关于柳树的句、段
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第一篇:《描写柳树的诗句》
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 新柳
【唐】杜牧
无力摇风晓色新，细腰争妒看来频。 绿荫未覆长堤水，金穗先迎上苑春。 几处伤心怀远路，一枝和雨送行尘。 东门门外多离别，愁杀朝朝暮暮人。 柳
【唐】李峤
杨柳郁氤氲，金堤总翠氛。庭前花类雪，楼际叶如云。
列宿分龙影，芳池写凤文。短箫何以奏，攀折为思君。 二月春风似剪刀。
青门柳
【唐】白居易
青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 为近都门多送别，长条折尽减春风。
长安新柳 【唐】陈光
九陌云初霁，皇衢柳已新。不同天苑景，先得日边春。
色浅微含露，丝轻未惹尘。一枝方欲折，归去及兹晨。
临川见新柳 【唐】崔橹
不见江头三四日，桥边杨柳老金丝。 岸南岸北往来渡，带雨带烟深浅枝。 何处故乡牵梦想，两回他国见荣衰。 汀洲草色亦如此，愁杀远人人不知。 柳
【唐】崔橹
风慢日迟迟，拖烟拂水时。惹将千万恨，系在短长枝。
骨软张郎瘦，腰轻楚女饥。故园归未得，多少断肠思。
题柳
【唐】狄焕
天南与天北，此处影婆娑。翠色折不尽，离情生更多。
雨余笼灞岸，烟暝夹隋河。自有佳名在，秦松继得么。
柳绝句
【唐】杜牧
数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。 依依故国樊川恨，半掩村桥半拂溪。 柳
【唐】方干关于柳树的句、段
摇曳惹风吹，临堤软胜丝。态浓谁为识，力弱自难持。
学舞枝翻袖，呈妆叶展眉。如何一攀折，怀友又题诗。 柳
【唐】韩偓
一笼金线拂弯桥，几被儿童损细腰。 无奈灵和标格在，春来依旧褭长条。 柳
【唐】韩琮
折柳歌中得翠条，远移金殿种青霄。 上阳宫女含声送，不忿先归舞细腰。 柳
【唐】韩溉
雪尽青门弄影微，爬山虎的作文暖风迟日早莺归。 如凭细叶留春色，须把长条系落晖。 彭泽有情还郁郁，隋堤无主自依依。 世间惹恨偏饶此，可是行人折赠稀。
咏柳
【唐】韩偓
安全在我心褭雨拖风不自持，全身无力向人垂。 玉纤折得遥相赠，便似观音手里时。
垂柳
【唐】李商隐
作文娉婷小苑中，婀娜曲池东。朝佩皆垂地，仙衣尽带风。
七贤宁占竹，三品且饶松。肠断灵和殿，先皇玉座空。 柳
【唐】李商隐
江南江北雪初消，漠漠轻黄惹嫩条。 灞岸已攀行客手，楚宫先骋舞姬腰。 清明带雨临官道，晚日含风拂野桥。 如线如丝正牵恨，王孙归路一何遥。 柳
【唐】李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
题柳
【唐】李中
折向离亭畔，春光满手生。群花岂无艳，柔质自多情。
夹岸笼溪月，兼风撼野莺。隋堤三月暮，飞絮想纵横。
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。唐·白居易《杨柳枝词》
《百柳诗》集 李青
《烟柳》诗曰：“飘缈微光照绿诗，树腰半露影参差，淡抹轻笼迷晓色，不知何处叫黄鹂。”
《春柳》诗曰：“金粉半销丝渐长，半姿濯濯比王郎，间紫参红春意闹，午风常带百花香。”关于柳树的句、段
《夏柳》曰：“猎猎风浦共野塘，农阴轻护怯娇阳，春草晴波漾细纹， 几枝斜横绿纷纷。 凿地偷将一片天， 垂杨倒影起青云。
春柳
金粉半销丝渐长， 半姿濯濯比王郎。 日长正足三眠梦，又听蝉声噪晚凉。”
《池柳》诗曰：“春草晴波漾细纹，几枝斜横绿纷纷，凿地偷将一片天，垂杨倒影起青云。”
柳丝袅袅风缲探出，草缕茸茸雨剪齐
袅袅：纤长柔弱的样子。缲：抽茧出丝。草缕：如线的嫩草。茸茸：柔软细密的样子。 唐·白居易《天津桥》
【咏柳】 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂
鸭绿：指春季溪水的颜色。粼粼：清澈的样于。鹅黄：淡黄色，指嫩绿的柳条。袅袅：随风摇曳的样子。前句说绿水在春风中泛起微波；后句说嫩柳在春日中轻摇。 宋·王安石《南浦》
杨柳千条花欲绽，葡萄百丈蔓初萦 唐·沈佺期《奉和春日幸望春宫应制》
青门柳
【唐】白居易
青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 为近都门多送别，长条折尽减春风。
花燃山色里，柳卧水声中 燃：形容极红。 宋·范成大《清明日狸渡道中》
关于描写柳树的诗句，好句好段摘抄大全
池柳
间紫参红春意闹， 午风常带百花香。
夏柳
猎猎风浦共野塘， 农阴轻护怯娇阳。 日长正足三眠梦， 又听蝉声噪晚凉。
烟柳
飘缈微光照绿诗， 树腰半露影参差。 淡抹轻笼迷晓色， 不知何处叫黄鹂。
咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
