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第一篇:《今天我是升旗手》

《今天我是升旗手》读书交流会

阜宁县罗桥中心小学 薛仕美

交流目标:

1、通过交流使学生了解小说内容，在故事中体会人物的特点，激发读书的兴趣，培养良好的读书习惯。

2、升华小说主题，使学生明白有理想并坚持不懈，理想就能实现。 交流过程:

谢谢您来了

一、谈话导入 。

1．导读推荐，引入交流话题。 这是作者继《我要做好孩子》之后，奉献给广大少年朋友的又一部优秀长篇儿童小说。主人公肖晓出身于军人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品学兼优。他心中有一个愿望：当一回学校的升旗手，为此他不断地努力着……这本书就是——（引读：《今天我是升旗手》）

2．宣布交流方式，明确比赛规则。

以小组形式进行，小组成员每成功发言或回答问题一次，可获得一枚读书卡，最后统计小组获得读书卡总数最多的小组获得“书香小组”称号，小组所有成员每人奖励一份神秘礼物；获得读书卡最多的个人获“读书之星”称号，同时奖励一份神秘礼物。

二、第一关：知内容

1．请用简洁的语言介绍这部小说的主要内容。

2．指两三名学生回答:整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近毕业的时候，终于当上了升旗手。

3．评价小结读书方法：读书前可以先读内容简介或前言等了解一本书的

主要内容。

三、第二关：识人物。

1．书中塑造了许多个性鲜明的人物形象，老师给他们制作了人物名片，可是忘记了写上名字，现在就让我们猜猜猜。

2．出示人物特点，猜人物。

3．聚焦“肖晓”。

⑴过渡：看来大家对这些人物和他们的故事很熟悉，相信对这部小说的主要人物肖晓一定更熟悉。肖晓给你留下了怎样的印象？请结合具体的故事谈一谈。

⑵指名说，适时点评。

⑶总结归纳。

出示“这是一个怀着英雄梦想的男孩，一个充满着阳刚之美的男孩，他敢作敢为、热情浪漫，为了理想百折不回，努力奋斗，他天生就是‘士兵中的将军’，本能地把步入辉煌作为自己一生追求的目标。”

学生齐读。

4．小结读书方法。

一部小说中有主要人物、次要人物，每个人物都各有特点，我们在读书时可以用这种制作名片的方式概括人物特点。抒情文当然也可以采用表格的形式来归纳比较。

四、第三关：得启示。

1．过渡：同学们，作为五年级的学生，我们在读一本书，光知道故事情节，认识几个人物还远远不够，更重要的是要对照自己，思考这本书给我们什么启示，所以第三关就是：得启示。

2．小组讨论：如果用一个或两个关键词概括这本书，你会用什么词?说说理由。（每小组讨论后推荐一人回答。）

3．读了这本书，你一定对理想有了更深刻的理解，现在你认为“理想”是什么？

4．肖晓就是一个有理想的男孩，那么你又从肖晓身上收获什么启示，得到了哪些力量?

师评价总结:让我们像肖晓那样为荣誉而战，愿你们都像肖晓那样--勇敢、执着、自信、坚强„„总有一天，你的理想会成为现实。

5．课堂小结:抓住线索，概括主要内容

结合故事，辨析人物特点

对照自身，思考作品价值

六、第四关：亮收获。

1．以小组为单位，以一种方式展示自己的读书成果。

2．适时评价。

3．小结各小组的比分情况，颁奖。

七、介绍作者，阅读延伸。

泥土

1．过渡：我们交流到这，好像忘了一件事，这本书的作者是谁？

2．出示作者图片，指名说对作者的了解。

黄蓓佳 1955年出生，江苏如皋人。1985年任江苏省作家协会专业作家，副主席。主要儿童文学作品有《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》等。

3．推荐阅读。

《今天我是升旗手》阅读终极汇报题

1、了解作者（谁？身份？主要作品？）

2、故事梗概：

3、角色朋友：你已经和哪些人物交上朋友了他们各有什么典型特点？了解他们的事迹。

4、聚焦肖晓：肖晓这一主要人物给你留下了什么印象？联系故事说一说。

5、寻找自我：

（1）如果让你用一两个关键词来概括这本书，你会用什么词？说说理由。

（2）你怎么理解“理想”这个词？ 俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。 理想是前进的动力，是照亮道路的火炬！

只要坚持，理想就会实现。

理想是芒芒大海中的一盏明灯，为我们带来光辉的未来；理想是人们进步的阶梯，指引我们前进的方向。

一个人有了理想，他的未来就有了一份希望，；一个人有了理想，他就会奋起直追，到达成功的彼岸。

理想是航灯，指引船舶航行的方向；理想是曙光，照亮夜行者的路；

2016年高考作文题

理想是沙漠中的一眼甘泉，让干枯的行者看到生的希望。

（3）肖晓为实现自己当一回升旗手的愿望，努力奋斗着，最终亲手升起了一面鲜艳的五星红旗，那么你从肖晓身上得到了什么启示？

6、展示收获：小组思考，用怎样的方式展示小组的读书成果并准备。

（提示：可以朗读精彩片段、绘画、表演故事情节、读后感、做读书小报、做读书卡、制作书签等）

第二篇:《今天我是升旗手》

《今天我是升旗手》班级读书会

阅读目标：今天我是升旗手的主要内容400字

1、通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤，了解“了解作者简介”、“内容提要”、“目录”在阅读小说中的作用。

