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第一篇:《英雄作文800字》

英雄作文800字

英雄作文800字——英雄——一个古往今来不知令多少人追求一生的字眼。 人人都爱戴英雄，人人都敬仰英雄，人人都希望自己成为他人心中的英雄。但是，当他们为此而奔波，甚至一辈子在刀光剑影中挣扎的时候，他们其实并不清楚“英雄”的真正含义，也并不知道一个真正的英雄到底是什么样。很多时候，仅仅是因为这个模糊的信念，成千上万的人们心甘情愿地在尔谀我诈中打滚，在生死一线上徘徊，在真理与情感之间矛盾，在名利与良心之间抉择。 于是，当他们的生命走到尽头，都会忍不住要问自己：到底谁才真正称得上是一位英雄？英雄又代表了什么？这个令无数的人苦苦寻觅了一生的问题的答案究竟要谁来解答？

还记得有一句话，大概是这样：“当初在山脚下仰望山顶，那山顶是何等的高不可攀，又是何等的诱人，而当我登上山顶的时候，却发现在山顶上是那样的孤独，回忆起来，还是当初在山脚下的日子快乐啊！”对于这句话，我只能说大概是这样，但它的含意却是值得任何人回味的。“高处不胜寒，位于山巅的人未必就可以称得上是英雄，却常如果你这一生注定要打许多仗，又多又艰难，那么记住，只有打赢你自己，才能打赢你的敌人。”这句话道出了英雄真正的含意——只有能战胜自己的人，才能称得上是一位真正的英雄。

人常难逃骄傲两字，使得最终的失败。所谓失败，并非仅仅局限于“英雄之争”的胜负，也相当于是败给自己。

武则天虽算得上是女中的真英雄，真豪杰，却杀子暴虐，是谓之不仁；曹操虽有惊世骇俗之才，却不忠不义，“宁可我负天下人，莫要天下人负我”，为万世唾弃，是谓之不忠；李世民虽成就一代盛世，却是用兄弟的血液换来的，是谓之不义；周俞虽为吴国立下汗马功劳，却只为了一句“既生俞，何生亮”而悔恨而终，是谓之不知类„„总之，人无完人，英雄也同样如此。

好了，我们不要把话题扯得太远。所谓英雄，不过是骁勇善战，为众人认可，即成为众人景仰的对象。而真正的英雄，不仅要有勇，还要有谋，不善妒，不为名，不为利，只为求得天下太平，万民安居乐业，不愧对自己的良心，仅此而已。

