字数作文 > 1000字作文 > ：10元钱背后的来历是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是10元钱背后的来历的正文：

第一篇:《10元人民币一包由来及它的价值》

10元人民币一包由来及它的价值

十（拾） 元人民币，是中国人民银行发行的一种10元面额的纸币。

第一套人民币拾元版别编辑第一套人民币49版火车10元：第一套人民币49版火车10元，发行时间为1949年5月25日，停止流通时间为1955年5月10日。49版火车10元，字冠为；三位字冠，八位号码。第一套人民币49版火车10元的票面尺寸为122mm*64mm。正面主景为火车站的图案，背面主景为花符的图案。正面主色为茶色，背面主色为绿色。印刷工艺为：凹印四色。

第一套人民币49版工人和农民10元：第一套人民币49版工人和农民10元，发行时间为1949年8月，停止流通时间为1955年5月10日。49版工人和农民10元，字冠为；三位字冠，八位号码。第一套人民币49版工人和农民10元的票面尺寸为121mm*64mm。正面主景为工人和农民的图案，背面主景为宝塔的图案。正面主色为浅绿色和深绿色，背面主色为蓝黑色。印刷工艺为：胶印四色。

小小发明家作文

第一套人民币49版锯木与犁田10元：第二套人民币49版锯木与犁田10元，发行时间为1949年2月23日，停止流通时间为1955年5月10日。49版锯木与犁田10元，字冠为；三位字冠，六位号码。第二套人民币49版锯木与犁田10元的票面尺寸为122mm*65mm。正面主景为木工的图案，背面主景为花符的图案。正面主色为黄色和粉色，背面主色为茶色。印刷工艺为：胶印四色。

第一套人民币1949版灌田与矿井10元：第一套人民币1949版灌田与矿井10元，发行时间为1948年12月1日，停止流通时间为1955年5月10日。第一套人民币1949版织布10元，字冠为；三位字冠，七位号码。第一套人民币1949版织布10元的票面尺寸为

121mm*63mm。正面主景为灌田的图案，背面主景为花符的图案。正面主色为浅绿色、深绿色，背面主色为蓝绿色。印刷工艺为：石印四色。

第二套人民币拾元版别编辑第二套人民币53版工农像10元，发行时间为1957年12月1日，停止流通时间为1964年4月15日。53版工农像10元面额为5元，字冠为；三位字冠，七位号码。第二套人民币53版工农像10元的票面尺寸为210mm*85mm。正面主景为工农联盟的图案，背面主景为国徽、“中国人民银行一角”的汉族、蒙古族、维吾尔族、藏族四种图案。正面主色为黑色，背面主色为黑色。印刷工艺为：胶印四色和凹印二色。10元钱背后的来历

第三套人民币拾元版别编辑第三套人民币65版10元发行时间为1966年1月10日，停止流通时间为2000年7月1日。第三套人民币65版10元面额为1元，字冠为；三位字冠，

七位号码和两位字冠八位号码的。第三套人民币65版10元的票面尺寸为157mm*72mm。正面主景为人民代表步出人民大会堂的图案，背面主景为国徽、天安门和天安门水印的图案，。正面主色为黑色，背面主色为黑色和红色。

第四套人民币拾元版别编辑第四套人民币80版10元发行时间为1988年9月22日，至今未合并图册合并图册 （2张确认停用时间。第四套人民币80版10元面额为10元，字冠为两字冠，号码为8位。第四套人民币80版10元的票面尺寸为155mm*70mm，印刷工艺为正背面胶印。正面主景为汉族、蒙古人头像，背面主景为珠穆朗玛峰图案。正面主色和背面主色同为黑蓝色。

第五套人民币拾元版别编辑第五套人民币05版10元发行时间为2005年8月31日，停止流通时间暂时没有确定，属于流通币，我们每天的生活中都会用得到。第五套人民币05版10元面额为10元，字冠为；两位字冠，号码为八位。第五套人民币05版10元的票面尺寸为140mm*70mm。正面主景为毛主席头像，背面主景为长江三峡的宏伟的图案。正面主色为蓝黑色，背面主色也为蓝黑色。10元钱背后的来历

第五套人民币99版10元发行时间为2001年9月1日，暂时没有停用时间，还在流通中。第五套人民币99版10元面额为10元，字冠为；两位字冠，号码为8位。第五套人民币99版10元的票面尺寸为140mm*70mm。正面主景为毛泽东头像图案，背面主景为长江上三峡的图案。正面主色为蓝黑色，背面主色为蓝黑色。

第二篇:《10元钱的故事》

10元钱的故事

开学的第五周星期一上午第三节课活动时间，七年一班的A同学哭哭啼啼的找到我，说我们班郝增炜同学威胁他，并且抢了他10元钱，站在教师门口不走，当时我听了很生气，真想把郝增炜当面训斥一顿，可是又怕全班同学都知道，伤了孩子的自尊心，还是得全面了解一下再说，也就马上上第四节课了，就把A同学先打发回去上课了。

