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成功的喜悦400字(一)

成功的喜悦作文400字今天，我们泉城小记者合唱团去舜耕会堂参加"泉城红歌会"。一到那里，我就有些紧张：舞台很大，人很多，我在舞台上失误了怎么办？排练时，尽管我们唱的不错，并且没有一点失误，我还是有些担心：这阵势，我们能比得过吗？在我的忐忑和期待中红歌会开始了，台下观众很多，其中也有不少小记者。第一个上台的一支队伍，红歌唱的非常响亮，动作优美，没有任何失误。我们在下面观看，不时的互相加油：我们一定可以比过他们，我们比他们强多了！可下面的比赛并没有我们想像的那么容易。接下来登场的合唱团都是由训练有素的成年人组成，个个精神，一队比一队精彩，我们放下的心又悬了起来。终于轮到我们泉城小记者上台了，我们无比紧张，可真正唱起来的时候却放松起来，台下一片寂静，我完全投入到歌曲当中，全神贯注的看着我们的指挥张叔叔。唱完了，台下响起了雷鸣般的掌声，我仍然沉浸在音乐当中，胸中充溢着少先队员的骄傲和对革命前辈的无比崇敬之情。最后激动人心的时刻到来了，主持人宣布获得最佳表演奖的是-------泉城小记者合唱团！话音刚落，我们小记者一片欢呼："我们赢啦！"当看到我们的代表拿着的奖牌时，我的眼前又浮现出平时排练的情景：刮着大风，下着大雨，我们按时达到，没有一个迟到；排练到晚上8点多，虽然又累又饿，我们一直坚持；每个周五放学后，匆匆赶到，用心唱歌，认真修改每一个动作，每一处发音；含着眼泪虚心接受老师的批评；还有一个同学带病坚持排练······，我的眼前模糊了，训练多苦多累都没有掉一滴眼泪的我，哭了，来之不易的荣誉融入了我们老师和合唱团成员太多太多的汗水和努力!我们收获了成功和喜悦，这将伴随我们健康成长！

成功的喜悦400字(二)

我成功了 作者：任天宇 字数：400 成功是一朵棉花糖，融化在嘴里，甜滋滋重庆高考的，渗入内心深处，成了人生中美好的回忆；成功是一把双刃剑，帮你消怯对方的傲慢；成功是一种美妙的音律，激发你的潜能，让你漫游在成功的音律中；成功是一种无与伦比的喜悦，这种喜悦如一种甜点，让你品尝，让你回味无穷；成功是一种千变万化的东西，但她会给人们同一种风韵，那就是喜悦。有一次我也品尝到了成功的喜悦。

记得那时我很小，妈妈让我学骑自行车，我以为很容易，所以夸上自行车就像会骑自行车的人那样骑车，结果摔几个娇，最后烦了，不想干了，但是妈妈还逼着我继续骑，最后，我一边骑一边哭，在学会骑车之前摔了好几次车子，还好那车子比较结实，没有被我摔坏。从那以后，妈妈对我的练习骑自行车的着一块比一开始更加严了，她说：“等你学会骑自行车后，那时的你只要骑上自行车，那时你想去哪就去哪，着会使你受益终身的。”

所以从那时起，我不在去摔车了，而是好好学习骑自行车了

注：本文纯属虚构，如有擂同，纯属巧合。

成功的喜悦400字(三)

成功的作文400字

成功的作文400字（一）

椅子少了一只脚便站不稳，鞋子少了一只便穿不了，玻璃缺了一角便安装不成。

有一个人，他想做大事、想成功、想出名，一味拼搏。一天，他父亲的朋友学者来到家中，看到了书房满是灰尘，墙上壁上尽是蜘蛛网，脏乱不堪。而这个人坐在书桌旁安然看书。学者讶然：“为什么这书房如此凌乱却不打扫？”这个人神情淡然，说：”这些都是小事情，我只要做好大事就够了，也就是天下事。“学者反驳：“一屋不扫，何以扫天下？”这人哑口无言。我们想想，一个连屋子都舍不得打扫，小事不做好，安能做好大事情，况且这是小事吗？

我的什么梦作文

战事连连来，一个少将去铁匠铺钉马蹄铁，恰好只有三块，少将懒得再跑一家，便吩咐打铁的师傅将就着钉上去。马是统领的战马，一上战场，双方便厮杀起来，没多久，这统领所骑的马因为失去平衡而使得统领从马上摔下，便立即被敌方俘去。这场战役失败了，仅仅因为一块马蹄铁；也仅由于这场战役，失去了整个国家。我们想想，一块如巴掌大小的马蹄铁，竟导致国家灭亡，这是小事吗？

