秋天快来了日记二年级

时间:2024-12-25 14:42:28 来源:作文网 作者:管理员

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秋天快来了日记二年级(共10篇)

秋天快来了日记二年级(一)

关于秋天的日记二年级秋天来啦
字要简单还要短一点

秋天来了
当秋天带着金铃般的声音来到人间,一幅美丽诱人的画卷便出现在我眼前.
果园里,圆圆的苹果涨红了脸,黄黄的鸭梨笑弯了腰,那紫色的葡萄让你直流口水.田野里,广阔的田野上涌起了金色的巨浪,耷拉着脑袋的稻谷正乖乖地等待着农民伯伯去收割呢!今年又是一个丰收年,到处充满了人们心中的希望.
片片黄叶随着风儿从树上缓缓飘落,树叶落到小河里,好像一叶叶扁舟在荡漾.几条小鱼在河里悠闲地游来游去,给秋天的小河增添了不少生趣.
满目的金色不禁让我惊叫起来:“啊秋天真美!”

秋天快来了日记二年级(二)

小学二年级秋天的景色生动一点的日记

秋天是美丽的季节.
天气总是很晴朗,蔚蓝的天空中一丝云也没有,我常常抬头仰望,觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----天是那么高那么蓝.看着看着,自己的心也觉得开阔起来.偶尔有只小鸟从天空飞过,会让你的的心也会为之一颤,觉得人如果同鸟儿一样快活自由,那有多好.
秋天无风,空气有些干燥.偶尔下一点小雨,也让你倍感惬意.闻着泥土的气息,湿润的空气滋润着你的脸,看着大自然中缤纷的色彩,你会不觉的伸开手臂,仰起头,轻轻闭上眼睛,来一次深呼吸,此时,你就是那一片叶子,一朵小花,一颗果实……你会融于秋的生命里.
我喜欢秋天中银杏叶的黄,尤其是在路灯照耀下的那种色彩.在黑夜的映衬下,那种黄不是金灿灿的,黄得有些娇嫩,黄得有些含蓄.路上的行人很少,那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画,很美.我还喜欢枫叶的红,红得热烈,没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩.我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林,独自在枫林中徜徉,让枫叶的红流进我的血液.此时,我想起了“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的诗句.想必古人对枫叶也是情有独钟的.
秋天是收获的季节.最开心的是农民,那古铜色的脸,那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容.往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过.看着他们,你不禁去想:幸福快乐是如此简单.我们何必去烦恼?
我喜欢秋天,我喜欢大自然中一切美好的事物.我热爱生活,我要让我的生活如秋天一样多姿多彩,硕果累累.

秋天快来了日记二年级(三)

描写秋天(看图写话)作文50字_二年级日记【秋天快来了日记二年级】

我喜欢秋天.
秋天来了,那天空像一望无际的大海,天空中的白云像大海中的小船,扬起风帆,在大海中远航.
天空中的一大群大雁排着整齐的队伍,慢悠悠的在天空中飞翔.
秋天的树林里,有许许多多的饿落叶,在半空中,像一只只天空中飞舞的蝴蝶,落在地上,又像地上铺了一幅金黄色的巨型地毯.
秋天的果园里,
.葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄,青里透红,红里透亮,像珍珠一般,圆溜溜,亮晶晶的饿.
的橘子像一盏盏明亮的小灯笼.黄澄澄的梨挂满枝头.
秋天真美!秋天真像一幅美丽的图画.

秋天快来了日记二年级(四)