下学后，我向其它同学了解了一下情况，郝增炜同学在小学就有问别人要钱的坏毛病，又向一班同学打听了A学生的情况，非常老实的一个学生，心里有了底，一定要处理好这件事，绝对不允许在我的班里发生这样的事，一次性教育好这个孩子。

我把两个人都叫到了我的器材室了解情况，原来是A同学考试考的不错，家里奖励了20元钱，郝增炜知道后，就逼着这个孩子问他要了10元钱，可是郝增炜不承认，说是A同学自愿给的,我又问A同学，他说不是自愿给的，就是抢的，我又问了A同学有没有人作证，叫过来一个同学后，郝增炜才不得不承认，我心里更生气了，居然还会说谎，我一直在想对策，我让他先给对方道歉，还对方10元钱，可是郝曾炜说钱丢了（我估计是已经花了），不敢问家里要，我心里一动，看了一下钱包，里面零钱只有20的，就让郝增炜去小卖铺买了电池，找开后还了A同学，并且道了歉，送走了A同学。

完了我和郝增炜同学约定，这件事不告诉家长，不告诉班里的同学，完了他也保证了这样的事再也不会发生，之后的一段时间，这10元钱背后的来历

个孩子表现好多了，在班里非常积极，我也抓住机会经常表扬他，给他单独看了两个关于“金钱”的教育故事，从他的眼神里我看到了孩子对我的信任。美国第56号教师的班主任，美国最杰出的教育家雷夫告诉我们，在我的教室里学生没有害怕，学生只有对他的信任，所以他才和学生们创造了一个又一个的奇迹。对于学生来说，犯错误是很正常的，因为他们每天都在学习陌生的东西，就是成人，包括老师也难免犯错误，所以我们要摆正心态，允许学生犯错误，不能一味发脾气，一激动就伤害了孩子的自尊心，孩子也不再信任你了，没有了信任，你的教育对孩子就不起作用了，这是我看了雷夫的《第56号教室》后的最大收获。现在回想如果我把孩子叫出来批评一顿，让全班同学看见，都会瞧不起他，也伤了孩子的自尊心，给家长打电话，让家长知道，回去后打骂孩子，孩子会恨我，心理会仇视我，我们之间就真的失去了信任，所以我们在教育孩子的时候一定要考虑周全后再采取措施，保证教育效果。

10元钱，微不足道，但我却收获了孩子对我的信任。

10元钱的故事 -

--------我的教育故事

武超亮

道德

二〇一三年十二月二十日

第三篇:《10元钱去哪了》

向爸爸借了500， 向妈妈借了500， 买了双皮鞋用了970。 剩下30元， 还爸爸10块， 还妈妈10块， 自己剩下了10块， 欠爸爸490， 欠妈妈490， 490＋490=980。 加上自己的10块=990。 还有10块去哪里了呢？

向爸爸借了500， 向妈妈借了500，各还10元，留10元。他的欠款是每人借490，合计欠980元。正确。用途，买了皮鞋970元，留下10元。他的资产（固定资产+现金）合计980元。用会计的说法是借贷相等。

呵呵，题目的计算方法用会计学一看就明白，他是把借和贷混用，干扰视线，这就是为什么现代会计方法要用借贷法了。

第四篇:《高三阅读《阴影和阳光》答案及解析(2)》

高三阅读《阴影和阳光》答案及解析(2) 文章来自：

阴影和阳光

徐慧芬

14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。

前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来一张凳子。人站在凳子上，高了，这样他就可以通过墙上的气窗，看到人家教室里的黑板报。正在他脸贴玻璃、专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了一番后，就要他赶快回家。巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃，所有老师的抽屉都被翻过，连零星小钱都被搜走了。

这样，作为最后一个离校又有点古怪行为的学生，小蒙就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小蒙仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学用一种陌生的眼光打量他，其中包括和他挺好的同学。

今天的事就更糟糕了。小蒙向妈妈哭诉今天的遭遇：他放学回途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书，刚准备跨上自行车，迎面一辆卡车上突然掉下一个大纸箱。纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具捡起装回箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了！那是才买不久的新车啊！

“好心没好报！小偷太坏了！呜……”小蒙边说边哭，眼泪越流越多。

“哭什么？哭了车子就能回来吗？以后一定要吸取教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，这话是有一定道理的。妈妈不是要你做一个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。

“你在培养儿子朝自私发展吗？”小蒙的爸爸从外面踏进门，听到妻子的话，打趣道。

“你倒还有心情说笑话！你儿子前天为班级做事，被人疑心当贼；今天做好事，被贼偷了车！”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给丈夫听，一旁的小蒙哭得更厉害了。

