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仿写桂林山水第二三段写景300字篇一
《《桂林山水》与写景作文写作》

1 桂林山水

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江五一诗歌的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空

中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

漓（lí） 瑕（xiá） 攀（pān） 泰（tài） 障（zhàng） 筏（fá）

嶙（lín） 峋（xún）

波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 奇峰罗列 色彩明丽 危峰兀立 怪石嶙峋 云雾迷蒙 连绵不断

写作练习

第一课 风景描写和环境描写

1、作文词汇补充

动词：攀登、游览、泛舟、漂流、野炊、参观、郊游、欣赏、环绕、围绕、倒映、媲美、摇晃、呼应、奔跑、跳跃、流动、屹立、享受、陈设、罗列

形容词：惊险、美丽、秀丽、宁静、清净、热闹、喧闹、晴朗、雄伟、清澈、蜿蜒、野性、婉约、巍峨、整齐、整洁、温馨、灿烂、绚烂、茂盛、湿润、松软、坚硬、干燥、湿润、愉快

成语：波澜壮阔、水平如镜、拔地而起、奇峰罗列、色彩明丽、连绵不断、断壁悬崖、返璞归真、不拘一格、随心所欲、亭亭玉立、应接不暇、万里无云、寸步难行、兴致倍增、心旷神怡、晴空万里、狂风骤起、黄沙蔽天、五彩缤纷、五颜六色、香气扑鼻、风格迥异、浑然天成、鬼斧神工、万物复苏、莺歌燕舞

2、好句

★露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

★周围的大山像一幅五颜六色的花布。

★山浪峰涛，层层叠叠。

★大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。

★起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。

★龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。

★峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。

★幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。

★山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。 ★晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。

★朵朵牡丹昂首怒放，显示自己的绚丽多姿，随风翩翩起舞。

★牡丹的颜色多得不可胜数：白、黄、粉红、紫、黑、蓝、绿，比朝霞、云霓的

色彩还要丰富。

★红色的梅花似一堆红红的火，赐予人一种生命力，一种爆发力。

★芍药花开了，粉红的花瓣儿映红了小姑娘的脸，映红了火热的农家生活。 ★在那翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙子，含笑伫立，娇羞欲语。

★雨后的白莲却另有一种风采。

★莲叶上水珠滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍珠。

★苞子上清水滴滴，乍开的白莲，更出脱得晶莹可爱，银装素裹，光明似月。 ★树上正开着大朵大朵白玉杯似的玉兰花。

★白玉兰大大的花朵，片片精巧的瓣，似在莹雪中浸过，似用玉石雕刻，美得高雅?

★清风扫过，竹林轻轻摇曳，发出有节奏的鸣响，就像美妙的乐音盈盈飘来。 ★满山的翠竹，在风中摇曳，发出动听的声响，像是谁吹响了一支巨大的竹箫，演奏着一支深沉的乐曲。★这竹子一根根都一般粗细，一样长短，好像同年生的姐妹，修长、挺拔而又窈窕俊美。

★湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。

★湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。

★数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。

★海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。

★湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。

★浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。 ★海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。

3、讲故事练习

选择下面两个话题中的一个，讲给自己的伙伴听。听发言要认真，听完后向讲故事的同学提三个与讲述的内容有关的问题，或者回答老师的三个问题。

（1）“我想去旅游”

（2）“我印象深刻的一次旅行”

4、写作练习

（1）仿写《桂林山水》第2自然段。

（2）选择上面两个题目中的一个或者自拟题目，写一篇文章，字数不限，要求运用上面给出的词语和句子，在内容分（满分50分）的基础上，每运用一个给出的词语加2分，每运用一个给出的成语加3分，每运用一个给出的句子加5分，看谁最后的得分高。仿写桂林山水第二三段写景300字。

解“气”和用“气”

平时在阅读和写作中，我们常常遇到和用到以“气”为语素的词语。这里，你能根据提示填字组词，理解和运用“气”字词语吗？ 朝、暮、锐、正、邪、风、义、凶、喜、傲、俗、阔

娇、泄、秀、负、忍、争、骨、生、勇、客、和、志

1、自高自大是（ ）气

2、精神振作显（ 3、意志消沉属（ 4、豪华奢侈摆（ 5、怕苦畏难太（ 6、秉公执法斗（ 7、勇不可挡见（ 8、粗俗平庸很（ 9、对人谦让要（ 10、团结友爱讲（