心语日记
多点啊!要日记内容 不要写法

(1)我的家乡在****,这里的水果可丰富了,有苹果 葡萄 核桃 大红枣,其中我最喜欢的是苹果.
阳春三月,细雨如丝,一棵棵挺拔的苹果树上开满了美丽动人的小花.粉红色的花瓣,黄色的花蕊,好看极了.一朵朵,一簇簇,开的那么茂盛,引来无数只美丽的花蝴蝶,也吸引了许许多多的过路人.过路人有的驻足欣赏,有的摘花打扮自己,还有的摄影留念,过路人呼吸着醉人的花香.欢声笑语充满了苹果园.
四月间,吸饱了春天雨水的苹果树,伸展出了一个个嫩绿的小手.一阵阵微风拂过,一只只小手摇摆着,仿佛在向你打招呼.
苹果花渐渐凋谢了,苹果树妈妈"生"出了一个个青青的小苹果.苹果树妈妈紧紧的搂着那些还没有成熟的"小宝宝们"生怕他们掉下来.
秋天来了,各种水果都开始成熟了,苹果就像一个个红灯笼挂满枝头,把粗大的树枝压弯了腰.果农伯伯把一个个"红灯笼"摘下来装进了筐子里,箱子里,用大卡车运往全国各地.又是一个丰收年,果农伯伯脸上挂满了甜美的笑容.
我爱我的家乡,更爱家乡的苹果园!
(2)今天下午,我们二至六年级全体同学进行了除草劳动.
我们的任务是拔掉北楼楼前空地上的草.这片空地上只有十几棵小树,其余的全是野草.不过看到这片杂草丛生的荒地时,同学们都非常高兴.因为比起昨天我们负责的那片草地,今天的任务还不算多.
开始拔草了.有的同学表现得十分疯狂,像恶浪似的,东抓一把,西抓一把,那样子,别提有多可怕了;有的边拔边玩,几分钟才拔一棵草.咦?怎么还有人手拿镰刀?那肯定是为了拔草而准备的.“快来‘投资’啊!”“收草工”来了!只见同学们把自己拔的草都放到了“收草工”的“包裹”里,有的还说:“这可是‘千年人参’呢!我就免费送给你吧.”“收草工”则背着自己的“包裹”把“宝物”倒进垃圾箱,然后接着来收草.这场面真是太热闹了.
不一会儿,草就被拔完了.看着干干净净的地面,虽然同学们的手上都沾上了土,但大家都很高兴.
(3)今天中午,我家下了一场“暴雨”,这场“暴雨”是因为午睡这样一件小事引起的.我则是这场“暴雨”的主角.
吃过午饭,我打开电脑,兴致勃勃地准备上网,妈妈见了便催我快去午睡.我一听可就不耐烦了:“睡觉,睡觉,你就知道睡觉!”“要你睡觉,这都是为你好!”妈妈也有些生气了.可是妈妈的话我一句也听不进去,便和妈妈顶起嘴来,引起了一场轩然大波.最终,我理屈词穷,忍不住哭了.
事后,细细回想事情经过,我觉得挺后悔的.妈妈说的话的确有道理,睡眠不足不仅会影响健康,还会影响学习.我真不应该不讲道理,和妈妈顶嘴
(4)星期天的早晨,我起了个早床,漫步荔城街头,去领略都市早晨的怡人景色.
走在街上,我眺望东方,看到一缕缕霞光透过薄薄的云层,洒向大地,洒在人们的脸上,给每一个人的头发镀上一层金辉,好像朝霞要赐给每一个人一顶桂冠.同时,我感受到早晨的清爽,耳边没有喧嚣的吵闹声,没有汽车喇叭的嘀哒声,只有晨风在我耳边低唱,替我吹理着有点散乱的头发.
晨跑的人们在尽情享受着大自然恩赐的天然美景,他们悠闲地跑着.看到这样的场景,我也由衷的向往,情不自禁地加入了晨跑的队伍.跑着跑着,眼前出现一道“亮丽景观”,在路边的一个广场,有几十个穿着红色衣服的老阿姨,手持花扇,面带笑容,摆手扭腰,在晨风中翩翩起舞,看上去她们很开心.驻足观看的人群,有的也为之动“武”,看来她们也想身入其“境”.

(5)早晨,多少人想往的时光,清新的空气,美丽的景色,悠闲的心境,我深深地为之动情,油然想起老师教过的一句话:一日之计在于晨.我想,以后每个周日的早晨都要起得早,出去逛逛,融入环境,融入社会,从早晨走向美好明天.
今天早上,我和爸爸妈妈一起去爬长城.一开始没什么难的,不就是爬楼梯吗 有什么大不了的!我们爬着爬着就爬不动了,看来还是满难的,我要吸取教训,不知道底下还会遇到什么样的困难呢.我往底下一看,哇,一座座山,还有远处的树林,好美丽啊!我觉得长城有点陡,走一点陡一点,我们就这样一点一点的走,走了半天,好不容易到了妈妈说要爬的终点,我想再往上爬一点,爬到真正的终点..可惜爸爸不肯,"再往上爬时间就来不及了,抓紧时间".我们在上面休息了几分钟,就往下走.从上往下走感觉刚才还要难,头有点晕,每往下走一步都好像掉下去的感觉.妈妈说她的腿发转,直打哆嗦.我心时好怕,扶着栏杆,一步一步往下走.下长城竟然比爬长城还要难,终于我们下了长城,我长长的呼了口气.
今天给了我一个锻炼的机会,让我的胆子更大了.
(6)今天早上我在家里帮妈妈打扫卫生,妈妈叫我扫地,我就扫地.我扫地的时候都很认真,每个细节,每个角落,都扫的很干净,我想如果我能把家里的所有的务活都做掉,免的爸爸妈妈受苦.妈妈上班从早到晚很辛苦.新房子装修爸爸在那照顾离不开人,爸爸又是糖尿病人,需要好好的休息,所以我要把家里打扫的干干净净,一点脏的都没有,创建每好家庭,让爸爸好好的休息.
我打扫完了,我大汗淋漓,全身都是汗.我终于明白了,爸爸妈妈平时原来是这么的劳累,这么的辛苦!

秋天快来了日记二年级(五)

低年级孩子怎样才能把话写具体生动?

