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红与黑书评900字(共4篇)

红与黑书评900字（一）

怎么这些名著里都那么多环境描写,有什么用途吗
看都环境描写就没心看,呵呵

朋友,名著都是小说,小说三要素是什么?人物、情节和环境!所以,这是从理论上回答了名著里为什么要有环境描写.下面说一说我个人对环境描写的一些感受~我记得我小学的时候看《巴黎圣母院》,开头教会游街的情节就写了一篇半,后来中间还有三章纯粹的环境描写,写晚钟、教堂等等的景色,这本书直接被我压箱底了…… 上大学以后,我们影视作品赏析课上不幸留了这本书改编电影的影评作业,我又硬着头皮把书翻出来看,但是这回我有学聪明一些,我把书的前言给看了,因为除了作者自己写的序言以外（这多半是废话,可以直接PASS）,前言都是名家大师给这本书写的导读,对我们学生来讲很有提示意义,这一下我“大彻大悟”了：导读里面直接写“有关本书的三章景物描写,为了情节的流畅和内容的连贯,初读者可以先跳过”.我们是什么人?我们不过是学生,又不用像书评家那样对作品的方方面面有什么精深博大的研究,我们的理论水平也不足以做这样的研究,所以在看名著时,得过且过,当然,也不是要你全面放弃景物描写,只是我觉得根据小说三要素而言,应该先把前两者弄懂了,再来根据环境描写来做更加精深的研究.至于我们上学的时候背诵的环境描写的作用那些个条条框框,只是落实在语文考试卷上应付答题得分用的,理论如果真就那么死的话,那看书也没有什么实际意义了,背死书就好了嘛~以上是我个人对初学者的一些看法.下面还得说说深层次的问题.名著因为它的深度,所以就得放到特定的历史和社会环境中去读,名著的事件和人物是典型环境中的典型代表,在典型历史时期中有典型的代表意义.所以人物和环境不能割裂,这些想必你是知道的.所以在初看的时候可以不用看环境描写,这有助于帮你理顺情节、连贯思路.但是细看的时候,你必须把人物带到他的环境中才能明白人物当时的思想,明白作者写作的真正意义.这样可以更好的解释人物的举动和行为,也能更好的显现出当时的时代特征.PS：最后,看见了你对楼上的提问,说为什么有很多作品都是悲剧结局,我觉得这和作者所处的时代和名著本身要表达的意蕴是密不可分的.名著的思想深度大多在于解释作者所处环境的黑暗以及之前统治者和上流社会对底层百姓的欺压和摧残,如果百姓的结局都“大团圆”、“小团圆”了,是不是对统治者和社会黑暗的揭露就不那么有力度了呢?所以这也是为什么很多名著都是悲剧结局了.尤其像你举例说的《童年》和《红楼梦》,一个是前苏联文学中的精品,一个是我国文学史上最高峰产出的精品.前者不用说了,沙皇俄国的残暴统治你应该在很多作品中都看到过了吧!而且俄罗斯文学是善于表现这方面题材的.比如大文豪托尔斯泰三部不同时期的作品——《安娜卡列尼娜》《战争与和平》和《复活》,虽然故事不同,表现的侧重点和选取的角度等等都不一样,但是主旨高度统一—那就是对统治阶级的不满和对下层人民悲惨民运的同情和关怀.这也是作者博爱思想的深刻体现.其实不仅俄罗斯文学如此,法国文学也以悲剧结局见长.比如司汤达的《红与黑》,比如另一位世界文豪雨果的《巴黎圣母院》和《悲惨世界》,同属浪漫主义文学巅峰之作的作品与托尔斯泰有异曲同工之妙.但是说实在的,我本人对浪漫主义实在不怎么感兴趣,所以俄法的作品我虽然都有所涉猎,但是没有什么深入的研究.等你看多了名著以后你会发现,英国的作品题材相对轻松一些,大多是以描写爱情婚姻为主,从婚姻这一人类亘古不变的话题来探讨特定环境下的门第等级观念等等.美国的作品大多与南北战争这一历史密不可分,像《飘》和《汤姆叔叔的小屋》等等,这也与美国自身历史短、变故少有关.我们中国的作品,就拿四大名著来说,顶峰是《红楼梦》毋庸置疑.这与作者自身的经历以及清朝本身就是封建统治的末期,积压下来的迂腐和陈陋也已经到达了顶峰.如果此时写出一个喜剧来,或是对封建王朝的赞颂,那显然是不符合当时的社会环境的.最后,你提出的两个问题我已经尽我所能解答了,而且我本人也希望就其他问题与你进行深入探讨,希望我的回答有帮助到你解答心中的疑惑,衷心祝读书愉快!