青门柳 【唐】白居易 青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 为近都门多送别，长条折尽减春风。
长安新柳 【唐】陈光 九陌云初霁，皇衢柳已新。不同天苑景，先得日边春。 色浅微含露，丝轻未惹尘。一枝方欲折，归去及兹晨。
临川见新柳 【唐】崔橹 不见江头三四日，桥边杨柳老金丝。 岸南岸北往来渡，带雨带烟深浅枝。 何处故乡牵梦想，两回他国见荣衰。 汀洲草色亦如此，愁杀远人人不知。
柳 【唐】崔橹 风慢日迟迟，拖烟拂水时。惹将千万恨，系在短长枝。 骨软张郎瘦，腰轻楚女饥。故园归未得，多少断肠思。
题柳 【唐】狄焕 天南与天北，此处影婆娑。翠
色折不尽，离情生更多。 雨余笼灞岸，烟暝夹隋河。自有佳名在，秦松继得么。
新柳 【唐】杜牧 无力摇风晓色新，细腰争妒看来频。 绿荫未覆长堤水，金穗先迎上苑春。 几处伤心怀远路，一枝和雨送行尘。 东门门外多离别，愁杀朝朝暮暮人。
柳 绝句 【唐】杜牧 数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。 依依故国樊川恨，半掩村桥半拂溪。
柳 【唐】方干 摇曳惹风吹，临堤软胜丝。态浓谁为识，力弱自难持。 学舞枝翻袖，呈妆叶展眉。如何一攀折，怀友又题诗。
时间最珍贵作文柳 【唐】韩偓 一笼金线拂弯桥，几被儿童损细腰。 无奈灵和标格在，春来依旧褭长条。
柳 【唐】韩琮 折柳歌中得翠条，远移金殿种青霄。 上阳宫女含声送，不忿先归舞细腰。
柳 【唐】韩溉 雪尽青门弄影微，暖风迟日早莺归。 如凭细叶留春色，须把长条系落晖。 彭泽有情还郁郁，隋堤无主自依依。 世间惹恨偏饶此，可是行人折赠稀。
咏柳【唐】韩偓 褭雨拖风不自持，全身无力向人垂。 玉纤折得遥相赠，便似观音手里时。
柳 【唐】李峤 杨柳郁氤氲，金堤总翠氛。庭前花类雪，楼际叶如云。 列宿分龙影，芳池写凤文。短箫何以奏，攀折为思君。
垂柳【唐】李商隐 娉婷小苑中，婀娜曲池东。朝佩皆垂地，仙衣尽带风。 七贤宁占竹，三品且饶松。肠断灵和殿，先皇玉座空。
柳 【唐】李商隐 江南江北雪初消，漠漠轻黄惹嫩条。 灞岸已攀行客手，楚宫先骋舞姬腰。 清明带雨临官道，晚日含风拂野桥。 如线如丝正牵恨，王孙归路一何遥。
柳 【唐】李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断
肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
题柳 【唐】李中 折向离亭畔，春光满手生。群花岂无艳，柔质自多情。 夹岸笼溪月，兼风撼野莺。隋堤三月暮，飞絮想纵横。
柳 【唐】罗隐 一簇青烟锁玉楼，半垂阑畔半垂沟。 明年更有新条在，绕乱春风卒未休。
第二篇:《柳树》
《柳树》一课教学反思
《柳树》是一篇较为优美的小散文，在刚一开始接触到它时，我只是觉得它写的内容很美，读起来很舒服，但却有一种无从下手去处理的感觉。于是我对文章内容进行了反复的阅读，之后，我发现文中的词词、句句都是对柳树美丽，执着的一种描写，一种渗透，关键看教师如何引导孩子去感悟，理解、体会那些可爱的文字。
课上，我运用了语言描述、形体语言、等多种方式启发孩子去理解“站、弯、垂下”这些词语，我发现孩子能较为透彻的理解文中文字所要表达的含义。另外，对于课文中的内容，进行恰当的拓展，引导孩子结合自己已有经验，联系生活实际进行丰富的想象，让孩子把对课文的感悟、理解能运用到实际当中，这样，不仅丰富了孩子的想象，加深了对课文体会，我想也为今后的作文教学打下了很好的基础。
另外，在课上对于孩子理解有困难的地方，教师就应当进行适当的描述，以帮助孩子加深理解，如果教师不能及时的向学生伸出援手的话，会阻碍孩子对文章的学习，同时也会或多或少的打消孩子的积极性。而教师的参与则会让孩子更加有信心学习下去。
在对于文中“„„”的处理，是我学来的一手，觉得用在刚刚接触学习的一年级孩子来说，效果也是非常不错的。 总之，我觉得教师要想让学生把文中内容透彻的感悟，首先自己因该对课文内容进行深入的研究与理解，然后才能更好的应变课堂上的灵活的变化。
柳树
教学设计思路
柳树是我们日常生活常见的树。所以本课教学从学生的生活经验出来，激发学生的想象。培养学生感爱美欣赏美的情趣。
教学目标
（一）知识目标
1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2．正确认读十一个生字。
3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4．了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。
（二）能力目标
借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
（三）情感目标