一、问题提示法
首先引导孩子根据图画或作文题目,提出若干个相关的问题,解决了这些问题,就等于找到了“写话”的内容,然后将内容按一定顺序排列起来,就形成了一个整体的写作思路.为了让孩子有个样板可模仿,我按人、事、景、物四类文章分别编写了“问题提纲”,供孩子参考,让孩子在仿照中学会创新,能提出更多更好的问题,使“写话”的内容丰富起来.
例:《我的妈妈》
《课间十分钟》
《秋天的校园》
《爱吃的水果》
但这种方法有个弊端,孩子也许只会简单地对答,形成一些散装的零件,写出的话呆板、单一,缺乏连贯性和条理性.于是我又采用了下面一个方法.
二、词语联接法
为了让孩子说起话来有条有理,写起话来具有连贯性,我常根据“写话”内容适当提供一些联接词,如:“首先——接着——然后——最后——”,“有的——有的——还有的——”,“有时——有时——”等等.孩子可选择合适的联接词,将单个的“零件”串起来,很自然地形成一个有机的整体,这样的“话”说起来才通顺,读起来才合理.
三、语句扩充法
儿子经过一番苦思冥想,终于扩充写成一段话:每天清早,一到六点半钟,“铃——”小闹钟就发出清脆、响亮的声音,好像在说:“喂,快起来,快起来,早起身体好,上学不迟到.”
四、词句积累法
要使文章写得优美还需要好词好句的点缀,而且“语句扩充法”最重要的是扩充一些精妙的词语和生动的句子.这对于刚上学不足一年识字量不多的孩子来说,的确是一个难题.因为这一阶段的孩子认识水平、认知能力以及生活阅历非常有限.做家长的应充分利用家庭空间给孩子创造一个积累和运用好词好句的良好环境.
1、卡片积累
为了让孩子能够在生活中学习,在生活中积累,我准备了许多个小档案袋,分别配上名称,如颜色、味道、形状.每当他学完一篇新的课文或在阅读课外书籍时,我总是指导他收集较好的词语并制作成卡片分别装入相应的袋子中.这样既能让孩子在制作中学会识词写词,又能够让孩子了解词的类别,并学会应用在生活、学习中.
如“颜色”的档案袋里就收集了:白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎等等词语卡片;“味道”袋里有:香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩等等词语卡片;“形状”袋里有:尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆等等词语卡片.有时吃水果,我就会让孩子自己去找出能表示这种水果的特点的词语卡片,拿出来认一认,读一读,并试着用这些词语说一句话,或几句话,再将这几句话连成一段话写成日记.
这种卡片积累法需要家长有足够的耐性和恒心,坚持下来就一定会有收获.
2、游戏积累
这种方法可称为“换词”游戏,主要是帮助孩子积累和运用同义词,使句子内容丰富而灵活.如孩子带回数学试卷,他得了一百分.此时,我故意问他:“你的心情怎样?”“我高兴极了!”孩子不假思索地说.我笑着又问他:“换个词,还可以怎么说?”他想了想,说:“我开心极了!”我又鼓励他多换几种说法,孩子经过思考和查书寻找,最后竟找出了好几种都能表示“高兴”的词语.
这种方法可称为“仿句”游戏,在生活的空闲里,说一说,仿一仿,轻松地得到说话的训练,为“写话”打下基础.一天早上,我和孩子在公园里散步.我指着草坪说:“小草钻出来.”孩子抬头四处望望,跟着说:“太阳升起来.”我又说:“嫩绿的小草钻出来.”孩子说:“火红的太阳升起来.”“嫩绿的小草从土里悄悄地钻出来.”“火红的太阳从山上慢慢地升起来.”这样的训练,能让孩子逐渐学会把句子说得更具体、更生动、更完整.
孩子一查,果然找到了好几个写雨声的词语:沙沙、哗哗、淅淅沥沥.我说:“你读读这些词语,再仔细听一听,用哪个词最合适?”
孩子听了听,又想了想,说:“外面下雨了,沙沙地响.”我提示说:“雨滴落下来,形成——”“一朵朵白色的雨花.”“用手轻轻地接着,感觉——”“真凉啊!”
就这样在不知不觉中,孩子从留意生活的点滴开始学会了积累,从切身的体会中学会了运用.
主要是培养孩子丰富的想象力,力求使句子说得生动有趣.有时,我有意地带引导孩子观察天上的云彩,我说:“一团一团的白云像棉花.”孩子想了想,也说:“一堆一堆的白云像墙壁.”我又说:“天上有个雪人儿在对我笑.”他朝向远处的天边,看了看后说:“天上有个小白兔在蹦蹦跳跳.”
适当展开联想与想像,运用多种修辞手法,能开发孩子的语言思维能力.一天,我同孩子一起逛商场.忽然,看到一个小弟弟正在玩气球,我对孩子说:“你能把气球想像成一个小朋友,说一句话吗?”孩子眨着调皮的眼睛,冲着我说:“气球在跳舞.”“能说得再详细些吗?什么样颜色的气球,在什么地方,怎样地跳舞呢?”孩子思索了一会儿,得意地说:“又红又圆的气球在空中开心地跳舞.”我连声夸奖,买了个气球作为奖励,孩子高兴地拿着气球真的跳起舞来.
这样的活动多在生活中开展,孩子既能实地观察,实地体验,又能感受成功的喜悦,比起单一的听课,比起枯燥的家教,比起紧张的补习,效果不是更好些吗? 五、积极鼓励法
不管我们使用哪种方法来引导孩子学习“写话”,但我认为最好的方法还是“积极鼓励法”.对于处在低年级的孩子来说,“写话”就如同幼儿“丫丫学语”一样艰难.家长要想做好孩子的启蒙老师,就应像期待宝宝喊出第一声“妈”、“爸”那样耐心而充满希望.对孩子的要求不能过高,“话”中出现了一个好词,一个好句,有一点点进步就应及时鼓励、表扬.
鼓励的方法有多样:或用喜悦的神情大声朗读孩子的“佳作”;或让孩子邀请家里的其他成员、邻里的叔叔、阿姨,来听一听,评一评“自己的佳作”;或将“佳作”直接发表在电脑网页上、家里的墙壁专设的“美文栏”里,并在好词好彭定山句下面划上醒目的红色波浪线,表示这里最精彩;或利用周末带他去公园玩玩,去他喜欢的地方转转;或赠送他平日里最喜爱的一件礼物等等.
只要让孩子在精神上能够获得成功的愉悦,使他对于“写话”产生浓厚兴趣,由爱说、爱写到能想着说,能认真写,这就等于说孩子真的“入门”了.【秋天快来了日记二年级】

