义务教育均衡发展讲话 演讲稿
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第一篇:《义务教育均衡发展发言稿》
活水源记尊敬的各位领导、老师们大家好：
自从开展义务教育均衡发展工作以来，我校积极组织推进义务教育均衡发展工作,全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，整体优化.努力提高全体教职工的思想认识,明确推进均衡发展的目标任务,使推进均衡发展深入到每一个教师的心里。做为学校中的一份子，全体老师们发扬了团结、务实、奉献、创新的精神，努力做好本职工作。
做为一名班主任我们深知， 一个班级的一举一动将将直接影响学校的形象.在工作中，一、我们努力把常规管理做为班级管理的重中之重。所以，在班级的日常管理中我们
重视学生的行为习惯培养。具体做法：
1.规范早操、中午、路队纪律。
2.狠抓课堂纪律。早读、午练、课外活动、毫不放松，重视学生良好的学习习惯的培养。义务教育均衡发展讲话。
3.当天事情当天做，准备一本“备忘录”，从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，让学生的行为逐渐养成一种习惯，使习惯形成良好的品德。
4.常规教育反复抓，抓反复。
主要从放学的路队、上学进入校门要排队；见到老师要问好，课间严禁追逐打闹；学会主动分担班级的劳动任务；上学不迟到等方面严格要求，使学生在班级有章可循，对照班级的规章制度行事。
5.利用一切可以利用的时间对学生进行行为规范强化教育。
二、平等对待每一个孩子。
培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学习共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，经常鼓励他们，让他们树立信心，让学生在积极进取中，加强学生对日常行为习惯的培养成。最终形成良好的班级气氛，形成积极向上的班集体。 三、安全教育紧抓不放
教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我们时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。
新的起点，新的任务更需要我们充满新 的激情。为此，我代表全体班主任，请校领导放心，新我们一 定严格要求自己，热爱教育，热爱学校，热爱学生，遵守职业道德和 各项规章制度， 以奋发向上的精神和扎实的工作作风， 不时更新思想， 刻苦钻研业务，积极投身到班级管理工作中去。
玮玮，我们学校要求2分钟吧。帮我再改改吧。我的能力有限，文采不佳，我想把平时怎样干的务实的说出来就好。班级管理条目是不是太少，帮我加点，开头太罗嗦，但不知道怎样改。
第二篇:《田辉霞同志在迎接全省义务教育均衡发展试点县动员会上的讲话》
田 辉 霞 同 志
在迎接全省义务教育均衡发展试点县
评估验收动员大会上的讲话
（2013年4月10日）
同志们：
今天，我们在这里召开迎接全省义务教育均衡发展试点县评估验收动员大会，主要目的是统一思想，提高认识，凝心聚力；明确任务，对照标准，全力准备；加强领导，强化责任，确保达标。
下面，我代表局班子集体讲三点意见：
一、统一思想，认清形势，增强做好义务教育均衡发展试点县评估验收工作的紧迫感和责任感
义务教育均衡发展是“普九”工程的升级版，是更高层次的“普九”，是政府工程，更是民生工程；是督导工程，更是教育工程。推进义务教育均衡发展，是满足人民群众子女从“有学上”到在家门口就能“上好学”、是办人民满意教育、是实现百姓“教育梦”的重要载体。2010年，我县与省人民政府签订了义务教育均衡发展试点县验收备忘录，确定2013年我县接受省政府验收。做好义务教育均衡发展试点县评估验收工作是今年我县教育工作的“重中之重”，更是今年教育“十件实事”的首要任务。
第一，做好迎检工作，是我们的光荣使命所在。推进区域义务教育均衡发展，是《国家中长期教育改革发展纲要》和十八大明确的当前和今后一过路人个时期基础教育的主要任务，是当前和今后一段时间内国家教育工作的大政方针。上个世纪九十年代的“普九”，是解决适龄儿童少年“有学上”的问题，到2011年，全国所有省市都通过了国家的“普九”验收。国家适时提
