字数作文 > 500字作文 > ：以我爱我家为题写一篇作文250是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是以我爱我家为题写一篇作文250的正文：

第一篇:《我爱我家作文案例》

“我爱我家”作文教学案例

龙湖一中 王俊梅

【教学内容】

人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。针对很多学生觉得无话可说，感受不到什么动人的东西，写作时缺少素材或不会积累素材，不能从平常的生活中选择材料表现自己真情实感，依据新课程标准的写作评价建议，教给学生搜集素材的方法，启发诱导学生的情感体验，鼓励他们真情实感的流露，说真话、诉真情，我进行了一堂真情实感作文指导课。

【 教学准备】

素材准备：提前一周让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，作具体的活动布置，让学生将访谈、聆听的亲情故事记录下来，在班里交流。

（活动布置）： ①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，星期天在家与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。③尊重长辈，文明礼貌，与父母交流自己真实的的内心感受。

【写作引导】

带领学生学生回顾本单元课文《风筝》《散步》《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。

【歌曲准备】《让爱住我家》《感恩的心》

【学习目标】

1、培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。

2、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

3、在作文中感悟亲情、尊敬亲人，培养热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

【走进课堂】：

一、我爱我家，亲情流淌：播放歌曲《让爱住我家》，学生跟唱――唱着这首歌，看着这一家人，各个脸上洋溢着爱的喜悦，感觉非常熟悉和亲切。爱我们的家吧，每个人爱它，家就有光彩，每个人付出，家就不孤独，每个人珍惜，家就有甜蜜，每个人宽恕，家就有幸福，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱永远住我们的家。（点击课件出示歌词，理解亲情可歌，让亲情在教室内流淌。）

二、感悟亲情，进入角色。谁家的影集里都有很多珍贵的照片，谁家都有一件值得永远保留的珍品，别看是一件不起眼的小东西，但是它们记录着生活，记录着我们的过去和现在，不管他是枯涩，亦或是甜蜜，都将是我们心中永远珍藏的记忆。（点击课件，展示本单元《风筝》、《散步》相关画面）下面四人小组互相讲一讲自己家里的亲情故事。交流最感人最动情的情节，研讨感人动情的原因。(学生讨论发言，各抒己见。)

（教师小结并点击课件）“说真话，诉真情”是文章的灵魂。

“说真话”（板书）在我们作文时极其重要，只有敢说真话，肯吐心声，写的都是“掏心窝子”的话，那样，才能使读者感到真诚，感到可信，才能使你写出的那些话产生说服力和感染力。我们写作时坚持“说真话”，实际上是把生活和写作，把做人和作文这二者真正和谐地统一在一起。它不仅对写作具有重要的意义，而且对我们个性的发展、完善，健全人格的培养、形成，也有着重大的影响。 “诉真情”（板书）也很要紧。“诉真情”才能使人感动，引起共鸣。人有七情(喜怒哀乐爱恶欲)，这是先天的禀赋，不学而能。所以，情贵在真：发自天性，出于自然。从这一点说，虚情、矫情、煽情、造情等等，都是不可取的。写文章之所以一向都强调写“真情实感”，道理也正在这里。

三、我忆我家，真情写作。生活中有很多的小事都能体现亲情的伟大，要是我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，用我们最美的语言将自己的对亲情的体会、理解和以我爱我家为题写一篇作文250

感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。下面，就请同学们用最真实、最感人的语言写一写“家”的故事，题目自拟，600字左右。

（点击课件，出示写作要求）写作的时间完全交给学生（一节课），教师不多说一句话。保持安静的写作和思考氛围。

四、互动评改，推荐展评。让学生细心阅读自己的作文，发现和修改错别字、病句，根据评分细则对自己的作文逐项评价，同桌互阅作文，订正错别字，共同商讨文中病句的修改，再四人一小组共同评点交流，最后大组评议，各大组选出讲评范文一篇，留待下节作文课进行讲评。

最后，老师进行过程评价，着重对写作材料的准备过程和作文评改过程进行评价，肯定作文前的有效准备，表扬他们认真评改，对己、对人负责的处事态度。

五、拓展践行。家是温馨的港湾，我们每一个人都应从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的父爱，感受过家的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼变奏曲，在家里每天都会发生普通而又感人的故事。课后，请同学们继续敞开心扉，谈谈对家庭的看法和新的认识，说说准备为家庭做些什么以表达对家庭的爱？回家后，写一封信给自己的爸爸妈妈，说说藏在心里很久却没有机会表达的爱与感激吧。（课件出示写作要求 ：不写错别字，正确使用标点；条理清晰，说真话，吐心声，有真情实感；交给父母阅读、点评反馈。）

