播种希望的日子1.“当时，我并不懂‘等待’是怎么回事”，你认为作者所说的“等待”是怎么回事？ 记事作文
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播种希望的日子1.“当时，我并不懂‘等待’是怎么回事”，你认为作者所说的“等待”是怎么回事？篇一
《第一学期六年级语文期末卷》播种希望的日子1.“当时，我并不懂‘等待’是怎么回事”，你认为作者所说的“等待”是怎么回事？。
第一学期期末检测 语文 六年级
一. 看拼音写词语 （10分）
táo zuì nínɡ zhînɡ ké sîu kuí wǔ dé gāo wàng zhîng ( ) ( ) ( ) （ ） ( ) bào qiàn jìnɡ mì juàn liàn jiāo zào bù ān juàn liàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二 给句子中加点字选择正确的读音，用“√”画出来。（5分） （1）参（cān cēn）加这次活动的人，文化水平参（cān cēn）差（chā cī）不齐。 （2）我家尽（jǐn jìn）管没有什么奇花异草，但常见的花却是应有尽（jǐn jìn）有。
三 选字组词( 4分)
窜 蹿
（ ）改 流( ) （ ）红 （ ）升 遵 尊
（ ）守 （ ）照 （ ）言 （ ）贵
四、给画线的字、词选择恰当的意思。（3分）
1.讲究：①讲求、重视；②值得注意或推敲的内容；③精美
祭器很讲究（ ） 讲究卫生（ ） 这里的技术是大有讲究的（ ）
2.故：①事故；②缘故，原因；③原来的，从前的，旧的；④朋友，友情；⑤死亡 变故（ ） 病故（ ） 沾亲带故（ ） 五 按要求完成句子。4分
1森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。（缩句）
2 他说：“我要在这山上栽树，直到绿满山坡。”（改为转述句）
3 通过他们这些话，使我感到十分沮丧。（修改病句）
4在困难面前低头。勇敢的迎战。（用上合适的关联词组成一句话） 六 标点符号我来认 (6分)
A 表示解释说明。 B 表示话题转移。 C 表示事项的列举分承。 D 表示声音的延长。 E 表示强调。 F 表示话没说完。
1那种争执而慈祥的目光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚摸魔-----严肃和慈爱交织着的抚摩。（ ）
2你来了------外面的天气可真糟糕呀！（ ） 3 “哦！您，您就是-------” （ ）
4 你买这本书吧------这本比那本好。 （ ）
七 我们积累了不少诗词名句，格言警句，试着填一填。（6分）
1我想用 （作者）的诗句：“ ”来赞美敬爱的老师无私奉献的精神。
2 老师教育我们要做诚实守信的人，我不由想起了古人告诫我们
3 地球只有一个，我想借用一句宣传标语“ ”来表达我们保护环境的心声。
4鲁迅先生对敌人绝不屈服，对人民鞠躬尽瘁，。我想起他的一句诗“
5 伯牙绝弦的故事让我想起了这样一句话： 八 给下列顺序错乱的句子排排队。7分
（ ）孔子非常谦虚地说：“我仅‘习其曲’，并未‘得其志’呀！” （ ）开始十多天，孔子只是反复演奏同一乐曲。 （ ）为了学琴，他曾拜师襄为师。
（ ）师襄告诉他：“你已弹得不错了，可以学习新曲子了。” （ ）师襄是当时鲁国著名的琴师。 （ ）孔子从小热爱音乐。
（ ）意思是说，仅仅是练到了比较熟练、准确地弹奏，而对音乐的思想内容还理解的不透 九 阅读。25分
文言文阅读。 （共 8分）
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，
峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“ ________，________！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 1、填空。（3分）
本文题目《 》，俞伯牙、钟子期相传 时代人，明代 家冯梦龙根据这个传说创作了《 》。由此传说，人们把了解自己的人叫做“ ”，用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。 2、根据课文填写句子。（2分）
钟子期曰：“ ________ ，________________ ！”
3、翻译句子。（3分）
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 课外阅读 17分
播种希望的日子
小时候，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州我爷爷那里。
我记忆中的爷爷是佝偻着身子，瘸了腿的。听爸爸说，爷爷年轻时很英俊，很能干。
