这两行热泪，寄给遥远的海西头的朋友。

（五）对本诗的大意我们已经作了初步的了解，接下来我们要逐步深入诗人的内心世界。

诗人是带着怎样的情绪（心情）来创作这首诗的？（尽量用诗里的字词来作答。）

用作者的原诗来描述他此时的情绪——愁、孤(愁绪之情、孤独之感)

接下来我们要分析的两个问题是：作者内心的愁绪之情、孤独之感到底从何而来，诗人又是如何来表达这种情绪的?

问题一：从何而来？——诗人何以在夜宿桐庐江时，触景生情。

前两联——写作者夜宿桐庐江所见之景，刚刚我们已经一起描述总结过了。 后两联——写作者寄给好友的诗里的所抒发的感情，那么请同学们用原句来分析诗人在后两联里抒发了哪些情感？

1、思念家乡：“建德非吾土”。建德当时为桐庐邻县，这里即指桐庐江流域。我们在看看课下注释，王粲《登楼赋》里的诗句“虽信美而非吾土。”这里的“非吾土”运用了典故。

作者在这里感叹到，建德这个地方不是我的家乡，（虽然它确实很美丽），诗人有一种“独在异乡为异客”的惆怅之感，以此也格外思念自己的家乡。

2、怀念旧友：“维扬忆旧游，还将两行泪，遥寄海西头”。从题目也可以看出这首诗作者本来就是寄给自己的老朋友的，当一个人独在异乡之时，一方面会有思乡的情绪，另一方面则会十分怀念自己的老朋友。面对眼前这一番清幽、冷寂的环境，作者不禁潸然泪下。他幻想凭着沧江夜流，把自己的两行热泪带向大海，好带个在大海西头的扬州旧友。

《我爱这土地》“泪”、“土地”的意象——“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”/落叶归根、乡土观念。

3、怀才不遇——结合创作背景。

作者这种凄恻、孤寂、惆怅的感情，如果说只是为了思乡和怀友，恐怕是远远不够的。在这里，我们就要结合诗人创作这首诗当时的背景。孟浩然出游吴越，是他四十岁去长安应试失败后，为了排遣苦闷而作长途跋涉的。我们刚刚也有讲到孟浩然之所以应试失败，很大原因是因为他那一句“不才明主弃”的抱怨之辞得罪了玄宗。孟浩然在《自洛之越》里有“山水寻吴越，风尘厌洛京”，也道出了孟浩然漫游吴越之时，情绪上的悒悒不欢、闷闷不乐。因此，这首诗也含蓄地

抒发了诗人踌躇不得志、怀才不遇之感。

然而在这首诗中，诗人并没有花过多笔墨来书写自己怀才不遇之愁，而着重写了思乡怀友之愁。这可以看作孟浩然写诗“淡”的地方。作者有意淡化内心深层次那种郁郁不得志的愁苦也是有好处的。一方面，既然是寄给老朋友，自己的处境与心境，朋友自会了解。另一方面，如果真把那种求仕失败的心情，说得过于直露，反而会带来尘俗乃至寒伧的气息，破坏诗所给人的那种清远的印象。

“淡到看不见诗了，才是孟浩然的诗”【相关链接】

除了感情表达的淡化以外，诗人在用笔上也有轻而淡的一面。全诗读起来只有开头两句“山暝听猿愁，沧江急夜流”中的“愁”、“急”二字给人以经营锤炼的感觉，其余即不见有这样的痕迹。特别是后两联的抒情部分，作者虽有用典，却不显得生硬和堆砌，更稍逊像是诗人脱口而出，跟朋友谈心。

【总结】

【课后习题】

第三篇:《《宿桐庐江寄广陵旧游》阅读答案》

《宿桐庐江寄广陵旧游》阅读答案

宿桐庐江寄广陵旧游

孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头。【《宿桐庐江寄广陵旧游》阅读答案】《宿桐庐江寄广陵旧游》阅读答案。