2、掌握研读小说人物，能运用文摘法。通过小说人物的语言、动作、外貌、心理描写来感受、研读。

3、升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现。

阅读过程：

一、谈话导入 走近作者 引出主人公

1、由第2章升旗仪式的情景描写导入 走近作者

师述：升旗敬礼开始了，一声令下，无数的胳膊“刷”的一声高高举过了脑袋，刹那间操场上只看见一片手的海洋。国歌庄严地奏响起来，旗手在千百道目光的注视下将国旗缓缓升上旗杆。（配国歌）

屏示升旗敬礼开始了，一声令下，无数的胳膊“刷”的一声高高举过了脑袋，刹那间操场上只看见一片手的海洋。国歌庄严地奏响起来，旗手在千百道目光的注视下将国旗缓缓升上旗杆。

师：谁知道这段文字选自哪本书？

生：这段文字选自小说《今天我是升旗手》。

师：是的，这段文字是我们上段时间阅读的由作家黄蓓佳在儿童长篇小说，板书：《今天我是升旗手》（出示书本）一书中描写的光明小学星期一升旗仪式时的情景。今天我是升旗手的主要内容400字

师：谁了解作者黄蓓佳？（板书：作者）（多指几名学生回答）

生：黄蓓佳，生于江苏如皋。……

师：你是怎么知道的？

生：从书中的作者简介中了解到的。

师：这位同学很会读书。我们读书不但要读内容，作者简介也要阅读。同学们对黄蓓佳了解了不少，老师再补充一些。黄蓓佳是一位才华横溢的作家。她为大人们创作的书，每一本都风靡一时；给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，女儿每天放学回家告诉她学校里的趣事，写成了系列小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》。

黄蓓佳 1955年出生，江苏如皋人。1985年任江苏省作家协会专业作家，副主席。主要儿童文学作品有《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》。 师：走近了作者（板书：走近），了解了作者，我们这才知道原来是作者的女儿回家告诉她学校里发生的事启发了她。写成了长篇儿童小说《今天我是升旗手》。

2.引出主人公

师：那么小说中描写的强烈希望自己能当上升旗手的男孩叫什么名字？

生：他叫肖晓。

板书：肖晓，他就是这部小说的主人公。

二、阅读提要 回顾主要内容

师：上个星期，我们认真阅读了小说《今天我是升旗手》，这部小说主要讲了什么？

指两三名学生回答：整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近毕业的时候，终于当上了升旗手。

师：你概括得既完整又简洁，使大家粗知了这部小说的梗概。板书：粗知梗概。手指板书，其实，这部小说的“内容提要”就概括了这部小说的主要内容。（老师翻书展示）同学们今后看书的时候可以看看书中的这一版块，帮助我们了解故事的主要内容。

三、阅读目录 了解情节 初悟人物特点

1.看目录 了解情节

每本书的开头除了有作者简介、内容提要，还有几页目录，每个章节都有一个凝练的小标题。目录的作用可大了，在看书之前，我们可以根据目录挑选自己想看的内容。当看完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。刚才我们知道了故事的主人公是肖晓，他一心想当升旗手，但他实现愿望的过程是一波三折的。大家看屏幕，你能把小说中令你印象最深刻的情节简单说一说吗？

1.意外的收获 9.请伸出你的手

2.下星期一，我是升旗手 10.森林公园的奇遇

3.老师说话不算数 11.你们都想去北京吗

4.好朋友巴顿 12.被关了禁闭的“士兵”

5.快乐的烹饪课 13.傻人就是有傻福

6.负荆请罪 14.狼来了

7.名片引起的风波 15.小狗孩孩

8.名片引起的余波 16.今天我是升旗手

2.学生交流

评价语：

（1）真好，最后，这皮包还是物归原主了。

（2）下星期一，肖晓能当升旗手，真是好消息。

（3）虽然一开始有点扫兴，但情节还挺令人激动的。

（4）像巴顿这样的好朋友值得交。

（5）说着说着，你都想笑了，这烹饪课真是有趣。

（6）别有意味的负荆请罪。

（7）肖晓的名片很与众不同哦。

（8）林茜茜的病情挺让人担心的。

（9）伸出你的手，伸出众人爱心的手。

（10）好惊险的森林公园奇遇。

（11）北京之行，惊险之行。

（12）虽然被关了紧闭，肖晓很高兴爸爸把他当士兵。

（13）傻人有傻福，好心有好报。

（14）和我们一样的可爱追星族。

（15）人见人爱的小狗孩孩！今天我是升旗手的主要内容400字

（16）圆满大结局。

3.小结

通过看目录，刚才我们了解、（板书：了解情节）回顾了小说中精彩的情节。主人公肖晓的形象在我们脑海里越来越丰满了。那么小说中关于肖晓的哪些描写给你留下了最深刻的印象？今天，我们就用文摘法，（屏示文摘卡）在自己喜爱的章节中，摘录最能体现肖晓特点的几句话。让我们走近主人公，研读人物。摘录后，先和你的四人小组同伴互相交流，共同分享。