红与黑书评900字（二）

动量守恒定律的应用
质量为m的子弹,以书评速度V射向质量为M的长方体木块.设V=900m/s,当木块固定于水平面上时,子弹穿出木块的速度为V1=100m/s.若木块可沿光滑水平面自由滑动,子弹仍以V=900m/s的速度射向木块,发现子弹仍可以穿出木块,求M/m的取值范围,两次所受阻力相同,还有思路,关键是思路!

子弹m
木块M
固定：子弹动量900m 出去剩100m了,损失800m
怎么损失的呢?是由于摩擦,大木块对子弹有力的作用,损失了动量.
不固定：那么要穿过去,也得损失800m,那么跟最少的质量比有什么关系呢?如果木块太轻,就跟子弹一起出去了,就穿不过去,所以木块相对与子弹的质量不能太小.
那最小多少呢?小的话没等出去木块子弹就速度相同了.极限情况就是子弹穿出的那一瞬间,速度就和木块相同.两个东西的动量和是100m.可以列式了.【红与黑书评900字】

红与黑书评900字（三）

今年专八有哪些题型?
有没有完形填空和单选?【红与黑书评900字】

听力理解,校对与改错,阅读理解,人文知识、翻译,写作
具体的是：
I．听力理解(PartI：Listening Comprehension)
测试要求：
(a)能听懂交际场合中各种英语会话和讲话.
(b)能听懂VOA或BBC、CNN等国外传媒的节目中有关政治雨不停、经济、文化教育、科技等方面的专题报道.
(c)能听懂有关政治、经济、历史、文化教育、语言文学、科普方面的一般讲座及讲座后的答问.
(d)时间25分钟.
题型：
听力理解部分采用填空题和多向选择题,包括三个项目：SectionA,SectionB,SectionC,共20题.
SectionA：Mini-lecture
由 900个单词的讲座和一项填空人物组成,要求边听边做笔记,然后完成填空人物.答题时间10分钟.本部分共10题.
SectionB：Conversation & Interview
约800个单词的会话组成,之后,有5道多选题.
SectionC：NewsBroadcast
若干新闻报道后,会有5道多选题.
注意：Section B&C的每一道题目后面有10秒的间隙,录音速度为每分钟约为150个单词.
念一遍!
Ⅱ．阅读理解 (PartII:ReadingComprehension)
测试要求：
(a)能读懂一般英美报刊杂志上的社论、政治和书评,既能理解其主旨和大意,又能分辨出其中的事实与细 节.
(b)能读懂一般历史传记及文学作品,既能理解其字面意义又能理解其隐含意义.
(c)能分析上述题材的文章的思想观点,通篇布局,语言技巧及修辞手法.
(D)能够在阅读中调整自己的阅读速度.
(E)考试时间 30分钟
题型：