他做过教师，26岁时就当选为州议员了。可是正在如日中天的时候，他患了病——严重的中风。播种希望的日子1.“当时，我并不懂‘等待’是怎么回事”，你认为作者所说的“等待”是怎么回事？。
宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣，使我流连忘返。“爷爷”，我长大了也要来农场，种庄稼！”一天早上，我兴致勃勃地说出我的愿望。 “那，你想种什么呢？”爷爷笑了。“种西瓜”。爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快拖播种吧！”
我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的西瓜籽，取来了锄头。在一棵大橡树下，爷爷陪我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下去。忙完这一切，爷爷说：“接下去就是等待了。”
当时我并不懂“等待”是怎么回事。那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久？”
爷爷笑了：“你这么专心等待，也许苗会早点长出来。”
第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。咦！一个大大的，滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢！我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜了！
稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，不是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下了一颗希望的种子。
如今，我已有了自己的孩子，事业上也有所成就。而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的——爷爷本来可以告诉我，在内布拉斯加州种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的时节，而且树荫下边也不宜种瓜„„但是他没有这么做，而是让我真真实实地体验了“希望”与“成功”的滋味。 1、说说文章的主要内容。3分
2、填空。3分
（1）为了实现“我”的愿望，“我”决定（ ），爷爷是这么做的：（ ）。
（2）在“等待”的过程中，“我”（ ），爷爷是这么做的：（ ）
（3）当“我”得到大西瓜时，“我”（ ）。
3、你是怎样理解“而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的”这句话的？3分
4、从文中你读出了“希望”和“成功”各是什么滋味吗？说说看。3分
“希望”的滋味：
“成功”的滋味： 5、读了这篇短文，你想到了什么？5分
十 习作。
成长过成语意思大全程中处处充满笑声，在家庭、在学笑、在街边……是因为玩得开心？是因为获得成功？是因为遇到喜事？还是因为赢得称赞……是你笑？是我笑？还是大家笑？请以“快乐”为话题，选择一件事情写下来。自拟题目
作文要求:1.书写要规范、认真、整洁。 2.语句通顺，语言朴实，表达真情实感。3不少于400字。
播种希望的日子1.“当时，我并不懂‘等待’是怎么回事”，你认为作者所说的“等待”是怎么回事？篇二
《小学六年级上学期期末调研考试2012-2》
小学六年级上学期期末调研考试
语 文 试 卷
文化苦旅读后感一、拼拼写写，书写正确又整洁。
1．读拼音，写词语。
ɡōnɡ jìnɡ kùn jiǒnɡ ɡān hé cū cāo juàn liàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. 在下面的括号里填上同音字或形近字。
同音字（都念“hàn”）： 遗hàn ( ) hàn（ ）毛 摇hàn（ ） 形近字（含有“登”） ：chénɡ( )色 chénɡ（ ）清 桌dènɡ（ ） 二、精挑细选，正确答案再发现。
1. 下面两组词语中带点字的读音全部正确的是第（ ）组。 A 花圃（pǔ） 草垛（duî） 迸发（bènɡ） 撩乱（liāo） ．．．． B 绒毛（rïnɡ） 手绢（juān） 公顷（qǐn） 惩罚（chěnɡ） ．．．． C 伶俐（línɡ） 炽热（chì） 裹挟（xié） 侮辱（wǔ） ．．．．2. 下面的这几组词语中书写全部正确的是第（ ）组。
A 所谓 防碍 竭力 震憾 B竣工 空隙 凋谢 额头 C 嘱目 繁殖 空睱 胚胎 D吹佛 渺小 训斥 车相
3.“倾”字在字典中的意思有：①歪，斜。②倒塌。③用尽。④使器物反转或倾斜，尽数倒出里面的东西。下面词语中的“倾”的意思是什么？请选择正确答案的序号填在括号里。
倾心（ ） 倾斜（ ） 倾盆大雨（ ） 大厦将倾（ ） 4. 下面四句话中，（ ）这几句意思是相同的。播种希望的日子1.“当时，我并不懂‘等待’是怎么回事”，你认为作者所说的“等待”是怎么回事？。