出推进义务教育均衡发展，是解决适龄儿童少年“上好学”的问题。因此说，推进义务教育均衡发展，是落实十八大精神、关注教育民生，发展教育事业的大政方针，是国家经济发展和社会事业发展的客观要求，是各级政府、教育行政部门和义务教育学校的主要工作任务，更是我们全体教育工作者的光荣使命。
第二，做好迎检工作，是我们的崇高职责所在。蕲春是义务教育均衡发展迎省检的第二批试点县，近几年我们蕲春的校园校舍建设和教育教学等工作都有明显改善，特别是近几年危房校舍改造、后勤设施配套、教育技术装备等方面已迈出了实质性步伐。近两年来，我们紧紧围绕优化教师资源配置做文章，着力在创新体制机制上下功夫，教师补充交流机制全面建立，标准化学校建设整体推进，素质教育不断深化，教育教学质量全面提高，经费保障水平总体提升，尤其是在大学区管理、化解大班额、高效课堂改革等方面都有益尝试、深入推进，均衡教育的理念在全县上下深入人心、家喻户晓。可以说，在义务教育均衡发展工作上，在座的各位领导、各位校长、各位股长、全系统上上下下，都付出了努力，奉献了心血。所有这些，既为我们做好本次迎检工作奠定了坚实的基础，又赋予了我们新的历史责任。迎检工作搞得好，我们就唱好了一出“大戏”，为全县上下争光，为未来的发展奠基；迎检工作搞不好，评估验收过不了关，我们就演砸了一台“大戏”，上演了闹剧，对不起县委、县政府，对不起默默耕耘的广大教育工作者，对不起我们自己。我们必须主动担责，勇于担当，扎扎实实抓好迎检的每一项工作任务。
第三，做好迎检工作，是我们的庄严承诺所在。2010年，湖北省政府与国家教育部签订了《推进县域义务教育均衡发展备忘录》。2011年4月，蕲春县人民政府向省教育厅申报第二批“试点县”，明确承诺要实现基本均衡的目标。这一目标，
实质上就是向省政府教育督导室、省教育厅作出的庄严承诺，县政府的承诺其实也就是县教育局的承诺，是包括我们在座各位在内的全体教育工作者的承诺。为督促各地信守承诺，省教育厅曾多次在宜都、武昌等县市区召开现场推进会，省厅主要领导多次作出重要指示，明确要求试点的县市区必须按时接受省级督导评估验收。不能接受省级评估的县市区，省政府领导将约谈县市区政府主要负责人。誓言诤诤，一诺千金。能不能做好迎检工作，能不能通过省级评估，将直接关系到县政府的信誉度，关系到蕲春教育的诚信度。
第四，做好迎检工作，是我们的荣誉形象所在。近几年来，我们蕲春教育的师德师风教育、资教工作、后勤保障、家庭教育等一些工作在全省全市有位置、有影响，特别是全国师德楷模汪金权更是成为蕲春教育的一张“闪亮名片”，我们跻身“全国家庭教育示范县”。还必须提到的是近年来我们全面推进教育事业的大改革、大调整，实现了全县教育事业的大发展、大跨越，引起了省教育厅高度重视。特别是省教育厅原厅长陈安丽同志多次关注蕲春，充分肯定蕲春取得的成绩，我们也多次在全省一些工作会议及其它重要会议作经验交流，县委、县政府对教育发展是满意的、是有信心的。可以说，蕲春教育的发展正处在风口浪尖上，也处在荣誉巅峰上。这些荣誉是不是名符其实，能不能保持这些荣誉，能不能更上一层楼，做好本次迎检工作是关键。目前，我们应清醒地看到，由于优质教育资源满足不了人民群众的需求，由于教育自身的行风问题始终没有得到根治，人民群众对教育包括对义务教育的意见仍然很大，社会各界对教育怨言仍然颇多。在这种社会现实面前，我们不能指望天上掉馅饼，不能指望不劳而获，必须耐心细致地认真准备，必须以艰苦的努力完成各项迎检任务，必须以最大的诚意、以最大的耐心，来争取省级督导评估组和蕲春各界对教育义务教育均衡发展讲话。义务教育均衡发展讲话。
的理解与支持，全面推进义务教育均衡发展工作，全力争取蕲春教育更大的荣誉。
