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第一篇:《必修三情景式默写,训练及答案》

必修三情景式默写训练及答案

《蜀道难》(李白) (10年24考)

1、《蜀道难》的主旨句是： ， 。

2、《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子

是： ， 。

3、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是： ， 。

我依然

4、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子： ， 。

5、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子： ， 。

6、表明历史悠久，和外界交通不便的句子： ， 。

7、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是

“ ！ ！”。

8、李白在《蜀道难》一诗中，“ ， ”运用夸张的手法表示自古以来

秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“ ， ”，进一步表明

秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

9、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是

“ ， ”。

10、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹

写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一

内容的句子是“ ， 。 ， ”。

11、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用

“ ， 。”托出山势的高险，然后由静而动，

写读后感的5个步骤

“ ， 。”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

12、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是

“ ， ， 。”。

《琵琶行》（唐·白居易）(10年22考) 1、描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是： 2、琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：____________________，_______________________。_______________________，________________________。

3、琵琶女年轻时人们对他的态度是：______________________，________________________。而当她年老

色衰之后则____________________，_____________________。 4、古人常化用前人诗文为己用，如吴激《人月圆》中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫

泪湿，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“ _ ? ”,

“ _ ， ”。张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。酒上妆

面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“ _ ， ”。《蜀道难》中虚写映衬表现蜀道雄起险峻的句子。

5、杜鹃，是我国古诗词中最常见的意缘之一。因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。《蜀

道难》中有这样两句“ ？ ”《琵琶行》中有这样两句

“ ？ ”，《锦瑟》也有一联提到杜鹃

“ ， ”。

《劝学》（选自《荀子》）(10年29考)

1、 在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“ ”的观点。

2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出 “ ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。《蜀道难》中虚写映衬表现蜀道雄起险峻的句子。

3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子 （作品）中的“青， ， 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。

4、荀子在《劝学》中指出：“ 青， ， ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。

5、“ ， ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。

7、荀子《劝学》中“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

8、 “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。《蜀道难》中虚写映衬表现蜀道雄起险峻的句子。

9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子、劝学》中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。

10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“ ， 。”

11、只要坚持，就会成功。正如《荀子、劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折； ， 。”

12、 ， ，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。

14、韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的

“ ， ， ”观点相同。

15、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子

是： ， 。

16、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“ ， ； ， 。”

17、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： ， 。 18强调空想不如学习的一句： ， 。

《师说》（韩愈）(10年16考)

代古文运动的倡导者 责任 作文 在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹： ， ，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。

2、《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人， ， ”的错误态度。

3、韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“ ”；对自身“ ”。 4、《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：

， 。

5、韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿， ， ！”

答案

 《蜀道难》(李白) 1、蜀道之难，难于上青天。2、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅

3、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。4、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁

5、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援6、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟

7、噫吁嚱!危乎高哉!8、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟，西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅

9、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连

10、青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

11、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁，飞湍瀑(pù)流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转石万壑雷

12、剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开

 《登高》（杜甫）1、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。2、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。4、万里悲秋常作客，百年多病独登台。《蜀道难》中虚写映衬表现蜀道雄起险峻的句子。

5、艰难苦恨繁霜鬓(bìn)，潦倒新停浊酒杯。

《琵琶行》（白居易）

1、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 2、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

3、五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

4、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

5、又闻子规啼夜月，愁空山。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

 《劝学》（选自《荀子》）27

1、 荀子 学不可以已

2、 学不可以已

3、 《劝学》 取之于蓝，而青于蓝

4、 取之于蓝，而青于蓝

5、 故木受绳则直，金就砺则利

老师你辛苦了

6、 知明而行无过 博学而日三省乎己

7、 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

8、 君子生非异也，善假于物也

9、 积土成山，风雨兴焉

10、故不积跬步，无以至千里

11、锲而不舍，金石可镂

12、蚓无爪牙之利 ，筋骨之强 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也

13、学不可以已

14、青，取之于蓝，而青于蓝。

15、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

16、学不可以已。锲而舍之，朽木不折 ；锲而不舍,金石可镂。

17、君子生非异也，善假于物也。

18、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

 《师说》（韩愈）29

1、唐 韩愈 师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣

2、其下圣人也亦远矣 而耻学于师

3、择师而教之 则耻师焉

4、位卑则足羞 官盛则近谀5、今其智乃反不能及 其可怪也欤

第二篇:《蜀道难 温》

1. 李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。------全国新课标卷Ⅰ

2. 2.《蜀道难》中诗人以震耳欲聋的飞瀑声和滚石的撞击声从听觉角度写蜀道之险的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

3. 古代作品中写山水之胜的，有《赤壁赋》中的“山川相缪？ 郁乎苍苍 ”还有《蜀道难》中的“上有六龙回日之高标， 下有冲波逆折之回川 ”

4. 古代诗文中有许多写鸟的句子。如李白蜀道难中的“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”，“又闻子规啼夜月，愁空山”

5. 愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”

6. 古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之意，如：又闻子规啼夜月，愁空山。

7. 古诗词中有很多以“自”“空”营造意境氛围的，如：《蜀道难》“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”。

8. 《蜀道难》的主旨句是：“_蜀道之难_，难于上青天。”

9. 《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是 “西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”