秋天快来了日记二年级(六)

四年级上册作文我观察到了什么

  秋天,微风徐徐,果实累累.虽然已接进冬天了,但它的美艳不比春天逊色.秋天的叶子装点着秋天这个美丽的季节.
  我漫步在公园里,首先映入我眼帘的是那金黄金黄的银杏叶.现在已快晚秋了,草地上掉了一地的银杏叶,犹如一块金黄色的、华丽的大地毯.我轻轻捡起那银杏叶,真是一个小巧玲珑的小扇子呀!还特像《西游记》里铁扇公主的芭蕉扇呀!我突然想把它倒过来看看,啊,真像一个小姑娘的金黄的裙子呀!我闻闻它,还有一股余香呢!我松开手,银杏叶飘飘悠悠地像一个降落伞似的轻轻降落到了大地的怀抱中.
  秋天的树叶并不都黄,秋天中的“俊杰”当然非枫叶莫属.在远处看,如同一团团火在燃烧着,格外美丽.远处的枫叶也像一个小姑娘的脸,泛着红色.走近了看,那枫树上的叶子如同一个个小孩子的手掌一样,在对我的到来表示热烈的欢迎.那些枫树叶红得亮丽,红的光都能在枫叶上反射.枫叶,给秋天增加了绚丽的色彩.一阵微风吹来,我觉得一阵凉爽.我想,我应该去“拜访”其他的树叶了.
  走在铺满秋叶的道路上,突然发现了几个小葫芦一样的小果子掉在地上.一定是樟树!抬头一望,果然,我的旁边是棵樟树.树上结着黑色的小葫芦的果子.我再望一望它的树叶,已经几片泛红了,在绿叶丛中特别显眼.有些树叶已摇摇欲坠了,仿佛你轻轻一碰,他就会飘然落下.
  秋天的寒意并不能打退所有的树,松树就依然挺拔着.我还在公园里散步,突然看到前方有一片绿色,那是什么树?我走到前面,便明白了,这是松树.在秋天,它是挺拔的,它是新绿的.我觉得我该像它,因为它还是挺拔的.
  秋叶,正因为有了你,才使秋天更加绚丽色彩.

秋天快来了日记二年级(七)

给点阳光就灿烂的作文450字左右.老师布置的作文,全班每一个会的!快
是没一个会的,打错了!呵呵!