第二篇:《“我心目中的英雄”作文》

榜样诞生希望

101中学 张强（55分）

榜样能够化成一股巨大的人格力量，迅如光速而追附万物，产生民族之希

望社稷之愿景，理固如是。

近两年，由国家机关和媒体分别公布的调查结果显示，我国青少年的榜样

清单的组成十分积极且合理。里面有开国领袖、民主先驱，也有千古帝王、人

臣楷模；既有飞天英雄、体育骄子，亦不乏科学先驱、人民公仆；影视明星、

战争先烈甚至自己的父母也名列其中。显然，这样的清单为我民族的青年树立

了优秀的榜样，其裨益必将长久不绝。

敬而思。选择自己心目中的英雄就必定得领悟其背后所蕴含的人文象征，

思考其个体价值体现的原因。崇拜炙手可热翻云覆雨的作威作福者，青年必困

于世故而了无生气；崇拜骄奢淫逸尸位素餐的膏粱子弟，青年必惰于发奋而不

思向前。反之，“先有发奋之青年，而后有发奋之国家”。诚然。在这种积极理

性的“崇拜思索”之后，必将使我国未来一代的价值取向正确不易，而使人文

思想得到有益的沉淀。事实上，国外的许多事例已力证了这一点。从马丁路德

金被推上主流舞台，到格瓦拉的头像被争相购买，这种“崇拜思考”给种族歧

视阶级压迫的思潮以当头一棒，让和谐友爱的社会理想在国家的意识形态中得

以占据一席之地。

思而行。有了对榜样的思索，必然产生一定的行为效果。回首既往，我中

华民族的代代英雄儿女，正是在思之后挺身而出，报效国家，从而实现了个人

抱负的。孙中山先生青年时矢志做第二个洪秀全，于是我们看到“鸿鹄再高举，

天地睹方圆”，几十年间，他奔走呼号，屡败屡战，使民主共和的理念深入人心。

秋瑾矢志做第二个李清照，我们看到，她以平民之位思公卿之责念国家之事，

以女儿之身求人格平等爱情之尊„„不正是有了一批批思而后行的孙中山、秋

瑾，民族的文明才得以延续吗？

过去和未来血脉相承，历史与现实惊人相似。在竞争日益激烈、全球化浪

潮不断推进的当代，只有在青年时选择正确的榜样，才能定好人生坐标，不为

物欲所吞噬，从而实现个人的伟大抱负。而我民族青年之选择正是积极理性而

多元的，这让我们有理由相信，当他们独领风骚时，中华民族必将文明圣火不

灭，浩然正气不衰，发展洪流不绝。

总之，敬而思，思而行，行必高远。

英雄毛泽东（45—48）

北京19中 高三2班：聂筱凡

静观近两年“谁是你心目中的英雄”问卷调查，毛泽东高居榜首。我想，

这绝非偶然，纵贯领袖的一生，他是政治家，是军事家，是诗人，且每一个领

域都做到了极致，真可谓“生如夏花般绚烂”了。

政治家毛泽东

不会有人否认，毛泽东是一位出色的政治家。早在1927年，他便敏锐的洞

察出中国历史的发展方向，在长沙成立了中国共产党的早期组织，在以后数十

年的生涯中，他坚强的站在时代的风口浪尖，引领历史潮流。在八七，遵义等我心目的英雄的作文800字

会议上，更是力挽狂澜于既倒，使中国革命转危为安。而后，领导人民奋勇战

斗，在战火中打出一个新中国，开辟了中国历史的新纪元。他的政治才能让他

在政坛上光芒四射。

军事家毛泽东

毋庸置疑，毛泽东又是一位杰出的军事家。

“四渡赤水出奇兵，乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明，敌人弃甲丢烟枪

哪，我军乘胜赶路程，调虎离山裘金沙呀，毛主席用兵真如神。”一曲《四渡赤

水》，让我们看到了毛泽东的神机妙算，用兵如神。面对这样一个军事天才，只

怕古代那些自称“熟读兵书，精通韬略”的谋士也要自叹不如了。他的军事才

能让他在战场上所向披靡。

诗人毛泽东

“堆来枕上愁何状，江海翻波浪。”你能想像这样委婉细腻的词句出自毛泽

东这位叱诧风云的伟人吗？爱人远在天边，感无限凄凉，故“夜深披衣起从数

寒星。”但毛泽东的词中更多的还是气势磅礴的雄浑：有“指点江山，激物文字”