11、落井投石不（

我的世界因你而亮丽

12、蛮横霸道露（

13、不合心意别（

14、宁死不屈有（

15、眉清目秀透（

16、受气耐住叫（

17、发奋图强很（

18、赌气离去是（

19、失去信心称（

20、大义凛然有（

21、一往直前为（

22、自强自立好（

23、张灯结彩溢（

24、大讲文明成（

）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气 ）气

仿写桂林山水第二三段写景300字篇二
《3 桂林山水》

《桂林山水》（开发型）

教学内容

教学课时

教材

分析 《桂林山水》 第 1、2 课时 教学课型 精读课文 是否集体备课 否 《桂林山水》是省编义务教育五年制小学语文第九册第四单元中的第2课。课文描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总说、后分述、再综合的顺序分为4个自然段。第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。全文重点突出，条理清楚，是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。语言优美流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。

教学

目标 1、 学会列提纲背诵课文。

2、 学会9个生字，理解19个词语的意思。

3、 理解作者抓住事物特点进行具体描写的写作方法。

4、 感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的思想感情。

教学

重点

教学

难点

教学

准备 理解课文的内容，了解漓江水的特点，赞美漓江水的美。 学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，仿写句子 １、教师准备：投影仪、生字卡片、收集资料。

２、制作课件

预设过程 设计意图

第一课时

一、导入

桂林位于广西壮族自治区，是祖国河山中一颗璀璨的明珠，它那独特的地貌和秀美的漓江使这里成为举世闻名的旅游胜地，是无数中外游客向往的天堂。你们想去吗？

1、让我们一起畅游桂林。（播放多媒体画面）

2、欣赏画面后，你觉得桂林的景色怎么样？

难怪去过桂林的人都说：桂林山水甲天下。 “甲天下”.就是天下第一。就是说：桂林的山水是天下最美的。【板书 甲天下】仿写桂林山水第二三段写景300字。

让我们乘上作者的木船，荡漾在流经桂林的秀水----漓江上。

二、观赏漓江的水（学习第二自然段）。

１．观察图画或投影、录像中的漓江水

问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？

（可用图画、录像等手段，展示波涛汹涌的大海，以帮助学生理解“波澜壮阔”；展示风光旖旎的西湖，以帮助学生理解“水平如镜”。）

２．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。 （特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。） （特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。）

（特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。）

3.作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这般奇丽？（对比、排比、比喻）

阳光地带网

4.教师设计一组举一反三的句子训练，投影出示句子：

a．公园里的花真香啊，香得__________________________。

b．教室里真安静啊，安静得__________________________。

5．课文第一句还写了大海、西湖，它们美在哪儿？这一段写漓江的水，为什么还要写大海、西湖？

教师小结：作者运用了对比、排比、比喻等修辞手法，把漓江水的静、清、绿的特点描绘得非常生动、形象。

7.．体会最后一句

8．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情

（注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。）

9、背诵第二自然段。

三、课文除了写桂林的水，还写了什么？下节课继续学习。

四、识记生字，练习书写

漓：注意右半部的写法。

澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。

瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。

翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏：上下结构，右下不要丢撇。

第二课时

一、复习导入

上节课我们学习了桂林水，齐背第二自然段。

二、这节课我们继续学习、观赏桂林的山（学习第三自然段）

１．观察图画或投影、录像中桂林的山

问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？

（可用图画、录像等手段，展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。） ２．归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。

（特点之一“奇”。课文从两方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二是“奇峰罗列，形态万千”。罗列：排列。形态万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉„„使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接。）

（特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，写出“秀”的表现：郁郁葱葱，色彩明丽。屏障：起遮挡作用的东西，关于感情的经典语录本课指桂林一带的山。）

（ 特点之三“险”。课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。危峰兀立：即高峰耸立。怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠。）

３．练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情

（重点指导读好“真奇氨“真秀氨“真险氨。）仿写桂林山水第二三段写景300字。

三、我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？（学习第四自然段）

１．看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受２．看看作者有什么感受？ （１）画出感受最深的句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。

（２）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。

（“画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程８３公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”，十分贴切。“舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。） ３．练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