采用多项选择题,数篇材料组成.含3,000个单词.每篇材料后面有若干小题.共20题.
速度：约150个单词/分钟.
选材：A) 题材广泛,社会、文化、科技、经济、曰常知识,人物传记
B) 体裁：记叙文、说明文、描写文、议论文、广告、说明书、图表
III． 人文知识 (Part III :General Knowledge)
测试要求：
A) 基本了解主要英语国家的地理、历史、现状、文化传统
B) 初步具备英语文学知识
C) 初步具备英语语言知识
D) 考试时间 10分钟
题型
部分采用多选形式,共10题.
测试范围：
A) 英语国家社会和文化知识
B) 英语文学知识
C) 英语语言知识
改错题 (Part IV：ProofreadingandErrorCorrection)
测试要求：
要求学生能运用语法、修辞、结构等语言知识识别短文内的语病并提出改正的方法.
题型：
本题由一篇250词左右的短文组成,短文中有10行标有题号.该10行均含有一个语误.要求学生根据“增添”、“删去”或“改变其中的某一单词或短语”三种方法中的一种,以改正语误.考试时间共计15分钟.共10题.
IV．翻译 (Part V：Translation)
测试要求：
汉译英项目要求应试者运用汉译英的理论和技巧,翻译我国报刊杂志上的论述文和国情介绍,以及一般文学作品的节录.速度为每小时约250-300汉字.译文必须忠实原意,语言通顺.
英译汉项目要求应试者运用英译汉的理论和技巧,翻译英、美报刊杂志上有关政治、经济、历史、文化等方面的论述文以及文学原著的节录.速度为每小时约250-300词.译文要求忠实原意,语言流畅.
题型：
本题分为两项：SectionA及SectionB.考试时间共计60分钟.
SectionA：
A 150词左右的段落被底线划出.要求根据上下文将此段 落译成英语.
SectionB：
B 150词左右的段落被底线划出.要求根据上下文将此段落译成汉语.
V．写作 (Part VI：Writing)
测试要求：
学生应能根据所给题目及要求撰写一篇400词左右的说明文或议论文.该作文必须语言通顺,用词得体,结构合理,文体恰当,具有说服力.
题型：
要求应试者按题撰文.考试时间为45分钟.
TEM 8答题和计分
试卷各部分采用记权的办法,折算成百分制.以60分为及格标准.
1． 听力25分钟 A) 主观题 10 题,10分,B)C)客观题各5题,共10分.
2． 阅读 30分钟 客观题 20题,20分
3． 人文知识 10分钟,客观题,10题,10分
4． 改错 15分钟,10题,10分
5． 翻译 时间60分钟.中英互译,各一题,各10分
6． 写作 时间 45分钟,主观题,20分
总计 185分钟.