10. 《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”

11. 运用夸张极言山峰之高、绝壁之险渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁

12. 虚写映衬表现蜀道之难的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援

13. 表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟

14. 李白在《蜀道难》一诗中开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”

15. 运用夸张手法表示自古以来勤、蜀之间少有往来的是：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。之所以如此，是因为：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡

16. 引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用远古蜀王开国艰难的句子：蚕丛及鱼凫，开国何茫然，又如引用“五丁开山”一神话的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

17. 用衬托手法写蜀山之高险的句子是：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川

18. 李白在《蜀道难》中，不但写道蜀山之高险，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色的描画了出来，困危之状如在

眼前，体现这一内容的句子是：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦，扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

19. 李白在蜀道难中“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”为我们渲染了旅愁，和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有力的烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。

20. 李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”烘托出山势的高险，然后由静而动“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景

21. 李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”

22. 李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中：“形胜之地，匪亲勿居”的句子是“一夫当关，万夫莫开”

23. 从李白在《蜀道难》中“蜀道之难，难于上青天侧身西望长咨嗟”的长叹中，我们也似乎感受到了诗人对功业难成的一声叹息

第三篇:《理解性默写：《蜀道难》学生版》

第四篇:《崔涂《春夕》阅读答案附翻译赏析》

春夕旅怀

崔涂

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

蝴蝶梦中家万里， 子规枝上月三更。

故园书动经年绝， 华发春唯满镜生。

自是不归归便得， 五湖烟景有谁争？

注：春夕旅怀即春夕

①崔涂：终生飘泊，自称是“孤独异乡人”，此诗是诗人旅居湘鄂的时候写的。

2五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一代的大好山水。

五湖，指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖，这里指崔涂的家乡富春江一带。《春夕》是作者旅居湘鄂时所作。

（1）请谈谈首联在全诗中的作用。（3分）

（2） 颔联用了什么典故？此外，颔联还有哪些值得称道的表达特色？（3分

（3）概述全诗表达了作者那些情思？（4分）

（4）子规是哪种鸟的别名？李白的《蜀道难》中哪两句也是写子规的？（2分）

（5）颔联运用了什么表现手法？有什么作用？（4分）

（6）诗的前四句描写了哪些意象，营造了一种怎样的意境？ （3分）

（7）结合全诗，简析诗歌表达了诗人怎样的思想情感？（4分）

阅读答案：

（1）渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢；点明在异乡送春归的诗人形象（点明春归时节我身在异乡）；引起下文诗人凄楚的情怀的抒发。（每点1分）

（2）分析：典故：庄周梦蝶（或：杜鹃啼血）（1分）

虚实结合：上句巧写梦境，由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。下句实写梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，只有“子规”“月”相伴。

烘托渲染（视听结合）：子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。（注意，视听结合分析时不能将蝴蝶一句作为视觉描写）

曲折层递：十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦，梦醒而更思乡，子规啼唤，愁上加愁，这三层愁情，一层比一层深。（每点1分，写出两点即可。）

（3）分析：春逝之伤；思乡之苦；迟暮之悲（或“对范蠡功成身退的羡慕”）；故园美好却欲归不得的矛盾。【崔涂《春夕》阅读答案附翻译赏析】崔涂《春夕》阅读答案附翻译赏析。（答出1点1分，2点2分，3点4分）

（4）杜鹃 又闻子规啼夜月，愁空山。

（5）运用了虚实结合和对比的表现手法。“蝴蝶梦”与“家万里”，一虚一实；“蝴蝶梦”与“子规啼”，一乐一悲，形成对比。

作用：渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，表达了作者的思乡之苦。

（6）诗的前四句运用“流水、落花、东风、梦、子规、月”等意象，（2分）描绘了落花满天的暮春之景，构成清冷孤寂（凄凉愁惨）的意境。（1分）

（7）诗人面对着春水远流、春花凋谢的暮春景色，表达诗人深深感叹春光易逝，岁月无情。②“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。”表达了游子孤身漂泊异乡的思乡之情。③“自是不归归便得”一语，是无可奈何的伤心语，深刻地传达出诗人仕途坎坷、孤独飘零的苦闷彷徨、悲愁痛苦之情。4同时，从暗用五湖典故看，含有归隐田园之意。（答对一点得两分，答对其中两点即可满分）

二：

注：崔涂，唐代诗人，浙江人。公元888年举进士，终生飘泊，久在湘、鄂等地做官。

（1）首联有何作用？请简要概括。（2分）

（2）颔联运用了哪些表现手法？（4分）

（3）有人认为尾联中的“归”有归隐之意，试结合具体诗句简要分析。（4分）

（4）这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请简要概括。（3分）

（5）颔联运用了什么表现手法？有什么作用？（3分）

（6）子规是哪种鸟的别名？李白的《蜀道难》中哪两句也是写子规的？（2分）

答案：

（1）（2分）①交待了时令（季节）、地点；（1分）②为全诗奠定情感基调。【崔涂《春夕》阅读答案附翻译赏析】文章崔涂《春夕》阅读答案附翻译赏析出自

第五篇:《《春夕 崔涂》阅读答案》

《春夕 崔涂》阅读答案

阅读下面一首唐诗，按要求回答问

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