第五，做好迎检工作，是我们的发展机遇所在。省里的评估验收检查有方案、有指标、有细则，对我们开展工作有很强的规范、指导意义，不要把这次迎接评估验收看成是负担，而要看成是检验工作、促进工作、展现工作的良好契机。实践证明，学校的管理、领导班子的素质、校长的能力、都是在大型督导检查中展现出来的，领导的关注和肯定、事业的发展也是通过督导检查来决定的。因此各地各学校一定要抓住机遇，下大力气搞好以评促建工作。一是要借机施加压力、分工负责、努力达到要求标准，把学校基础设施建设等工作提升到一个新水平；二是要借机贯彻相关政策和措施，促进领导和教师的重视程度，为以后的工作打下良好的基础；三是要借助督导检查的平台，构建学习研究机制，共同研究，互相学习，创造性地完成工作，在提高个人工作能力水平的同时提升学校的管理水平。
同志们，冷静思考和客观分析，我县迎检工作时间紧迫，任务艰巨。特别是我们在3月底对周边的罗田、武穴参观考察以后，更感觉到我们迎检的形势十分严峻。从硬件到软件，从校园到风貌，人家都是高起点、高标准、高投入、高规格、高要求，我们与之相比差距极大。实事求是的说，迎接这次评估验收，我们有较大压力，但也有明显的优势和充分的信心。对此，我们要保持清醒的头脑，切实增强迎检工作的责任感和紧迫感，坚决打消那种“普九督导评估都过关了，义务教育均衡发展相对简单，轻松过关”的大意心理，坚决克服那种“遇着问题绕道走、政府总会想办法解决”的消极被动思想，积极主动地按照统一部署，迅速将迎检工作摆上重要议事日程，坚持“硬件抓重点、软件抓达标”的原则，本着对教育、对下一代负责的精神，抓住机遇，坚决打好全县义务教育均衡发展评估
验收的攻坚战。义务教育均衡发展讲话。
二、正视现状，明确任务，全面做好迎接省级督导评估各项准备工作
推进义务教育均衡发展，重点是严格按照评估验收方案的要求和标准逐条逐项抓落实，核心是要矢志不渝地实施义务教育均衡发展“五大工程”（标准化学校建设工程、教师队伍建设工程、教育质量提高工程、义务教育关爱工程、义务教育规范管理工程）。关键是要切实把握好各项任务完成的时间节点，要按照5月份模拟验收、6月份整改、7月份准备就绪、留有余地1个月、9月份迎接验收的时间安排表，只能提前，不能滞后。
湖北省义务教育均衡发展示范县评估验收的内容，概括起来，是“一个门槛、五个刚性指标、三项评估内容”。“一个门槛”：县域内所有义务教育学校必须达到《湖北省义务教育学校办学基本标准》（鄂教规[2011]3号）；“五个刚性指标”：1、义务教育学校当年未发生重大安全责任事故。2、县（市、区）财政教育支出比例达到省财政厅（鄂财办发[2011]24号）核定的标准。3、采取积极措施，按校舍安全工程规划消除D级危房。
4、完成薄弱学校改造工作，城乡办学条件达到基本均衡。5、建立了农村学校教师补充、城乡教师交流机制并正常运转。“三项评估内容”：1、校际间均衡水平评估。从法定的《教育事业统计年报》中采集数据，通过教师、校舍、设备和图书等8项指标，计算县域义务教育学校差异系数。小学、初中的差异系数分别应低于0.65和0.55。2、均衡发展工作评估。以县（市、区）为单位，评价县（市、区）政府推进义务教育均衡发展工作的努力程度和实际效果。依照《工作指标评价体系》进行百分制量化评分，要求达到85分以上。3、公众满意度测评。省
第三篇:《如何推进义务教育的均衡发展(国旗下讲话)》
如何推进义务教育的均衡发展 （第十八周国旗下讲话稿）
收入不公平会影响人的一时，教育不公平将影响人的一生。推进均衡发展，实现教育公平，缩小城乡之间、区域之间、校际之间的差距，让所有孩子共享优质的教育资源，是构建和谐的重要基石，是社会稳定、长治久安的关键要素，也是实施高水平义务教育的必由之路。 在当前形势下，各级政府对教育的重视程度越来越高，法律政策越来越健全，管理体制越来越完善，经费投入也越来越大，这些为推进义务教育的均衡发展提供了坚实保障。
鉴于我们县乡镇地处偏远，学校分散，推进义务教育均衡发展还是有一定难度的。我们要加快学校标准化建设的步伐，根据人口分布情况合理优化学校布局，切实整合教学资源，实现优质教学资源共享。同时，关心家庭贫困学生、学习困难学生、进城务工人员子女、农村留守儿童、残疾儿童等弱势群体，让他们拥有公平的教育机会。要以“五个加强年”为契机，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，进一步规范和加强后勤保障工作，做到教风严、学风浓、校风正，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。让学生吃得饱、睡得香、留得住，安心生活，专心学习，让社会满意，让家长放心。