给点阳光就灿烂
“清清的河水不复存在,是因为污染的‘灌溉’.学校的光芒不再夺目,是因为差生的存在.”很少见到有这类出口就押韵的句子,似乎这正是学校生活的写照.至于这两句话,怕是也出自“差生”之口,坦白之中带些诙谐.
所谓的“差生”,不差别的,惟独学习上差点.也许你会问:“老兄呀,作为学生,这一点能差吗?”回答很简单,不能差!那我岂非自相矛盾?其实也不尽然.“差生”的苦恼不是一般人所能理解的,或是说每个人都懂,那就是:鄙视.老师的鄙视,家长的鄙视,自身的鄙视.“差生”的形成也许就在一个瞬间,他们或是从入学第一天就成了“差生”,也可能是最近才被汶川大地震感人事迹“加冕”.差生的称呼来源于一次考试、一本作业,差生的失足开始于一句话语、半点马虎.因为一次小考的失败而被定义为“差生”,这在老师眼里十分正常,而差生的命运似乎也是上天事先写好的剧本,你不去翻它时,它或许会被你想象成一段笑话,但当你捧起它一读时,你或许连祈祷它是一波三折、结局美好的资格都没有了,其实不是没有资格,而是没有勇气. 说起差生缺少勇气,或许你又会说我乱下定义了.你会说:“差生缺少什么勇气,我看他们胆子最大了,没事和人打架,与人吵嘴的全是他们,他们缺少什么勇气?”没错,差生在常人看来的确很有勇气,什么好学生不敢干的坏事他们统统包办.但实际上,他们畏惧得很,他们每做一件事,都得怀疑是否有被老师批评的危险,也许是天意弄人,或许是“剧本”的失败,当差生们做错一件事时,便会招来无尽的唾弃.而在他们的内心深处,最为期盼的事就是脱胎换骨成为好生,因为好生做错了事也不会被骂得很惨.如此看来,差生更像是吸毒者,表面上看来连死都毫不畏惧,实际上,内心比任何人都空虚.

读到这,你准又得问了:“你怎么了解得这么清楚,难不成你还有过经验?”实不相瞒,本人其实也有过一段准差生的历史!不是为了别的,只是因为几次考试的失误,我便被戴上了“差生”的帽子,所以作为同类,我可能更有发言权.记得当年的自己不善学习,却懂得认真对待学习,不喜欢上课却仔细认真听课,或许这就是导致我如今没有彻底变成差生的缘故吧.“你什么时候滚呀,别老拖我们班的后腿!”小学二年级快搬家时,老师的这句话,如今我还记忆犹新.亲爱的师长,差生们真正需要的,是简单的一句赞叹、一种鼓励、一项创举和一次成功,这是最让他们激动的礼物!也许仅仅一个淡淡的微笑,大概就能成为他们“灿烂”的阳光.

望着此文,端坐着的你是否觉得自己正在阅读当年的日记,一种早已忘却了的感动是否由然而生?若你也是个差生的话,那就别再畏惧,因为你也有成功的权利.就把邻座的好生当作是为了向你学习而安排的,把老师当作是为了向你请教而为师的,把城市当作是为了让你独享而建造的,把阳光当作是为了让你灿烂而照耀的吧……