红与黑书评900字（四）

读名著,写书评 1500字以上
读名著,写书评 1500字以上

《红与黑》是法国现实主义作家司汤达的代表作,自1830年问世以来,赢得了世界各国一代又一代读者的心,特别为年轻人所喜爱.作品所塑造的"少年野心家"于连是一个具有高度典型意义的人物形象,已成为个人奋斗的野心家的代名词.
小说发表后,当时的社会流传"不读《红与黑》,就无法在政界混"的谚语,而本书则被许多国家列为禁书.《红与黑》在心理深度的挖掘上远远超出了同时代作家所能及的层次.它开创了后世"意识流小说"、"心理小说"智能手机使用的先河.后来者竞相仿效这种"司汤达文体",使小说创作"向内转",发展到重心理刻画、重情绪抒发的现代形态.人们因此称司汤达为"现代小说之父".《红与黑》在今天仍被公认为欧洲文学皇冠上一枚最为璀璨精致的艺术宝石,是文学史上描写政治黑暗最经典的著作之一,100多年来,被译成多种文字广为流传,并被多次改编为戏剧、电影.
司汤达的《红与黑》已显示了20世纪小说的方向,进入这本书中,我们就会感受到只有第一流的心理小说家才能给予的震撼,因为它带给我们的是更富真实感的精神内涵.
--美国教授 费迪曼
《红与黑》是我平生最受益的书籍.
--法国杰出小说家 纪德
司汤达的《红与黑》中的于连是19世纪欧洲文学中一系列反叛资本社会主义的英雄人物的"始祖".
--高尔基
《红与黑》在心理深度的挖掘上远远超出了同时代作家所能及的层次.小说以深刻细腻的笔调充分展示了主人公的心灵空间,广泛运用了独白和自由联想等多种艺术手法挖掘出了于连深层意识的活动,并开创了后世"意识流小说"、"心理小说"的先河,是一首"灵魂的哲学诗".
--《外国文学史》
《红与黑》在文学史上影响深远,法国有专门研究司汤达和《红与黑》的学问--"司汤达学"和"红学",还有专门研究该书的"司汤达俱乐部".
--《法国文学史》
疑虑和矛盾中的于连
无疑,《红与黑》是一部充满着魅力的作品.西方关于研究司汤达的作品数量足以与中国研究《红楼梦》的"红学"等量齐观.的确,作为法国批判现实主义文学的奠基之作,《红与黑》中对于19世纪上半期法国风起云涌的各方斗争和矛盾都展现得颇为深远,贵族、大小资产阶级、教会人士一个个的粉墨登场,潜伏在表象下的实力的交战刻画了当时整个社会的腐朽和虚伪.而在我看来,《红与黑》之所以如此经久不衰,都绝不仅仅在于该作品所体现出的政治和社会意义.记得蓝棣之老师曾经说过,一部现实主义作品大大不同于记录社会的高级文件,文学的意义也绝不仅在于记录,我想,是《红与黑》中主人公于连充满着无限矛盾与反差的各种思想和行为,更足以让每位读者看得目瞪口呆却又如痴短暂的美丽如醉,足以让每一位研究者分析成千次上万次.
我们随便从中挑一段来读,便很容易看出于连的极端细腻和敏感.在市长家做家庭教师时,于连已经通过出色地背诵拉丁文《圣约》赢得了德·瑞纳一家上下刮目相看,更凭着他清秀的长相、少年的自尊打动了德·瑞纳夫人的芳心.而于连却出于一种奇怪的自尊和一定要证明点什么的心理,望着她,仿佛她是个仇敌,他正要上前和她决斗交锋……
就是这样,这个怪异的于连牢牢抓住了读者们的心.于连的敏感和细腻、倔强是天生的,他还拥有着超群的记忆力,而他的高傲和自尊、崇拜权势则是后天环境的赋予.于连确实是十分自我的,在他的心目中,尊严被提到了一个至高无上的地位,他可以放弃轻而易举就能到手的钱财,因为他需要的是别人的尊重.但他对于"自尊"的理想和追求又最终把他引向了歧途.
于连虽然有着民主的思想和英雄主义的热情,但当他得到了拉莫尔公爵的赏识时,他却逐步地向贵族势力妥协了,这时的于连仿佛只知道为拉莫尔公爵的一场政治阴谋走足报信.在他的个人奋斗历程中,他经历着一次次的反抗和妥协.他是机智聪明的,然而在很多方面,我们只能说他是天真而无知的,比起整个社会中精心钻营的人们来,他是无力的,也是无助的.
左拉在《论司汤达》中是这样写的："他（司汤达）停留在一种抽象的意愿里,他要人这种生物不包括在自然里,而是靠在一边站着,然后宣告只有心灵是高贵的".左拉觉得于连是"完全装配好的智慧和情感的机器","纯粹在思辩中产生的创造物",他"专在推理上下功夫",主张自然主义的左拉认为司汤达在创作中带有观念学者和逻辑学者的身份,于连似乎只是永远在心理活动,外界的事务,哪管它春夏与秋冬,能对于连产生震动的永远都只是他的想像中别人对他的轻蔑与尊重.这不也正说明了作者对于连心理上入木三分的刻画吗?
《红与黑》中于连的心理在疑虑和矛盾中挣扎,对于人物的思索是一个极大的宝库,采之不竭,魅力无穷

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