四、抓描写 研读人物

生做文摘卡，老师提示：在摘抄时，尽量把字写端正，写清晰，等会儿上台交流的时候，把你优美的书写也展示给大家。（尽量摘抄的内容是关于一个特点的。）

师：下面请你交流一下你研读人物的感受。（板书：研读人物）

生交流。

师评，互动:

(1)你摘录的是肖晓的什么描写？这段描写体现了肖晓什么特点？

谁也找到了这句，你也读读好吗？

(2)还有谁也是摘录肖晓的语言描写的？„„你感受到了肖晓的什么特点？

（这个句子还能看出其他特点呢！）

（3）真好，一起来读读这句。

（4）谁也找到了这个句子？能补充说一说吗？请你来读读这句话。

(5)都是„„描写吗？我们还能从人物的其他哪些描写来了解人物的特点？

板书：语言动作 外貌 心理

师：在大家的交流中，此时，肖晓仿佛就来到了我们中间。今后，我们在研读小说人物的时候，不妨用上文摘法这种读书方法。

五、总结读书方法今天我是升旗手的主要内容400字

1.师述：临近毕业的六一儿童节，肖晓终于当上了升旗手，读——

屏示小说最后一段：旗升得越来越高了。肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角了……他在心里快乐地叫着：太棒啦！

师：肖晓追求理想的路并不顺利，是艰巨、复杂的。他有意做好事，甚至出现制造事故的不良行为。他在一次次出错中成长起来，坚持不懈，勇往直前，从表面的荣誉感转化为内心的责任感。最终，他光荣地成为了一名光荣的升旗手。我们真为他感到高兴。

2.说收获 总结读书方法

同学们，今天这节课外阅读读书会，你最大的收获是什么？

评价：

肖晓的品德已感化了你，相信不久的将来，你也能成功的。

肖晓心怀理想，并不懈追求，最终实现了自己的愿望，希望每位同学都能拥有梦想的翅膀。

抓住主人公的细节描写，我们能研读人物的特点。

（机动：除了阅读方法，谁还有其他方面的感受吗？）

我们还通过看作者简介了解了作者黄蓓佳。知道了书中的内容提要、后记能帮助我们了解故事的主要内容。从目录中，我们能了解故事情节。我们还抓住了书中主人公的动作、语言、外貌、心理活动描写感受了人物的个性特点。这都是我们读书的好方法。相信今后同学们能运用这种方法读书，能从书中获得得更多，受益匪浅。

板书：

今天我是升旗手

走近作者 生板书人物特点 粗知梗概

肖晓

了解情节 研读人物 动作语言外貌心理

第三篇:《今天我是升旗手》

名著《今天我是升旗手》教学设计

教学目标：

1．通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤，了解“了解作者简介”、“内容提要”、“目录”在阅读小说中的作用。

2．掌握研读小说人物，能运用文摘法。通过小说人物的语言、动作、外貌、心理描写来感受、研读。

3．升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现。

教学过程：

一、谈话导入 走近作者 引出主人公

1．由升旗仪式的情景描写导入， 走近作者

（出示、师讲述）旗升得越来越高了。肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角了。这时候他感觉太阳的光芒“轰”的一声跳进了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在热烈地燃烧，他的整个身体烧成了一把透明的火炬，是少先队旗上火炬的模样。

同学们，知道这段文字选自哪本书？

小结：是的，这段文字是我们推荐阅读的由作家黄蓓佳在儿童长篇小说，板书：《今天我是升旗手》（出示书本）一书中描写的光明小学星期一升旗仪式时的情景。

二、阅读提要 回顾主要内容

1．几个星期过去了，我们认真阅读了小说《今天我是升旗手》，这部小说主要讲了什么？

指两三名学生回答：整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近毕业的时候，终于当上了升旗手。

2．小结：你概括得既完整又简洁，使大家粗知了这部小说的梗概。其实，这部小说的“内容提要”就概括了这部小说的主要内容。（老师翻书展示）同学们今后看书的时候可以看看书中的这一版块，帮助我们了解故事的主要内容。

板书：粗知梗概。

三、阅读目录了解情节 初悟人物特点

1．看目录 了解情节

每本书的开头除了有作者简介、内容提要，还有几页目录，每个章节都有一个凝练的小标题。目录的作用可大了，在看书之前，我们可以根据目录挑选自己想看的内容。当看

完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。刚才我们知道了故事的主人公是肖晓，他一心想当升旗手，但他实现愿望的过程是一波三折的。大家看屏幕，你能把小说中令你印象最深刻的情节简单说一说吗？（出示）

1.意外的收获

2.下星期一，我是升旗手

3.老师说话不算数

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