了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。
教学重难点
认识生字、了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。
教学媒体
挂图、多媒体课件、生字卡片。
教学时间
2课时
教学过程
一、联系生活，激发想象
1．（出示挂图）引导学生观察并结合生活说一说：你觉得柳树像什么？你能想象她在做什么吗？
结合学生的生活经验创设情境，导入新课，为更好地学习课文打下基础。
2．师范读课文。
二、初读课文，识记生字
1．学生打开书指读一遍课文。遇到不认识的字，同桌互相解决。
2．小组合作，认读识字。
师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字。
3．去掉拼音读一读读生词、生字。
在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难，帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词，有利于很好的记忆。
三、再读课文，深入品味
（一）学生在小组内自由读课文。同组同学互相评价指正。
（二）师指两个小组试读课文，其他小组评价指正。
学生在读中欣赏、读中体会、读中评价，既欣赏了别人的朗读，又欣赏了自己的朗读，还发展了评价能力。
（三）逐段指导朗读，交流自己读懂了什么。
1．指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语想象柳树的样子。
2．想一想：她还会钓什么？“从春天钓到冬天。”是什么意思？
3．从“绿色的钓线，越垂越多，越垂越长。”这句话你读懂了什么？
4．柳树什么也没钓到，但她并没有灰心，从中你懂得了什么？
一系列的引导想象交流，发展了想象力和口语表达能力。
（四）指名朗读课文，其他学生进行评价。
（五）小组互相读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想象的画面。
四、指导书写生字
1．师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。
观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。要求孩子书写认真并写规范。
2．学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。 注重培养学生的观察能力和审美意识。
五、课内延伸关于柳树的句、段
收集描写柳树的词语、句子或诗，摘抄下来。
积累语言，丰富学生的知识。
婀娜的柳树，引起人们无尽的遐想，像梳妆少女在风中摇曳的长发，像春风裁出的精美艺术品„„课文中的柳树则像一个天真顽皮的孩子，在池塘边垂钓：不钓鱼，不钓虾，钓的是日月星辰，不灰心，不气馁。“绿柳垂钓图”在作者的笔下，在孩子们的眼里，散发出无尽的想象。
柳树是我们日常生活常见的树。所以本课教学从学生的生活经验出来，激发学生的想象。培养学生感爱美欣赏美的情趣。结合学生已有的知识水平，我设计了如下教学环节：
一、联系生活，激发想象。
引导学生观察柳树的样子，结合生活说一说：你觉得柳树像什么？你能想象她在做什么吗？（
给学生搭建发展语言的舞台，培养乐于表达的习惯。）
二、熟读课文，感知理解。
1．课件出示阅读提示：认真自读课文，思考下面的问题。
（1）课文中的柳树什么样子？
（2）她在做什么？
（3）你想向柳树学习什么?
让学生画出相关语句，反复朗读。
2．学生在充分读文后自由发言，课件出示相关语句，指导朗读。
（1）抓住第一自然段中“站”字了解柳树的挺拔，抓住“弯”、“垂下”感受柳树的婀娜多姿。也可抓住“她”字，问问学生作者为什么这样写。
（2）通过四个“钓”字，体会作者的想象；抓住“„„”给学生发挥想象的空间，续写课文。
（3）抓住第三、四自然段中“从白天钓到黑夜”，“从春天钓到冬天”，“灰心了吗？没有。”等语句，读出柳树的自信和锲而不舍。
（4）用自己的话夸夸柳树，并指导朗读最后一段，读出对柳树的赞美之情。
3. 指名学生朗读全文，其他同学边欣赏边想象画面，感受柳树的可爱、美丽。
三、课外拓展
我来画一画，写一写：
你心中的柳树是什么样子？画在纸上吧，还可以把你的感受写在旁边。
13 哪儿去了
东良厢小学
廉瑞久
教 材：冀教版小学语文一年级上册
教材分析： 这首儿歌用生动的语言、丰富的想象讲述了一年四季的变化与更替。作者把春、夏、秋、冬想象成四位有着鲜活生命和年龄特点的人物，用顶真的写法，一问一答，形象地写出了四季变化及特点，引导学生感受四季
的可爱。教学目标：知识与技能：
1. 会写本课四个生字，做到笔顺正确，并认识新偏旁“口字旁”。
2. 会读文中十个生字。
3
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