给点阳光就灿烂
这天,天气格外晴朗,阳光灿烂.我和妈妈来到了座落在紫金山脚下,玄武湖畔的情侣园参观向日葵花展.
我们走进情侣园,迎面就是一大片金灿灿的向日葵,伫立在阳光下欢迎着我们.通过园内叔叔的介绍讲解,我知道了许多有关向日葵的知识.向日葵有观赏葵花和食用葵花两大类.观赏葵花的品种很多,个头比较矮小,有“贝贝熊“、“小杜丽”、“奶油淇淋“……,颜色有红色、乳白色、蓝色……食用葵花的品种很少,比较高大,它全身是宝,根、茎、叶、花盘都可做药用.我和妈妈还采了一些新鲜的瓜子,尝了尝,瓜子仁甜丝丝的,水嫩嫩的,真好吃!向日葵总是向着太阳,这是因为生长素的缘故,生长素在阴的地方比较多,向阳的地方比较少,由于背向阳光的一边生长素浓度较高,长得比向光一侧快一些,所以太阳一出来,葵花就面向太阳了.
赞美向日葵花的诗有很多,比如《客中初夏》是北宋诗人司马光的一首诗:四月清河雨乍晴,南山当户转分明.
更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾.
这首诗很好的诠释了向葵花的品格,给点阳光就灿烂,遇到挫折不放弃,积极向上,热爱生活,勇敢的面对生活.
今天我的收获很大,我爱向日葵!
给点阳光就灿烂
对人来说友谊是非常珍贵的,你如果失去了就不会再来,友谊表现出我对你的真诚,对你的喜欢.
今天晚上,刚上完电子琴,妈妈就带我去吃饭,我高兴极了,连蹦带跳上了车,我和杨杨碰了面,咱俩一边吃饭一边喝饮料,可高兴了,我俩玩了许多许多的游戏《两只小蜜蜂》《捉迷藏》《走楼梯》还有《摸10点半》《钩子钓鱼》等.特别是走楼梯,连服务员也跟着玩,这样画面就更精彩了.我和杨杨玩的可带劲了,她总是先出剪子,后出刨子,我也跟着后面先出锤子,后出剪子,所以我几乎总是赢.现在我俩距离差一大节,我当然摇摇领先,接着我们又玩10点半玩了三把都是我赢,她不服气,跟着后面打我,我当然不会被打倒,嘻嘻!一会儿我俩一下子喝了两瓶饮料,可把我们胀死了.
散了,我和杨杨在路上走着,我们来到了商之都,还没上去,妈妈就要带我回家了,杨杨拉着我的手不放,要我去她家玩,可天已经很晚了,杨杨硬不放手.我呆呆的站在那里,其实我很愿意.一会儿杨杨哭了.我们说了好多一番话才离开.我想:这就是友谊吧!一个分离不开的友谊,永远不会忘怀的友谊,永远,永远……
他——一个孤僻的人,从小到大,都十分内向.是的,他从来不信任别人,乃至他的母亲.他怕母亲,尽管母亲和蔼.他讨厌同学,讨厌老师,因为老师和同学对他冷漠.他甚至讨厌整个学校.但他的成绩好的出奇,连老师也纳闷:性格内向,成绩会好的起来?但不久,老师的猜疑终于得到了证实,他考出去了,考到了北方,考到了那个寒冷的地方,没有阳光,没有母亲的关怀.不过他习惯了,他喜欢一个人,孤孤单单的一个人.
刚来北方,初有不适.他一个人,准备租间房,调养一下,再去大学报到.当然,这期间还是他一个人.他的房东是一个和蔼的老太太,她有一个小孙子,名叫子叶,是个很听话的男孩.子叶既不哭,也不闹,只是微笑的看着他.他有些措不及防,也用勉强一笑来回复子叶.以后的日子里,小子叶便有了伴,天天都来找他玩,他便给小子叶讲故事.有一次,他讲到了一个孤僻的男孩离家出走的故事,子叶听了,伤心地哭了.他默默地望着子叶,望着子叶流泪的眼睛,他想家了.他开始怀念母亲,他向往关怀;他怀念老师、同学,他渴望得到友谊.但他又觉得以前做得太过分了,没有脸面去见他们.他曾给过家里和学校写信,但他没有邮票.在这茫茫人海中,他迷失了方向.他渴望那一天能早点回到家乡,但每一次,都被子叶甜美的笑冲淡了.他已经习惯了笑的世界,他开朗了起来.
又过了一个月,他报到了,领了些书,干干净净房间又零乱起来.那几封给故乡的信,压在了脑袋里最没有用的位置上.他开始用功了.不知道是不是为了早点回故乡,给母亲一个惊喜,还是想让老师和同学刮目相看.子叶还是照常为他整理房间,守着他学习.但他并不感激,他开始怀疑,这并不是没有原因的——
在一个宁静的夜晚,他又在刻苦攻读了.子叶在他的身旁,陪着他.一缕月光泻在他俩的脸上.“哥哥,睡吧!”“嗯!”他收拾了一下书本,便躺在了床上.子叶给他惯了灯,轻轻的待上了门.他在床上辗转不安,也许是想念母亲了吧!“咋”一声声掂着灰尘进来的脚步声让他心头一紧——会是谁?小偷吗?但他马上看清楚了,那是子叶的身影.子叶来我的房间做什么?他有些紧张了,一种莫名的紧张.还没等他反应过来,子叶便又离开了.那一宿,他没睡着.之后,他不见了十元.虽然十元对他来说不算什么,但他还是觉得,子叶太不应该了.他又在猜疑.
快要期末考试了,他开始比以前更刻苦了,依旧是子叶陪着他.他也不说什么,只是用怀疑的眼光看子叶.子叶似乎明白了什么,避开了他的目光,但笑脸如故.直到有一天……那时交毕业论文的前一天,他放学归来,忽然,在门口,传来了孩子的哭泣声和大人的训斥:
“你说!你小小年纪,哪来的那么多钱?”
“这是~~~~~嗯~~~~~”
“好啊!从小就不学好!该打!”
……
这一定是奶奶和子叶!他本想去制止奶奶,但他一想到那十元钱就有些不平.他又回到了自己的房间.
毕业了,他终于毕业了.他离开了小屋.在清理房间时,从一本旧书里,掉出了一张十元的钞票,难道~~~~~他心头一紧,接着,又胡乱的翻了起来. 在抽屉里,他发现了一整张邮票.邮票反面写着:
致我最爱的哥哥!
子叶上
他惊呆了,随即,他后悔了.他没有在为那个夜晚而猜疑了,只是觉得今天,北方的阳光格外的灿烂.