的风流，有“粪土当年万户侯”的傲然，有“问苍茫大地，谁主沉浮”的气魄，

更有“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，

只识弯弓射大雕”的傲视一切的雄风。他的文才与他的壮志雄心相辉映，成就

了这位词坛健将。

岁月如流，时光飞逝。如今，这位伟人已静静的躺在尘封的历史深处。但

往事并不如烟，并没消散到无迹可寻。今日，这位伟人仍旧穿越时空，停驻在

当代青年的心里，成为他们心中的英雄。

寂寞英雄（52—55）

人大附中 顾从云

当金戈铁马的喊杀声渐渐远去，当时代变革的巨震慢慢平息，谁，还能成

为当今时代学生心目中的英雄？在去年的媒体调查中，我看到有曾经的伟大领

袖，现在的影视明星，还有战争年代不屈的革命怎样写好三年级作文志士——直到最后，袁隆平教

授的名字才挤进我的眼帘。这位惟一入选的科学家像是在默默守望着被调查者

对科学家的那一点敬重，但在今年的调查结果中，这位惟一的守望者也消失了。

英雄，带给人们的往往是精神和思想上的巨大激励，而不少科学家正以他

们自身高尚的人格，使知晓他们事迹的人们深深感动。榜上有名的黄继光、董

存瑞等人的壮举固然令人叹服，但巴斯德从疯狗口中吸取唾液以研制狂犬疫苗

的行为，难道就算不上英勇吗？为了那至少是同样崇高的目的，有多少科学家

在实验室里，写字台上献出了自己的生命，但在大众心目中，却存留不下一点

影子。更有多少科研工作者，以其兢兢业业的工作，为国家，为人类带来了巨

大福利，却少有人知。昨天的《大家》节目里介绍了何泽慧，这位九十二岁的

中科院院士，至今仍带病坚持工作，但又有多少人能把她的名字与原子弹制造

元勋联系起来呢？何老那踽踽独行的身影，就像一个时代的问号。

所以他们是寂寞的。虽然在今天，科学技术的发展越来越受到大众的关注，

但太多的人并不真正了解真正的科学精神和为之辛勤耕耘的科研工作者们。 神

舟飞船上天，的确是民族盛事，而把杨利伟等

人看作新的民族英雄，甚至为其塑像立传，这，似乎也无可厚非。不过，航天

员的贡献固然不可忽视，但倘若将其与千千万万为之抛洒青春、耗尽心力的科

研工作者的贡献相比，哪一个更能算得上“英雄”？答案是不言而明的，可社我心目的英雄的作文800字

会的浮躁使得他们不得不默默无名，即使有英雄般的感召力量，做出了英雄式

的贡献，他们，仍然不被看作英雄。

这对于他们来说，未尝不是一件好事。摆脱众人的注目，寂寞，往往与智我心目的英雄的作文800字

慧相邻。但这调查及其所反映的社会现象，对我们来说却并不乐观。不能不看

到，人们，特别是青少年对科学的淡漠所导致的，是我国大量科普杂志经营的

举步维艰，更是我国城镇居民的公众科学素养水平不及发达国家的四分之一！我心目的英雄的作文800字

四分之一，意味着某些在发达国家早已成为常识的科学知识在国内知者寥寥，

意味着“公众理解科学”的目标还远远没有实现。而国家的科技振兴仰赖的不

只是某几个高新技术产业，更重要的，是全社会对科学的关注。而在全球都在

以比拼科技生产力为第一要务的现在，漠视的状况如果延续，后果，实在令人

难以想象。

希腊神话中的普罗米修斯为了人类从天庭盗取了象征智慧的火，虽然忍受

酷刑，却被人们敬为真正的英雄。而现在，我们也应更多地将目光转向那些播

散科学之光的人们。在今天，他们的品质与贡献决不逊于那些过往的伟大人物。

关注他们，尊重他们，民族复兴的火炬才能熊熊燃起。

让英雄不再寂寞。

我心中的英雄（45—48分）

八一中学 谭鑫

千古无数风流人物，他们叱咤风云，扭转乾坤，无不在汗青上写下了光辉

的一页。近两年有人做过两次名为“谁是你心目中的英雄” 的调查，两份结果

显示的英雄榜中有不同领域的各种人物。但怎样的人才能称得上是真正的英雄

呢？我认为，英雄是志

者，知者，治者，智者。

英雄是志者。志者，胸怀远大志向，艰苦奋斗，打拼出一番天地。有志者

事竟成；有志之士，英雄也。周恩来总理在少年时便豪情满志道：“为中华之崛

起而读书”。他的声音响彻中华大地，他是我们国人心目中的英雄。成龙几经波

2017高考满分作文

折，只身进军好莱坞，满怀着将中国功夫打出世界的志向，在国际影坛赢得了

一席之地。他是我们时代的英雄。

英雄是智者。智者上通天文，下晓地理，用自己的知识造福了人民。智者，

英雄也。袁隆平当之无愧是个智者。他用自己的知识才华，跳出传统方法的思