【教后反思】

本次作文训练，我按第五单元的综合性学习“我爱我家”这一主题而展开，由于“家”跟学生密不可分，容易引导学生从生活中选择真实写作的材料，培养学生真情作文。为此，我把写作要有“真情实感”作为切入点，提前安排、指导学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，聆听和记录亲情故事。这样，既使学生认识到“写作是为了自我表达”，又培养了学生的交际能力。在教学过程的设计上，我突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进。学生欣赏跟唱《让爱住我家》，感知真情，创设情境，鼓励学生有个性、有创意的表达意见，激发写作欲望。学生写作阶段，留给学生充分的思考空间。在学生完成作文后，让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上

由学生推选范文，我仅在各阶段进行指导评价，使得学生在一个民主合作的氛围中，把训练引向高效。最后的拓展，意在让学生懂得感恩，懂得理解、关爱他人。课后训练让学生完成作品后，交由父母阅读、反馈，让家长们也了解一下自己孩子对亲情的感悟。事实证明这一举措也是可行的，从许多家长评语中可以看出，他们被孩子的细心、懂事所感动，这无疑拉近了他们与孩子之间的情感距离。

第二篇:《我爱我家作文案例二》

《我爱我家》作文教学案例

【教学内容】

人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。针对很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西，写作时缺少素材或不会积累素材，没能从平常的生活中选择材料表现自己真情实感，我依据新课程标准的写作评价建议，交给学生搜集素材的方法，启发诱导学生的情感体验，鼓励他们真情实感的流露，说真话、诉真情，并让学生对作文进行自评、互评，在此基础上由学生推选代表讲评自选范文，我在各阶段进行指导和最终进行评价，进行了一堂亲情作文指导课。

【教学目标】

①围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

②培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。

③感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

有趣的

【教学过程】第一课时

一、我唱我家，亲情流淌

在大屏幕上播放歌曲《让爱住我家》，学生听听，并试着跟唱这首歌，

摘抄句子

看着这一家人，各个脸上洋溢着爱的喜悦，感觉非常熟悉和亲切。

让学生根据自己的感悟，结合自己积累的关于“家”的好词好段，重现

他们家的爱的氛围。（通过展示自己积累，激发他们，激发学生对于阅读的兴趣，并积极发表自己的见解）

教师总结：爱我们的家吧，每个人爱它，家就有光彩，每个人付出，家

就不孤独，每个人珍惜，家就有甜蜜，每个人宽恕，家就有幸福，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱永远住我们的家。

二、感受亲情，抛砖引玉。以我爱我家为题写一篇作文250

除了同学们说的家庭细节外，每一位同学家的影集里都有很多珍贵的照片，谁家都有一件值得永远保留的珍品，别看是一件不起眼的小东西，但是它们记录着生活，记录着我们的过去和现在，不管他是枯涩，亦或是甜蜜，都将是我们心中永远珍藏的记忆。（点击课件，展示照片）

下面让我们一起来朗读《我的家》这篇范文，了解照片背后的故事。（将《我的家》这篇文章放到大屏幕上）

先让学生接触文字，再配乐朗读，讨论交流读后最感人最动情的语句或情节，研讨感人动情的原因。(学生讨论发言，各抒己见。)

教师小结：“说真话，诉真情”是文章的灵魂。

三、我忆我家，真情写作

下面，就请同学们用最真实、最感人的语言描叙“家”的故事，题目自

拟，500字左右。以我爱我家为春天来了作文题写一篇作文250

（点击课件，出示写作要求。写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻。）

第二课时

四、互动评改，推荐展评

通过上次同学们的写作，我感觉到了同学们家中的浓浓亲情。下面请同学们相互感受一下。

学生欢呼雀跃，积极发言，踊跃地展示自我风采，他们主动推荐自己的作品，也能客观而公正地评价别人的作文，他们能坦率地承认别人作文的长处，也能公正的指出别人作文中存在的不足，课堂上洋溢着孩子们积极发言的气氛，对学生来说，这是一节精彩的作文互评课课；对教师而言，这也是一节成功的作文讲评课，它让孩子们快乐习作，又让他们在习作中认真思考，将文学与生活结合起来，从文本到人本，体现了课标新理念