给点阳光就灿烂
给点阳光就灿烂花园的尽头,沉默的角落,向日葵一枝独秀,静静享受着的——是那无人问津的静谧.远处的阳光,是那么清新,那么醉人.于是它拼命努力着,不断地向她发出生命的渴望,可最终依然——徒劳无功.阳光啊,阳光啊,为何你总是那么遥不可及,让我无法触摸到你的体温.哪怕仅仅是一点点,我都会毕生感激.但求你给予我——那一丝温暖的眼眸.那一丝短暂的温柔,也已足以,足以让我绽放生命的瑰采,释放出无限的灿烂!
给点阳光就灿烂
见到阳光你会怎样呢?让阳光抹去心中的阴影,灿烂的继续面对生活,面对挑战;还是管他阳光如何,我心依旧呢?也许你很难快速回答,先思索一下吧……
我会给点阳光就灿烂,这是一种态度,积极健康的生活态度,记住给点阳光就灿烂,这样阳光依旧是阳光,黑暗也成了阳光.充满阳光的人生能不灿烂吗?!
为何要给点阳光就灿烂呢?
我们无法回避的事实是,在接受阳光的同时接受黑暗.黑暗也许比阳光多,面对黑暗你无法灿烂这本无可厚非;但是面对仅有的一点阳光你都不灿烂,那你的人生就将永远的黑暗下去.即使阳关很少,但是你把握住了不时的灿烂一下,这样在黑暗中你都有等待阳光、憧憬未来的喜悦,那样黑暗也就无法称之为黑暗,他会成为你成功道路上的驿站,连黑暗都打败了,还有什么能够阻止你成功的呢?
“给点阳光就灿烂”这是战胜挫折,挑战自我的利器.他就是我们手中的瑞士军刀,他就是我们脚下的运动鞋.
阳光是什么?阳光是希望,是星星之光,是你面前每一次的细小机会.灿烂是什么?灿烂是努力,是勤奋的工作,是扎扎实实的做好每一次的准备工作.
怎样才能够给点阳光就灿烂?
成功需要多方努力,他不是一朝一夕的事情,首先你必须有耐心,不浮躁,不被途中的挫折打败.其次你还必须有大度的气魄,不被某一次两次的失败所击败,要始终坚信:前途是光明的,道路是曲折的.再次你更要具备执着的精神和坚强的毅力,要始终充满自信的向前冲,不要患得患失,要向夸父追日那样执着的追逐着自己的梦想.
阳光时可能随时出现的,而灿烂却不是你想要就能够得到的.有人说:“机会总是给那些有准备的人.”而我要说,阳光总是给那些能灿烂的人.也许很长一段时间你都没有见到阳光,于是你逐渐失去信心,这时才是最关键的时刻,那么长的黑暗你都熬过去了,难道就愿意放弃即将到来的阳光吗?坚持就是胜利啊!
朋友,当你看到阳光,不妨灿烂一下;当你听到阳光,不妨灿烂一下;当你想到阳光,不妨灿烂一下;当你闻到阳光,不妨灿烂一下,为了自己,为了别人,更为了生活.
面对黑暗,我想到了阳光,于是我灿烂了一下.

面对阳光,我想到了成功,于是我有灿烂了一下.
给点阳光就灿烂
星期六的下午,我跟往常一样,来到东大街泥墨作文学校上作文课.开始上课时,吴老师让我们做一个有趣的游戏,名叫明“3”暗“3”.我有些诧异,作文课为什么做数字游戏?

同学们一听要做游戏,情绪都很激动.大家迫不及待地催促老师快点开始,吴老师笑着给我们讲了游戏的规则:“同学们按顺序,由1——100数数.数到3的倍数,不能把数字说出来,只能喊“过”!”老师讲完后,教室里轻松的说笑声消失了,气氛紧张起来了.教室里静静的,大家个个眉头紧锁地沉思着、等待着.只听老师的一声“开始!”我们班的17名同学,依次开始了数数.“1、2、过!4、5、过!7、8、过!······”当数字数到“20”时,轮到我的好朋友吴文博喊“过”了.可是,他可能是太紧张的缘故,竟然喊出了“21”,逗得大家“哈哈”大笑,这下子可羞坏了吴文博.只见他白白静静的小脸,一下子变得通红,好像秋天熟透了的红苹果.他急的双手直拍头,紧接着,他又下意识地用双手捂住了自己的脸,嘴里还不好意思地喊着:“错了!错了!我喊错了!”

我只顾着笑别人了,情绪还没有静下来.我旁边的王耀峰数到了“50”,我没加任何思索地喊出了3的倍数“51”,这下子,又一次引出了大家开心的欢笑声.“哎,我怎么走神了?我真笨!”我心里暗暗地自责着.

大家快乐地说着笑着,在欢声笑语中,我们结束了这场有趣的游戏.只听吴老师说:“同学们静静心,我们书归正传,开始写作文,题目是《一节有趣的作文课》.”原来,吴老师让我们做游戏,是为了锻炼我们大脑的思维能力,培养我们细致的观察能力.我终于了解了吴老师的“用心良苦”!

秋天快来了日记二年级(八)

川教版语文六年级六单元的诗集“编者的话”咋写?