想禁锢，培养了震惊世界的杂交水稻，解决了上千万人口的温饱问题，他是科

学史上的英雄。

英雄是治者。治者，治国安邦，平天下。如若一个人在乱世中统一了天下，

那么他便是当时的伟大的英雄。一代天骄，成吉思汗，率领他的铁骑，东征西

讨，所向无敌，一度创造出元朝盛世。在他统治期间，中华版图北至俄罗斯，

南达印度，面积是中国封建史上的颠峰。他是平定天下的英雄。

关于端午节的资料

英雄是知者。知者，神机妙算，博览生命的英文群书，通晓天下。知者通天下，为人

所敬仰，当然是英雄。毛泽东就是一个知者，但他又不仅仅是一个知者。在感

叹“千里冰封，万里雪飘”时，他是一知者；在采取农村包围城市战略时，他

是智者，在指挥军队，赶走日本帝国主义，天安门升起的一面五星红旗时，他

更是治者。所以，至今他一直是我们中华儿女心目中最大的英雄。

志者，成大事；智者，名史册；治者，匡社稷；知者，晓天下，皆英雄也。

科学英雄何处寻（48—51分）

八一中学 高超

纵观全国妇联和一家媒体的调查问卷，我们可以看出在学生心目中，开国

元勋、革命烈士、人民公仆、体育影视明星等人物均列英雄榜内，这体现了同

学们积极向上的价值观和人生观。但是科学领域的英雄却只有两人，且均排在

最后一名。这种现象值得反思。

中国从落后的农业社会发展到现代化社会，科学技术起了巨大的推进作用。

广大科技工作者为祖国的科技振兴贡献了自己的心血。他们应当被世人所尊敬

所推崇。然而，在现实生活中，科技工作者总是默默无闻，与电视报纸上对明

星偶像的大事宣传形成鲜明的对比。我不仅要问：科学英雄何处寻？

去年，我国著名的微分几何大师陈省身不幸因病逝世，可报纸上只用很小

的版面报道了这一消息。而在这条消息之下，大版的NBA明星照片更能吸引人

们的目光。陈省身是世界公认的五大科学家之一，他对整个人类社会的发展都

作出过巨大贡献。他的去世，是一颗启明星的陨落。然而，其社会关注程度之

低，令人震惊。这说明在国人心目中科学家的地位正在日益下降。国家的发展

需要科技，而人们却不关注科技，不关注科技工作者，这一现象实在令人担忧。 现在的高三学生，在报志愿时往往选择一些热门的专业，像“金融学”“经

济学”“保险精算”等专业。人们所谓的热门即是好赚钱，将来能够过上好生活。

而像“航空航天”“地质”“石油”等专业很少有人问津。原因是条件艰苦，待

遇不高。这同样说明科技工作，科学研究并不是人们普遍追求的理想职业。与

其他行业相比，别人开宝马，而科技工作者大多只有骑自行车的份。长此以往，

我国科技工作者发展的后备人才将会出现空缺，科学发展在某些领域甚至会止

步不前。

最近，中共中央和国务院刚刚召开了全国科技大会，提出建设创新性国家

的口号。国家的创新自然离不开科技工作者。因此只有整个社会都崇尚科学技

术，尊敬科技工作者，让更多的科学家登上一个又一个的英雄榜，我国的发展

才会不断提速，社会才会更加繁荣。

科学英雄何处寻？我相信在不久的将来，众多的科学工作者将会成为世人

瞩目的我们时代的英雄。

谁是英雄？（50—55）

人大附中 曹璐

通过对比今年与去年两份相同的调查问卷，我看到：在学生心中，像成龙

这样的影视人物一直是他们膜拜的英雄，而像林则徐、董存瑞这样的民族英雄

的位次却排到了成龙之后。我不禁慨叹：如今是不是出了名的人物都可以被冠

以“英雄”的美名？显然不是，但当代学生对“英雄”含义的理解确实令人汗

颜。

成龙这位不用替身而献身演艺事业的演员的确令人佩服，但将它上升到英雄的高度，未免有些夸张。难道尽全力把戏演真演好不是一个演员本应担负的责任吗？可是为什么当今学生会对“英雄”的理解产生这种偏差？我想这与学生课余所接触的事物是分不开的。前段时间，“超女”风靡一时，几乎可以见诸报纸头条，媒体也频频播报，李宇春这样一炮走红的歌星甚至上了美国《时代》周刊的封面！学生们天天听到的看到的总是对当红歌星的推捧和吹嘘，也就难怪他们把成龙放到了“英雄”的位置。我认为，这是学生在潜移默化中一种价值取向的转变，从而使他们对“英雄”的含义逐渐模糊。

那么为什么学生会有价值取向的走偏呢？我想更深一层的原因，在于社会的导向作用。报纸、电视节目这些传播新闻、知识的媒体正是学生们课余时间获取信息的源地。如果整个社会对“英雄“的理解产生了偏差，那么学生价值取向的走偏也就不见怪了。不

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