A.看着这些有色彩有声音有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀？ B.看着这些有色彩有声音有气味的词，不能不诱发你调动这些语言的情绪。 C.看着这些有色彩有声音有气味的词，不能诱发你调动这些语言的情绪。 D.看着这些有色彩有声音有气味的词，能诱发你调动这些语言的情绪。 5. 将成语与人物一一对应。
A.破釜沉舟 B.三人成虎 C.奉公守法 D.负荆请罪
赵奢（ ） 项羽（ ） 庞葱（ ） 廉颇（ ）
三、仔细推敲辩对错（正确的标上“√”，错误的标上“╳”）。
1.“几百盆花都要很快抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。”老舍这是在抱怨养花很辛苦。 （ ） 2. 爱与敬，其政之本也”中“本”的意思是本心。 （ ） 3．“其实曰莲子”与“其实不是我做的”两句话中“其实”的意思中不同。 （ ） 4．中国人常把“松、竹、菊”誉为“岁寒三友”。 （ ） 5．“大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉一齐开放。”这一句中标点符号
用得不正确。 （ ）
四、感悟语言，多种形式来实践。 1．把下面的词语换个说法。
桑梓（ ） 春秋（ ） 布衣（ ） 须眉（ ） 2．积累词语。
①描写人物品质的成语： ②描写自然环境的成语： 3．根据具体的语境填上恰当的诗句、名言。
①人各有所长也，各有所短正，如宋朝卢梅坡所言，“ ， 。”我们要借人之长，补己之短。
②我对兰花情有独钟，常用郑燮的 “ ， ”来赞美其淡泊自足，不随波逐流的个性。 4．句子训练营。
①队长对我说：“你如果再迟到，就取消你的参赛资格。”（改转述句）
②为了生活，纤夫们不得不低价贱卖自己的劳动。（修改病句）
③一块绿色的法兰绒，转眼间，变成五彩缤纷的锦缎。（缩句）
5. 对联连线。
绿竹别其三分景 桃李杏春风一家 松竹梅岁寒三友 红梅正报万家春 芳草春来依旧绿 春夏秋冬春为首 梅桃李杏梅占先 梅花到时自然红
五、课内阅读。
起初，我们认为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光。不错，在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。 1.这段话是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。 2.第二句话采用了（ ）和（ ）的修辞手法。
3.作者本来要描写的是太阳花，却先写牵牛花、美人蕉、牡丹，这是采用了怎样的表
达方法？有什么作用？试着采用这种方法，赞美凌寒独放的梅花。
六、品读短文，感受希望。
播种希望的日子
小时候，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州我爷爷那里。
我记忆中的爷爷是佝偻着身子，瘸了腿的。听爸爸说，爷爷年轻时很英俊，很能干。他做过教师，26岁时就当选为州议员了，可是正在如日中天的时候，他患了病——严重的中风。
宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛叫声，脆脆的乌鸣，使我流连忘返。“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼!”一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望。
描写清洁工的作文“那你想种什么？”爷爷笑了。 “种西瓜”。
爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨，“那么让我们赶快播种(zhǒnɡ zhînɡ)吧!” ．我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的西瓜子，取来了锄头。在一棵大橡树下爷爷都我翻松了土，然后把瓜子撒(sā sǎ)下去。忙完这一切，爷爷说：“接下去就是等．待了。”
当时我并不懂“等待”是怎么回事。那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆；谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久？”
爷爷笑了：“你这么专心等待，也许苗会早点长出来。”
第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。咦!一个大大的滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢!我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜了!
稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽(jǐn jìn)管这样，我不认为那是一种游戏，不是慈爱的爷爷哄(hōnɡ hǒnɡ)骗孙子的把戏，而是在一个不
懂事的孩子心里播下了一颗希望的种子。
如今，我已有了自己的孩子，事业上也有所成就。我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的——爷爷本来可以告诉我，在内布拉斯州种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的时节，而且树阴下边也不宜种瓜。但是他没有这么做，而是让我真真实实地体验了“希望”与“成功”的滋味。 1．结合上下文，说说下列词语的意思。
如日中天： 流连忘返： 2．用“√”选出文中加点字的正确读音。 3．根据短文内容填空。
“我”种下的西瓜子其实不能长出大西瓜，因为 ， ，但第二天早上，“我”却奇迹般得到了一个大西瓜，那是 。
爷爷这样做，让“我”，所以才有了“我”乐天的性情与成功的生活。
4. 用“～～”画出文中作者等待的句子，想一想：从中体会到了什么？
5. 作者觉得“尽管这样，我不认为那是一种游戏，不是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里播下了一颗希望的种子。”你同意作者的观点吗？并说出自己的理由。
6. 多年后，当“我”懂得事情的一切真相后，“我”再次来到爷爷的农场，会对爷爷说些什么呢？请展开合理的想象，并写下来。
七、尽情回忆，抒写启示。
成长的路上，每个人都会受到各种各样的影响：生活的环境、他人的言行、难忘的往事，甚至是一部影片、一本书、一首歌、一个眼神„„这些都可能给我们留下刻骨铭心的记忆，或多或少地影响着我们的成长。 请以“影响”为题讲述一件往事。
播种希望的日子1.“当时，我并不懂‘等待’是怎么回事”，你认为作者所说的“等待”是怎么回事？篇三
《《播种希望的日子》阅读题答案》
《播种希望的日子》 这是一篇饱含着长辈呵护、关爱晚辈的动人篇章。以下是小编整理的这篇作品阅读训练试题及其参考答案，希望能帮助同学们提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养!
播种希望的日子
小时侯,我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州我爷爷那里.
宽阔的原野,高高的草垛,哞哞的牛声,脆脆的鸟鸣,使我留恋往返.“爷爷,我长大了也要来农场,种庄稼!”一天早上,我兴致勃勃地说出了我的愿望.
“那,你想种什么呢?”爷爷笑了.“种西瓜.”爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧!”
我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的西瓜籽,取来了锄头.在一棵大橡树下,爷爷教我翻松了泥土,然后把瓜子撒下去.忙完这一切,爷爷说：“接下去就是等待了.”
当时我并不懂“等待”是怎么回事.那个下午,我不知跑了多少次——去察看我的西瓜地,也不知为他浇了多少次水,把西瓜地变成了一片泥浆.谁知直到傍晚,西瓜苗却连影子也没有.晚餐桌上,我问爷爷：“我都等了整整一下午了,还得等多久?”
爷爷笑了：“你这么专心地等待,也许苗会早点长出来的.” 第二天早晨,我一醒来就望我的瓜地跑.一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢!我兴奋极了 ——我种出世界上最大的西瓜了!
稍大些,我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的.尽管这样,我不认为那是一种游戏,或是慈爱的爷爷哄骗孙女的把戏,而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子.
如今,我长大了.而我觉得自己乐天的性情是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的——爷爷本来可以告诉我,在内布拉斯加州种不出西瓜,八月中旬也不是种瓜的时节,而且树荫下边也不宜种瓜……但是他没有这么做,而是让我真真正正地体验了“希望”与“成功”的滋味.
《播种希望的日子》阅读题目
1.文中的爷爷做了件什么事?这件事情对我有什么意义?
2.你认为爷
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