讲话人：杨荣森 2014年4月28日 1
高中语文老师第四篇:《关于全市义务教育均衡发展情况的调查报告》
为推进我市义务教育均衡发展，促进教育公平，提升教育质量。近期，在市人大常委会分管主任的带领下，市人大调研组对全市义务教育均衡发展情况进行专题调研。调研采取集中赴县区调研、召开座谈会、分组走访、微调研等形式进行。期间，召开座谈会7次，发放调查问卷100余份，走访群众120多人次，并向代表、委员发送短信进行征询。现将调研情况报告如下：
一、全市义务教育均衡发展基本情况
近年来，我市始终把教育放在优先发展的战略地位，把发展教育事业置于经济社会发展中的突出位置，以办人民满意教育为宗旨，采取一系列措施，积极推进全市义务教育均衡发展。2015年9月国家教育部启动全国义务教育发展基本均衡县区创建评估验收工作以来，我市制定创建计划，加大投入，改善办学条件，提升了教育内涵品质，为创建工作打下坚实基础。目前，XX区已顺利通过验收，XX县、XX区已在2015年和2015年分别通过省教育现代化验收，基本具备申报义务教育发展基本均衡县区条件。
（一）强化政府主导，完善保障机制。近年来，市委、市政府高度重视义务教育均衡发展工作，先后出台了《2015-2020年XX市中长期教育改革与发展规划纲要》、《关于推进义务教育学校师资流动工作的意见》等文件，把均衡发展作为义务教育的发展方向和重大民生工程，统一部署，积极实施。各级政府坚持把义务教育经费纳入政府财政保障，并不断完善投入、保障、增长机制，积极落实国家关于教育经费“三增长一提高”（政府教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例、义务教育生均预算内教育事业费逐年增长、义务教育生均预算内公用经费逐年增长、预算内教育经费财政投入占公共财政预算支出情况）政策要求，做到生均公用经费、生均教育事业费、财政教育投入不断增加。市政府专门责成政府教育督导室，对全市义务教育发展基本均衡县区创建工作进行检查指导。目前，按照全国义务教育发展基本均衡县区创建要求，各级政府采取多种形式和活动，不断加大教育经费投入，加强对留守儿童、残疾儿童、困难家庭学生的关爱和支助，保障社会弱势群体的受教育权利。小学、初中入学率均达100%，初中巩固率98%。
（二）优化资源配置，改善办学条件。合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。市、县（区）结合义务教育阶段的现状，从调整学校布局结构、改善办学条件、加强教师交流、扩大优质资源入手，不断优化义务教育均衡发展的环境。坚持以校安工程和教育现代化建设为重点，仅今年1-7月，先后投入6亿元，新建、改建校舍，建筑面积达40万平方米。以教育信息化建设推动教育现代化创建，逐步扩大优质资源覆盖面，近三年用于教育信息化经费达1.9亿元。全市广播电视系统、校园监控系统等覆盖率已达 100 %。2015年，XX县互派农村、城区教师跟岗学习、支教2100人次；XX县近三年招聘教师近450名，交流教师、校长1000多人次；XX区农村教学点与中心校教师按不少于50%进行“点面交流”。
（三）完善管理机制，提升教育质量。【关于全市义务教育均衡发展情况的调查报告】关于全市义务教育均衡发展情况的调查报告。一是理顺管理体制，进一步优化中心城市教育资源配置。2015年以来，市区先后投入11亿元资金，迁建了马陵高中、市实小等4所中小学校区，完成了中心城区学校管理体制调整工作。二是放大优质资源，积极探索“教育共同体”、组建教育集团等多元化办学模式，依托联校共建、名校带动等形式，全市已组建教育集团35个，涉及145所学校，有力推进了全市义务教育优质均衡发展。三是规范办学行为，研究出台《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《关于规范中心城市义务教育阶段学校招生工作的意见》等文件，督促中小学规范办学行为，开齐开足课程，增强学生综合素质。