  编者的话
  这册《*** 作文选》是我自编的“作文书”,它是我从五年级下期到六年级的日记中精心选编而成的作文册.它的内容丰富:有幼稚可笑的儿童篇,有酸甜苦辣的成长篇,当然,也有美妙的景篇……
  实话告诉你吧——写作文并不难!但是,有一部分同学老觉得没什么好写的,觉得没意思.其实并不是这样的,在四十岁实际生活中,多多留意身边的事物,到那时,你就会发现,你会有好多新的收获,似乎有写不完的话.这就是写作选材的秘诀~!
  但即使选到了材,不会表达怎么办呢?到了这时候,就需要记一记第二个写作表达秘诀——“联想思考”.要写事,就要有“感”.要有感想可写,就得一边读书,一边联想身边的生活,联想学过的知识.比如,读的老舍先生的散文《养花》,你可以联想一下自己是否有养花、养宠物的经历,是养几天就养死了,还是养得生机勃勃,跟老舍先生的经历和感受是否有相似之处呢?老舍先生说养花的经历有苦有乐,你可以联想到人生的成功与失败,列举事例,深挖思想,写出来,就是一篇很棒的作文!
  那就让我们从“感点”起步,带着“联想”上路,一起营造一个美妙的“竹林文”界吧!加油!
  又一株蒲公英成熟了,风吹过时,我们就要各奔
  前程,在同一片蓝天下,我们将去追寻各自的梦想.
  是啊,时间过的真快,一转眼,六年的小学生活匆
  匆流去,即将踏入中学的校门,我的心里有一种说不
  清楚的滋味,只觉得有些舍不得,舍不得老师和同
  学,还有那个熟悉、亲切的校园.与充满我们身影的六(5)班.
  六个希冀的春天,我们播种了六次;六个多黄
  的秋天我们收获了六遍.我们曾经受了六个火夏的
  磨砺和六个严冬的考验,请别忘记这个有滋有味的
  时光……在母校的生活中,我感受到老师的无私奉献,就像一只粉笔为他人化身成灰,却写活了立体的人生.在母校的生活中,有五彩的仙子在欢唱种子的信仰,有时光爷爷的教诲,有梦想的泡泡装点.我的哭哭笑笑,我的懵懵懂懂,我的奇思异想,我的“英雄事迹”,都像一朵朵美丽的花,绽开在“生活”这片辽阔的土地.在母校的生活中,我体验到了友谊的真诚:互相帮助,雪中送炭,用满腔热血浇灌友谊的方田.如今,我就要毕业,告别可爱的母校,只能把依依不舍的眷恋化作志向,竭力回报母校:在剩下的半月里,努力学习,奋勇向前;让生活绽放一次笑容,让生命澎湃一次潮夕.拿出最好的成绩,来回报母校对我的培育之恩.
  在这个即将分开的时候,不只要对朋友说些什么,更要对老师说些有意义的话:悦耳的歌声,娇艳的花朵都受时间的限制,只有我的祝福是永恒的,献给我智慧之泉的启迪者——我的老师.
  在漫长的小学路上,留下了一串小脚印,它们陪我踏过了小学六年的时光.在它们背后,留下了一段段有趣的故事,一个个美丽的梦想.再见了母校,再见了老师,再见了我的同学,我们即将跨出校园,开始新的学习旅程,一路上,难免会有荆棘,风暴和雷鸣,我祝愿各位同学在困难面前用坚实的脚步不懈的走向成功.祝愿尊敬的老师们身体健康.

秋天快来了日记二年级(九)

二年级作文《秋天来了》怎么写?

秋天是人们最喜欢的季节,人们都爱秋天,爱它的秋高气爽;爱它的云淡日丽;更爱它的香飘四野.
秋天到了,树叶黄了,一片又一片地从树上落下来,这每一片黄叶子就好像一封信,是秋姑娘写给小动物的信.她写给松鼠,让松鼠在秋天准备好足够的杏仁、榛子、榉子、橡栗松果等,准备冬眠时醒过来和冬眠后拿来应急;她写给黑熊,让它们做好冬眠的准备,不要冬眠是没动西吃;她写给小白兔,趁其他秋天准备好食物,到了秋天,菜都被冻死了;她还写给小朋友们,要加几件衣服,不要着凉了.
农民伯伯们很爱秋天,因为她拂去了夏日的炎热;她把明亮和凉爽撒向人们;她还抱着沉甸甸的果实献于人间.人们都爱秋天,爱它的秋高气爽;爱它的云淡日丽;更爱它的瓜果飘香.
家长们也很爱秋天,因为他们在秋天买到了其他的果实比冬天买秋天的果实便宜多了.
而小朋友们更爱秋天了,因为秋天大多数果实都成熟了,他们可以天天都大吃大喝地吃水果了;还有些小朋友因为怕被蚊子咬,而讨厌夏天,而秋天没蚊子.
秋天,她风和日丽,既没有夏天火辣辣的太阳,也没有冬天那寒风刺骨的感觉.
啊,秋天,人们都爱你,爱你的秋高气爽,爱你的风和日丽,更爱你的瓜果飘香.

秋天快来了日记二年级(十)

秋天来了-2年级作文

秋天来了,菜园里一派丰收的景象。白菜熟了,土豆熟了,冬瓜熟了,辣椒也熟了,秋天的菜园真是五谷丰登呀!

秋天来了,果园里一派硕果累累的景象。黄澄澄的梨熟了,红彤彤的枣熟了,玛瑙般的葡萄也熟了,秋天的果园真是瓜果飘香呀!秋姑娘已经来到我们身边,只是我们还没有发现,只要你认真观察,肯定就能发现秋天已经来到!

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