14．“维扬”是古代的一处地名，现今称为 。（1分）

absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自15．（3分）C（错在“彰显”，即使有“求仕不成的失意”，也只是“隐含”；主要抒发的是“思乡怀友的情感”。【《宿桐庐江寄广陵旧游》阅读答案】阅读答案http://

第四篇:《孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》阅读答案附翻译赏析》

宿桐庐江寄广陵旧游

孟浩然

山瞑听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头。

【词语解释】

瞑：昏暗。

建德：这里指桐庐江流域。

海西头：指扬州，古称广陵，也称维扬

阅读练习

1．“维扬”是古代的一处地名，现今称为 。（1分）

2．对本诗分析有误的一项是（ ）（3分）

　　A．首联中的一个“急”字，不仅描绘出江流之急，还体现了诗人情感的不平静。

　　B．在此诗中，作者以朴质淡雅的笔调，描绘出了一幅孤寂、空漠的月夜江宿图。

　　C．颈联直抒胸臆，抒发羁旅之人思乡怀友的情感，彰显出诗人求仕不成的失意。

　　D．此首五言律诗是以景托情，景情揉合的；景切而情深，构成清峭孤冷的意境。

3．从动静结合的角度赏析颔联。（4分）

4、指出这首诗前两联与后两联在情感表达上采用的不同手法。（2分）

5、颔联“风鸣两岸叶，月照一孤舟。”历来深受好评，请作简要赏析。（4分）

6．请对首联的“急”字进行简要赏析（2分）

7．从动静结合的角度赏析颔联。。（5分）

8.本诗前四句借景抒情，请试加分析。【孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》阅读答案附翻译赏析】孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》阅读答案附翻译赏析。

9.有人评述这首诗的尾联说：“泪岂可寄？然无理之辞，却独有深趣。”你同意这种说法吗？试加以分析。

参考答案

1．（1分）扬州

2．（3分）C（错在“彰显”，即使有“求仕不成的失意”，也只是“隐含”；主要抒发的是“思乡怀友的情感”。）（诗人只淡淡地把“愁”说成怀友之愁，没往深处去揭示，因为他若将求仕失败说得过于直露，反而会给人带来尘俗和寒酸的感觉；再说，他的言外之意，朋友自然心领神会，心照不宣。）

3．（4分）“风鸣岸叶”是动态描写，“月照孤舟”是静态描写，动静相衬，更显环境的幽寂及诗人情感的孤寂凄凉。

4．①前两联：借景抒情；后两联：直抒胸臆。（2分，1点1分）

5、以景传情，情景交融：“叶”和“孤舟”的意象，具有飘零的性质，表现了诗人漂泊不定的哀凄之情。而“叶”被风吹得簌簌作响，“孤舟”处于清冷的月色之中。更加强化了孤寂、凄凉、漂泊的情感。（4分，手法、情感各1分，描述分析2分）

6. 首联中的一个“急”字，不仅描绘出江流之急（1分），还体现了诗人情感的不平静。（1分）（2分，意思符合即可，有欠缺酌扣）

7. “风鸣岸叶”是动态描写（1分），“月照孤舟”是静态描写（1分），动静相衬，更显环境的幽寂（1分）及诗人情感的孤寂凄凉（1分）【以上两点都答到给3分】。（5分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

8.首联写天色已晚，诗人听到山中猿声悲哀，沧江水急流奔涌，涛声扰人；颔联写风吹得两岸树叶飒飒作响，诗人寄宿的小船在月下大江上飘来荡去，更显孤单。烘托出诗人怀友思乡的孤独愁苦之情。

9.泪，这里用了借代修辞，指思念家乡，怀念友人的孤独愁苦情怀，诗人希望通过本诗向远方朋友来倾诉。

二：

(1)首联中的“急”字因“引人遐思、情意深切”历来被人们赞赏，请简要分析。(3分)

(2)颔联写景有何特色？请简要赏析。(3分)

答案　

(1)“急”既写出江水不舍昼夜，急速东流的情状，又使人感觉江水似乎无法控制，在急于寻找自己的归宿，而自己

宿桐庐江寄广陵旧游阅读答案由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!

上一页 1 2 下一页

---