五、结课拓展，悟道践行

家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它；家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。我们每一个人都应从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的父爱，都从家中一点一滴的小事，小物品中感受过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲，在家里每天都会发生普通而又感人的故事。

课后，请同学们继续以“家”为话题，敞开心扉，谈谈对家庭的看法和新的认识，说说准备为家庭做些什么以表达对家庭的爱？回家后，写一封信给自己的爸爸妈妈，说说藏在心里很久却没有机会表达的爱与感激吧。

（课件出示评价要求：不写错别字，能正确使用标点；条理清晰，敢说真话，肯吐心声，有真情实感；交给父母阅读、点评反馈。）

最后，让我们走进“大家庭”宣读“感恩宣言”，唱首《感恩的心》，献给我们最亲最爱的人。（齐唱《感恩的心》结束，情感达到最高潮。）

【教学反思】

本次作文指导训练，我按第五单元的综合性学习“我爱我家”这一主题而展开，上课一开始，先让学生欣赏并且跟唱《让爱住我家》，让学生感知真情，让亲情在教室内流淌。

接下来的教学中，我积极创设情境，配乐让学生朗读范文，欣赏照片，鼓励学生有个性、有创意的表达意见团结就是力量演讲稿，抛砖引玉，激发写作欲望。学生写作阶段，我没多说一句话，以“能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做”为原则，另据新课程标准的写作评价建议，在学生完成作文后，我让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文，我仅在各阶段进行指导和最终进行评价，真正让学生发挥主观能动性，培养了学生修改文章的能力，使得学生在一个民主合作的氛围中，形成小组之内、小组之间、全班等多向的信息的交换，把学生的作文训练引向高效健康的轨道上。

最后的结课拓展，意在让学生走进“大家庭”，懂得感恩，懂得理解、关爱他人；课后训练让学生完成作品后，交由父母阅读、反馈，让家长们也参与到此次作文中来，品味一下自己孩子的文章，了解一下自己孩子对亲情的感悟。事实证明这一举措也是可行的，从许多家长评语中可以看出，他们被孩子的细心、懂事所感动，有的甚至没有想到自己一个小小的举动会对孩子有这样大的影响，这无疑拉近了他们与孩子之间的情感距离。为孩子的成长很有利。

但是很遗憾的是，我没有让学生进行评后的修改。

第三篇:《《我爱我家》作文教学案例》

《我爱我家》作文教学案例

【教学内容】

人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。针对很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西，写作时缺少素材或不会积累素材，没能从平常的生活中选择材料表现自己真情实感，我依据新课程标准的写作评价建议，交给学生搜集素材的方法，启发诱导学生的情感体验，鼓励他们真情实感的流露，说真话、诉真情，并让学生对作文进行自评、互评，在此基础上由学生推选代表讲评自选范文，我在各阶段进行指导和最终进行评价，进行了一堂亲情作文指导课。

【教学准备】

思考回顾：学生回顾本单元课文《风筝》《散步》《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。

指导访谈：提前一周让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，作具体的访谈指导,让学生将访谈、聆听的亲情故事记录下来，在班里交流。

①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。

②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。

③尊重长辈，文明礼貌，与父母交流自己的内心感受。

歌曲赏悟：下载欣赏《让爱住我家》《感恩的心》《懂你》等歌曲，理解亲情可歌。

【教学目标】

知识与能力目标：①围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

②培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。

过程与方法目标：养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

情感、态度与价值观目标：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

【教学过程】（2课时）

一、我唱我家，亲情流淌

放歌曲《让爱住我家》，学生跟唱――唱着这首歌，看着这一家人，各个脸上洋溢着爱的喜悦，感觉非常熟悉和亲切。爱我们的家吧，每个人爱它，家就有光彩，每个人付出，家就不孤独，每个人珍惜，家就有甜蜜，每个人宽恕，家就有幸福，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱永远住我们的家。

（点击课件出示歌词，理解亲情可歌，让亲情在教室内流淌。）以我爱我家为题写一篇作文250

二、感悟亲情，抛砖引玉。

谁家的影集里都有很多珍贵的照片，谁家都有一件值得永远保留的珍品，别看是一件不起眼的小东西，但是它们记录着生活，记录着我们的过去和现在，不管他是枯涩，亦或是甜蜜，都将是我们心中永远珍藏的记忆。（点击课件，展示照片）下面让我们一起来朗读《我的家》这篇文章，了解照片背后的故事。（课前将中国人民大学附中赵晶晶同学的《我的家》这篇文章打印成稿发给学生）