（四）加强教师队伍建设，提升义务教育师资水平。市政府出台《关于推进义务教育学校师资流动工作的意见》，进一步推动教师交流工作。积极实施省“千校万师支援农村教育工程”，促进城乡师资流动。发挥相关职能部门和名师的引领作用，依托市“名师工程”、“青蓝工程”和“引智培训”等活动，开展各类培训。大力实施名师工程，截止目前，全市有特级教师109人，中学高级教师5811人，初中专任教师本科及其以上学历达81.66%，小学专任教师专科及其以上学历达90.8%。
二、目前我市义务教育均衡发展存在的问题
（一）我市义务教育均衡发展现状与国家义务教育均衡发展验收标准仍有较大差距。到2015年全省创建成全国义务教育发展基本均衡县（区），这是省政府确定的硬性发展目标。目前，全省未达标县（区）只有11家，宿迁就占4家。虽然市、县区两级政府正在积极努力推进创建达标工作，但从目前进展情况看，还存在一些问题亟待落实和解决：一是部分县区教育经费“三增长一提高”未达规定要求。经逐校测算，要完善相关办学条件设施设备，所需资金约2.64亿元，其中XX县8900万元、XX县7220万元、XX县6180万元、XX区4100万元；二是校安工程任务较重。我市需加固改造校舍378.6万平方米，重建校舍194.3万平米，目前约有20万平方米d级校舍尚在拆除中，75.6万平方米校舍需要加固。三是部分学校办学指标未达规定标准。校校达标是申报全国义务教育发展基本均衡县（区）的基本要求。据统计，目前，各个县区都有不达标的指标项目，部分学校生均占地面积、生均建筑面积等指标 本文来自高考资源网 （二）城乡义务教育发展差距较大。【关于全市义务教育均衡发展情况的调查报告】文章关于全市义务教育均衡发展情况的调查报告出自 （四）教育教学质量还需进一步提升。通过调查了解，我市中小学校素质教育还存在一些突出问题，如重视智育，为应试而教、为应试而学的现象比较严重；重视考试学科，非考试学科课程教学不能完全落实，经常被语数课挤占；重视及格率、优秀率、提升率，导致学生填压式学习，特别每逢期中期末考试前，学生作业负担较重。还有一些学校，实验、计算机等教学器材虽已配备，但学生使用较少，既造成了资源浪费，同时又影响了学生综合素质的发展。 三、促进我市义务教育均衡发展的几点建议 （一）进一步完善规划布局。各级政府及其相关部门要把城区义务教育布局规划纳入经济社会发展规划和城乡发展规划，统筹考虑城乡发展状况、未来生源变化情况和人民群众的现实需要，合理调整学校布局，确定学校办学规模，优先保障学校布局调整用地。新建居民小区需要设置学校的，应当同步规划，同步建设，同步交付，使学校布局和规模与学龄人口分布相适应，逐步实现基本公共教育服务均等化。根据资源优化配置原则，推进城区义务教育资源整合，合理调整现有学校布局，做到规模适度、优化组合，扩大优质学校的辐射力和引领能力。 （二）进一步缩小城乡差距。严格落实教育经费“三增长一提高”的规定要求，不断加大对义务教育的投入，将教育经费优先向农村和薄弱学校倾斜，逐步缩小城乡、校际间差异系数，达到国家规定标准。完善教师交流、支教等制度，针对农村中小学生源分散，学校规模和班额偏小的现实，政府要在教师编制和人员经费等方面予以倾斜，保障农村学校师资力量的基本需求。探索区域内教师合理流动，干部、教师定期交流，骨干教师巡回授课，紧缺专业教师流动教学，城区学校教师到农村学校定期支教，加强农村学校教师培训，提高农村教师的素质。【关于全市义务教育均衡发展情初中生作文600字况的调查报告】各类报告 （四）进一步提升教育教学质量。注重教育的内涵发展，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化教学内容、课程体系和教学方法改革，促进学生德智体美全面发展。切实减轻学生课业负担，让学生从应试教育的重压下解放出来。 （五）进一步建立健全长效机制。建立义务教育均衡发展长效机制，打破校际和城乡之间的分割，形成城乡和地区义务教育共同发展机制。要积极探索创新教育管理运行机制，大力实施联校协作发展、组建“教育共同体”、集团化办学等，促进优质教育资源共享。强化督 第五篇:《中学义务教育均衡发展自查报告》 中学义务教育均衡发展自查报告 初级中学义务教育均衡发展 义务教育均衡发展讲话由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!