四、全班背诵课文 。

五、完成课堂作业。

桂林山水 板书设计

甲天下

大海（波澜壮阔） 静

漓江的水 清

西湖（水平如镜） 绿

作业设计

教学反思 抄写生字词、背诵第二自然段 《桂林山水》这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。这节课基本上就是在琅琅的书声中度过的。如教师范读、指名分段读、引读、看画面配音朗读。课文语言优美，句子结构特点突出，读起来琅琅上口，学生入情入境地读有身临其境之感。如果舍弃了读，而去分析，讲解，问答，则会糟蹋了这样文质兼美的课文。在学习《桂林山水》这课时，我让学生熟读课文后，布置了这么一题，请你选择自己喜欢的方式读懂课文。①当一回画家，把桂林形态万千的山画出来。②当一回导游，向大家介绍桂林这个美丽的地方。③当一回朗诵家，有感情地朗诵课文。在交流中，发现每一个学生都学得不错，画画的，让人看了有身临其境的感觉；当导游的，说得你恨不得马上来到桂林去走走、看看„„这样的课堂教学气氛活跃，教师无需过多的讲解，学生就基本掌握了课文结构和重点内容，而且每个学生心中都充满了喜悦感，因为是他自己学会的呀！新课标第一网

教完这课，我觉得教学中只有充分调动学生的积极性，让学生主动地参与课堂教学，才能使其身心均得到发展，才能培养出富有个性的学生。

仿写桂林山水第二三段写景300字篇三
《模仿桂林山水的排比句》

　　人们都说：“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”下面是小编网络整理的模仿桂林山水的排比句以供大家学习。

　　模仿桂林山水的排比句：

　　我看见过美丽的迎春花，观赏过火红的香山红叶，却从没看见过玫瑰这样的花。玫瑰真红啊，红的好像战士的鲜血;玫瑰真美啊，美得让人陶醉;玫瑰真香啊，香的招引来了几只蜜蜂;我静静地看着，看着那仙女般的，娇嫩的玫瑰，让正在观赏的我陶醉在那里。

　　我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的人工湖，却从没见过黄山这样的水。黄山的水可真凉啊，凉的扑在脸上，比夏天洗个凉水澡都舒服;黄山的水可真清啊，清的能看见小鱼在水里玩耍、嬉戏;黄山的水可真急啊，急得拍打在岩石上，水花四溅。“嘿!儿子，该上山了!”我这才想起我该上山了。

　　我见过香气扑鼻的夜来香，观赏过婀娜多姿的月季花，但是我更喜欢坚强不屈的梅花，梅花真洁白啊!像冬天里的雪花;梅花真美丽啊!像翩翩起舞的天鹅;梅花真坚强啊!像个英勇的战士。梅花坚强不屈的精神一直激励着我前进。

　　我见过又大又凶猛的狗，见过又小又可爱、温顺的狗，从来没见过像我上海那叔叔家的那种又大却又温顺的狗。它是那么大，大得让你不敢过去碰它一下;可它又是那么温顺，它一看到人就会过去跟他表示亲热，那么大的狗跑向一个人，谁会认为这是跟他去表示亲热，而不是去咬他呢?可能就算是小偷来家了，它也会跑去跟小偷去蹭蹭身子，蹭蹭腿什么的;它是那么听话，它从不在家里大小便、让它回笼就回笼子，让它坐就坐下，它从不在家里“汪汪”地叫。因为它知道主人不喜欢听，晚上主人带它溜出去的时候才偶尔叫几声。性格如此温顺的狗，真是难得一见!

　　我见识过怪石嶙峋的张家界，浏览过风景秀美的桂林山，但却从来没有看到过西安这一带的山。西安的华山真高啊，一座座山拔地而起，直冲云霄，从山脚往山上看，根本就看不到头;西安的华山真奇啊，像一朵盛开的莲花，像一匹奔腾的骏马，又像一位羞涩的少女，真是奇峰罗列，姿态万千;西安的华山真陡啊，虽然每一条路的两旁都修筑了铁链和栏杆，但是一个不小心还是有可能会栽倒下去。

我攀登过雄伟壮观的泰山,游览过峰峦雄伟的衡山,却从没看见过顺峰山这样美丽的山.顺峰山真奇啊,山峰一座座拔地而起,像健壮的老人,像庞然大物的大象,形态万千

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