我的家

我家三口人，爸爸、妈妈和我。

我家住六层顶楼，冬冷夏热，两间卧室一个小厅，厨房不大厕所很小。

爸爸很勤奋，总是见他伏案工作。可家里没人时，他也会偷懒看电视。

妈妈很懒惰，连备课也躺在床上，她嫌她的写字台光线不好，我和爸爸不敢说她，怕她惹急了不给我们做饭吃。

我最幸福，有单间儿，有写字台有书架有钢琴有床有床头柜有大笨熊。我最喜欢一边抱着熊，一边听音乐，一边吃冰淇凌，一边趴在床上看小说，可惜这只是我的生命狂想曲。

爸爸妈妈爱吵架，并以此为乐（至少我是这么认为），一点鸡毛蒜皮的小事能吵20分钟。一般一天有这么几场：早上起来吵一架，晚上回家吵一架，厨房里面吵一架，饭桌上吵一架，茶余饭后再吵一架，晚上关灯睡觉之前还要吵一架，也许连做梦都要吵架。好在二人都是君子，只动口不动手，所以我家的家具器皿比较安全。但吵架归吵架，真要有谁病了，另一位则端茶倒水关怀备至。凭心而论，爸爸妈妈还算是一对模范夫妻。

我和爸爸平时是‚铁哥们儿‛，互相叫外号。我们惟一的冲突是在吃完饭决定谁刷碗的时候，都犯懒，就只好猜拳决定。我一向主张一局一胜，速战速决。而爸爸老玩五局三胜，还要玩三盘，很会给自己留后路，狡猾狡猾的。平常虽好得没话说，但我若真犯了错，爸爸也会严厉起来，狠狠批我一顿，丝毫不留情面，不讲‚哥们儿‛义气。

妈妈老对我唠唠叨叨，而且唠叨的范围极广。这两天她心血来潮看起了佛教书。每看完一章，都要发发感慨：‚哎呀，佛说得真对！‛饭桌上，经常引用佛的话教育我。可以总结为：‚佛说了……‛‚佛又说……‛‚佛接着说……‛‚……佛还说……‛‚佛继续说……‛‚佛最后说……‛‚佛总结说……‛‚佛强调说……‛‚佛顺便说……‛‚佛补充说……‛话虽有些多，但都能说到点子上，不乏精辟之语，令我大彻大悟。

三个人真是一个奇妙的组合。冤家间的互爱，‚铁哥们儿‛的斥责，唠

家乡可喜的变化作文500字全家为我而高兴作文500字给家长的一封信500字我有一个什么的家作文500字家乡的特产作文500字温暖的家作文500字家乡的端午节作文500字关于家庭生活的作文500字科技发展给我们生活带来的变化作文500字_小学作文家的味道征文500以我的梦想为题的作文500字写想当科学家记一次劳动作文500字家里的笑声作文500家庭给我的幸福作文500字家乡美作文500字作文我有一个幸福的家500我发现了蚂蚁的秘密500家乡的广告牌的作文500字。家的故事作文500字介绍一种电器500字呼唤作文500字优良家风伴我行作文2500字以家乡的习俗的作文不少于500字什么变了作文500字传家宝作文500字图甲所示是一种压榨机示意图,O为杆与倒“T”形装置B的转轴连接点,当作用在滑块A上的水平推力F=500N、且杆与竖直方向的夹角α=30°时,与杆相连的倒“T”形装置B对物块C的压力大小为(不计A、B谁能脱口叫出你的名字以传承中华文化,共筑精神家园为主题的作文500字传承中华文化,共筑精神家园1200字传承中华文化,共筑精神家园征文1000字中学生传承中华共筑精神家园1200字保护绿色家园50字以内的文章传承中华文化,共筑精神家园650字作文10年后家乡的环境350字1500年欧洲航海家卡布拉尔1500年，欧洲航海家卡布拉尔率远征队一篇500字的作文写幸福500字,,,思恋作文《家风家训家规伴我成长》中学生优秀作文1500字二十十年后.......500字二十年后的我250字买苹果手表作文500字以我爱家乡为话题的作文500字作文今年春天我___作文650字以回家为题的作文500字作文以回家为话题的作文500字以冬季的校园为题写一篇作文500字以爱为题写一篇作文500字以“我第一次做蛋炒饭”为题写一篇450字作文以为老师点赞为题写一篇500字作文

以我爱我家为题写一篇作文250由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!

上一页 1 2 下一页

---