导评估，建立和完善义务教育均衡发展的监测制度，定期对义务教育阶段学校的办学条件、教育管理和教育质量进行动态监测，对义务教育学校的差距进行监测和分析，建立管用有效的预警机制。要深化教育人事制度改革，全面推行“教师交流制、全员聘任制、岗位责任制、绩效考核制、待岗学习制”改革，推行“县管校用”教师管理模式，把教师由“学校人”变成“系统人”，以进一步推动教师交流工作。
自查报告
一、基本情况
第一初级中学创建于1956年，是一所农村中学，位于建设路中段。学校现有17个教学班，在校学生748人，教职工97人，专任教师94人，本科学历78人，中学高级教师6人，中学一级教师39人。学校占地面积19822平方米，建筑面积9112平方米，现有教学楼、学生公寓楼、办公楼、实验楼、教工宿舍楼各一幢。
二、各项指标完成情况
（一）、办学条件
1、学校设置与班额
学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何选拔优生考试，招收小学毕业生，保障辖区的小学毕业生生就近入学，服务半径41公里，距离适宜。学校现有17个教学班，其中七年级5个班，220人，最高班额45人，八年级6个班，264人，最高班额46人，九年级6个班，264人，最高班额45人，无超大班额现象。校园环境布局合理，区域分明，办公区、教学区、生活区、运动场地，井然有序，分布期间，相互之间不受影响和干扰。校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，三季有花，黄杨带青翠欲滴，垂杨柳婀娜多姿，绿草如茵，翠竹萧萧，是教书育人求知修身的理想场所，曾被评为三门峡市花园式学校。经过50余年的文化积淀，学校具有浓郁的文化氛围。校园西面墙壁大型文化长廊《魅力朱阳、可爱家乡》详尽介绍了朱阳的风景名胜、风土人情、历史传说、红色印记、特色产品，让同学们了解朱阳，热爱朱阳，建设朱阳，培养其热爱家乡、建设家乡的自豪感和责任心。校园西面墙壁的科学知识、历代圣贤、感动中国十大人物等，于潜移默化中对学生进行理想前途教育。运动场周围墙壁上的球类小知识、各项体育技能介绍，帮助同学们开阔视野。食堂周围的健康饮食，食物营养成分介绍，使同学们做到合理饮食、健康饮食。学校后勤处、政教处、办公室，加强安全隐患排查，每周对学校围墙进行检查，如今围墙坚固、安全，无任何安全隐患。
2、校舍建设
占地面积 学校占地面积19822平方米，生均占地面积26.5平方米。建筑面积9112平方米，生均建筑面积12.18平方米。
教室建筑面积1358平方米，生均面积1.82平方米，玻地比1.8/6，每个教室配有节能灯11支，并且配有灯罩，教室地面硬化防滑。
教学辅助用房音乐室、美术室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能室、体育器材室、心理咨询室九室齐全，各项设施配备到位。
学生宿舍 学校现有住宿生363人，七年级113人，男生60人，女生53人，八年级现有住宿生101人，男生62人，女生39人，九年级现有住宿生149人，男生78人，女生71人。学生宿舍实行标准化小宿舍管理，住宿生一人一床，学校宿舍建筑面积 平方米，生均使用面积3.4平方米。宿管老师加强宿舍管理，帮助学生养成良好的生活习惯。各种物品摆放整齐，美观大方。加强对宿舍的文化布置，开展特色宿舍命名活动。宿舍定时打扫，通风换气，为同学们提供理想的住宿环境。
学生食堂 学校食堂建筑面积 平方米，就餐学生363人。生均使用面积1.5平方米。学校食堂防鼠台、冰箱、消毒柜、切丝机等各项设施配备到位，实现学生餐厅和操作间分离，学校加强食品安全管理，检查炊管人员的健康证，建立食品进货、入库出库台账，坚持索证索票制度和食品的试吃、留样制度。确保师生生命安全。
厕所 坚持教工厕所和学生厕所分设，男生厕所坑位1/21,女生坑位1/13，厕所干净整洁，有专人打扫，地面硬化防滑，有防雨设施。
办公用房 学校设办公室、教务处、政教处、总务处，配齐处室办公用品，保证正常工作。【中学义务教育均衡发展自查报告】