一滴水也能折射整个太阳的光辉，生活小事多如牛毛，数不尽。细节决定成败，我们又是应想想：这是小事吗？把每件小事做到最好，成功也许就在你眼前！

成功的作文400字（二）

每一个人都希望成功，但是成功是来之不易的，成功给我们带来的喜悦，更是无限的。

那天，老师布置了几道数学题，让我们回家做。我回到家立即拿出作业本来做。前几道提都比较简单，犹如我在一条宽阔平坦的大道上悠闲地走着，突然，我被一块绊脚石绊倒了，重重地摔在地上。我又仔细地看了一遍这道题。发现这种题型很少见。我向来都喜欢研究难题，一下子来了精神，埋着头“沙沙”地算了起来。谁知这道题故意捣乱似的，硬是不让我算出来。我越是算不出来，心里越烦，一烦，所有的头绪都乱了。于是，我想请教爸爸，让他把这块绊脚石替我搬开。我又转念一想：我都十二岁了，哪能一见到难题就临阵退缩呢？我又想起：老师平时教育我们要有迎难而上的精神。

我的心情渐渐平静下来了，我又重新拿起笔，接着算。我看着这道题给的条件，顺藤摸瓜，找出了这道题的答案。“哈哈哈„„”我终于把这道题做出来了。顿时，我有一种刚刚完成了一项艰巨任务的感觉，我仿佛看到那道题向我举手投降了。我觉得成功并不是很难，只要你沉着应对，“成功”就会向你走来。我真希望以后多遇上几道这样的难题，让我多尝几次成功带给我的喜悦。哈！我又感到“成功”向我走来了。

成功的作文400字（三）

正如柏拉图所说成功是掌握在自己手中，而不是别人手里。自信是走向成功的第一秘诀。

古希腊有位雄辩家，小时候声音微弱，口吃严重。后来他自信能成功，不断的努力„„终于，有一次在辩论大会上，他取得了完全的成功，成为最着名当时最着名的雄辩家之一。他的名字就叫德摩斯梯尼。如果他从小对自己失去了自信那他还会努力练习吗？他还有>勇气走上辩论大会吗？那他又回现在的成功吗？

机会如同漫天飞舞的雪花，很多却甚微小，并很快就会融化，消失，这时你要自信，你的机会要靠自己来把握，并牢牢抓紧„„

当你的勇气被寒冷，严峻的学山快要击退时，相信自己可以看到山巅圣洁的雪莲；当你的勇气快要被肆虐的暴风雨吹灭时，相信风雨后一定会出现彩虹„„阳光总在风雨后，希望总隐藏在绝望中。相信自己行！

风再大，雨再猛，我会站着像个英雄，脚踏一阵风，肩扛一条龙，任你笑，我做梦，就算难过也不痛，相信将来的每一天都是晴朗的天空。

曾经以为的“悬崖”相信自己，勇敢纵身一跃的瞬间，背后竟长粗了翅膀。

成功的喜悦400字(四)

让学生享受成功的喜悦

——《以河流为生命线的地区》教学实录

【教学目的】 知识目标：

１.能够运用中国政区图和中国地形图大概地说出 “长江沿江地带”的位置、“长江沿江地带”所跨的省份，能够说出本区的自然特点 （地形、降水、气温、河湖分布等等）。

２.能够说出 “长江沿江地带”主要工业城市 （攀枝花、六盘水、成都、重庆、武汉、南京和上海）的位置，说出哪些城市以它们为中心组成工业基地，这些工业基地的主要工业部门。

３.了解 “长江沿江地带”的纽带和辐射作用。

４.了解 “长江沿江地带”典型生态环境问题的基本情况，能够在中国行政区图上指出这些生态环境问题在 （全国或者）本区的分布情况。

能力目标：

１.帮助学生巩固和提高读图分析、获取信息的基本能力。

关于错误的作文

２.引导学生养成对不同种类、不同形式地图之间互相对比参照，从而综合分析地理问题的意识，培养综合分析地理问题的能力。

３.帮助学生学会简单地评价 “长江沿江地带”地理位置的优越性。

４.引导学生通过气温降水图表来说明 “长江沿江地带”的气候特点，引导学生对比分析及归纳本区内区域地理差异。

５.学会分析 “长江沿江地带”纽带与辐射作用，初步掌握从全国大局来分析局部作用的观点与能力。

我们的校园

６.学会分析 “长江沿江地带”生态环境问题产生的原因以及解决这些问题应采取的态度和原则性方法。

情感目标：

１.培养学生严谨的学习态度和学习习惯。

２.帮助学生逐步树立正确的人地观和可持续发展的观点。

３.在长江沿江地带的纽带和辐射作用的分析中，初步树立区域协作、共同发展的观念。

【教材内容及分析】

本节主要介绍以下五方面的内容：

① 优越的地理位置和得天独厚的自然条件； ② 沿江地带的纽带和辐射作用； ③ 沿江地带的城市； ④ 沿江地带的工业；

⑤ 生态环境问题及其治理保护。

它们分别对应 《地理课程标准》中的以下要求：① 运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置作出简要评价；② 阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征；③根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异；④举例说出河流在区域发展中的作用；⑤ 运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点；⑥ 运用地图和资料，说出区域产业的结构与空间分布特点；⑦ 以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点。

【教学过程和教学策略】 一、展示表格，引入新课

（一）地理位置和自然条件复习有关长江知识，完成下列表格，教师给予适当帮助：

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