“噢，是这样。儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气倒有点好。刚才，碰上了一个大好人。你知道的，我是去摄影社取照片的，取完后，回来路上觉得今天天气挺热的，正好有个人用自行车推着两袋西瓜卖。我挑了一只，过了秤，形容雨正好10元钱，我付了钱，骑上车子就走了。

“骑了大约20米，忽听背后有人叫。回头看苟日新日日新又日新的意思，那个卖西瓜的骑着重重的车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道我原来错将百元大钞当成10元钱给了他，他是追来还我90元钱的！儿子，你想，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看这世上谁说没有好人！要不，今天这只瓜就太贵了！”

父亲拍拍刚买来的西瓜，又拍了拍儿子的头，边叙边议。儿子停止了抽泣，听得很专注。

不错，小蒙的爸爸是取了照片回来路上买了西瓜。但是关于10元与100元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14岁少年的心里，太需要阳光。

（选自《新中国六十年文学大系·小小说精选》）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．小说结构简单，语言含蓄隽永，结尾处设计了小蒙的父亲编造故事、播洒“阳

光”的情节，可谓别出心裁，但也使小说蒙上了理想主义的色彩。

B．小说中小蒙的生活经历提示我们，青少年仿佛一张白纸，指导他们在这张纸上抒写什么样的人生，社会、学校、家庭扮演的角色很重要。

C．小说的情节设计有很多巧合，但又让人觉得合情合理；文中多次写到了小蒙的“眼泪”，这样写有助于情节的推动，也使小蒙的形象更加丰满。

D．板报事件中，小蒙不但被老师误解，还失去了身边朋友的信任，他幼小的心灵受到了伤害，由此小说把批判的矛头指向了学校和教师。【高三阅读《阴影和阳光》答案及解析(2)】高三阅读《阴影和阳光》答案及解析(2)。

E．小蒙妈妈说“不是要你做一个自私的人”，但又说“现在风气坏，人心不古……”，这种唠叨体现出了妈妈做人的虚伪，同时扩大了孩子心中的阴影。

（2）请简要分析小蒙的形象。（6分）

（3）你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节？（6分）

（4）有人认为把文章标题“阴影与阳光”改为“播撒阳光”更能贴近主题，请结合原文

谈谈你的看法，并联系实际谈谈这篇小说给了你怎样的启示。（8分）

文章来自：

阴影和阳光

徐慧芬

14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。

前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来一张凳子。人站在凳子上，高了，这样他就可以通过墙上的气窗，看到人家教室里的黑板报。正在他脸贴玻璃、专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了一番后，就要他赶快回家。巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃，所有老师的抽屉都被翻过，连零星小钱都被搜走了。

这样，作为最后一个离校又有点古怪行为的学生，小蒙就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小蒙仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学用一种陌生的眼光打量他，其中包括和他挺好的同学。

今天的事就更糟糕了。小蒙向妈妈哭诉今天的遭遇：他放学回途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书，刚准备跨上自行车，迎面一辆卡车上突然掉下一个大纸箱。纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具捡起装回箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了！那是才买不久的新车啊！

“好心没好报！小偷太坏了！呜……”小蒙边说边哭，眼泪越流越多。

“哭什么？哭了车子就能回来吗？以后一定要吸取教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，这话是有一定道理的。妈妈不是要你做一个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。

“你在培养儿子朝自私发展吗？”小蒙的爸爸从外面踏进门，听到妻子的话，打趣道。

“你倒还有心情说笑话！你儿子前天为班级做事，被人疑心当贼；今天做好事，被贼偷了车！”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给丈夫听，一旁的小蒙哭得更厉害了。

“噢，是这样。儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气倒有点好。刚才，碰上了一个大好人。你知道的，我是去摄影社取照片的，取完后，回来路上觉得今天天气挺热的，正好有个人用自行车推着两袋西瓜卖。我挑了一只，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车子就走了。

“骑了大约20米，忽听背后有人叫。回头看，那个卖西瓜的骑着重重的车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道我原来错将百元大钞当成10元钱给了他，他是追来还我90元钱的！儿子，你想，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看这世上谁说没有好人！要不，今天这只瓜就太贵了！”

父亲拍拍刚买来的西瓜，又拍了拍儿子的头，边叙边议。儿子停止了抽泣，听得很专注。

不错，小蒙的爸爸是取了照片回来路上买了西瓜。但是关于10元与100元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14岁少年的心里，太需要阳光。【高三阅读《阴影和阳光》答案及解析(2)】文章高三阅读《阴影和阳光》答案及解析(2)出自absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自

参考答案：整理

11. （1）(5分)【参考答案】（1）B 3分，C 2分，E 1分。

【解析】A项小说语言含蓄隽永在结尾和标题处有所体现，但从全篇看不合适，另外“理想主义色彩”说法不妥；D项批判矛头指向了学校和教师不恰当；E项妈妈“做人虚伪”略显失当。【高三阅读《阴影和阳光》答案及解析(2)】阅读答案http://

10元钱背后的来历由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!

---