②“千树压、西湖寒碧”是词中的名句.请从炼字和意境的角度简析.（4分
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第一篇:《北京市海淀区高三年级语文第一学期期末试题》
海淀区高三年级第一学期期末练习
语 文
学校 班级 姓名
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。第1卷1至3页，第Ⅱ卷4至8页，共 150分。考试时间l50分钟。考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
第1卷(选择题共30分)
一、本大题共5小题，每小题3分．共15分。
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A．强劲(jìng) 泊(bó)位 孺(rǘ)子牛 恬(tián)不知耻 ．．．．
B．逮捕(dǎi) 中(zhòng)意 堰塞(sài)湖 书声琅(láng)琅 ．．．．
C．违(wãi)章 狡黠(xiá) 混(hùn)凝土 追本溯(shuò)源 ．
D．刊载(zài) 愤懑(mân) 潜(qián)水艇 瑕不掩瑜(yú) ．．．．
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．膺品 裁员 滞纳金 死皮赖脸
B．重叠 扫描 大杂烩 带罪立功
C．针灸 陷井 原生态 鼎力相助
D．作祟 编纂 候车室 出其不意
3．将下列词语依次填人下面这段话的横线处，最恰当的一组是
为了精确地概括事物，表达思想和概念，确定各种事物、思想、概念之间的 差异，为了使理论容易被人理解和接受， 具有说服力和 ，理论文章的语言不仅应该是准确、清晰、切实有力的，而且应该是生动活泼、有血有肉、有声有色的。
A．细微 或者 论辩力 B.细微 并且 感染力
c．精微 并且 感染力 D.精微 或者 论辩力
4.下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是
A.某大学法学院教授认为，打击盗版无可厚非，而以黑屏手段惩罚盗版用户的行为则是 ．．．．
完全没有法律依据的。
B.沪指连续七周下跌，很多被套股民备受煎熬，都想尽快弥补巨额亏损。因此一度消失 的非法“代客理财”又东山再起。 ．．．．
c.在同一个学校，同一个班级，由同一位老师授课，学生们的学习成绩却参差不齐，．．．．
这个问题不能不引起我们的思考。
D.如果求真与务实分离，言而无信，说一套做一套，如此首鼠两端，就会败坏风气，．．．．
失信于民。
5.下列句子中，没有语病、句意明确的一句是
A.重庆市政府召开了有67名乘客、出租汽车司机、加油站等方面代表参加的座谈会，
充分地听取了大家的意见，收到了令群众满意的效果。
B.我国总体上已进人以工促农、以城带乡，加快改造传统农业、走中国特色农业现代
化道路，形成城乡经济社会发展一体化新格局。
c.改革开放30年来，无数中国人目睹了国家从贫穷落后走向繁荣富强的深刻而巨大
的变化和进步，对未来充满信心。
D.在奥运会举办期间限制机动车出行，是许多奥运会举办城市的通常做法，北京为实
现绿色奥运的承诺而采取限行措施并非没有先例。
二、本大题共5小题，每小题3分。共15分。阅读下面文言文．完成6---l0题。 世主有先生者，有后生者．有不生者。昔者楚庄王谋事而当，居有忧色。申公巫臣．
问曰：“王何为有忧也?”庄王曰：“吾闻诸侯之德，能自取师者王，能自取友者霸，而与居不若其身者亡。以寡人之不肖也，诸大夫之论，莫有及于寡人，是以忧也。”庄王．
之德宜君人．威服诸侯，日犹恐惧，思索贤佐。此其先生者也。
昔者宋昭公出亡，谓其御曰：“吾知其所以亡矣。”御者曰：“何哉？”昭公曰：“吾．
被服而立，侍御者数十人，无不日：吾君，丽者也。吾发言动事，朝臣数百人，无不曰：．
吾君，圣者也。吾外内不见吾过失，是以亡也。”于是改操易行，安义行道，不出二年，而美闻于宋，宋人迎而复之，谥为昭。此其后生者也。 。 ．．
昔郭君出郭，谓其御者曰：“吾渴，欲饮。”御者进清酒。曰：“吾饥，欲食。”御者进干脯粱糗，曰：“何备也!”御者曰：“臣储之。”曰：“奚储之？”御者日：“为君之出．
亡而道饥渴也。”曰：“子知吾且亡乎？”御者曰：“然。”曰：“何不以谏也”御者日：“君．
喜道谀而恶至言。臣欲进谏，恐先郭亡，是以不谏也。”郭君作色而怒曰：“吾所以亡者．
诚何哉?”御转其辞曰：“君之所以亡者太贤。”曰：“夫贤者所以不为存而亡者，何也?”御曰：“天下无贤而君独贤，是以亡也。”伏轼而叹曰：“嗟乎!夫贤人如此苦乎？”于是身倦力解，描写菊花的作文枕御膝而卧，御自易以块，疏行而去。身死中野，为虎狼所食。此其不生者．
也。
(节选自《韩诗外传·卷六》)
〔注释〕本节选的上文中有这样一句话：问者曰：“古之知道者曰先生，何也？”曰：“犹言先醒也。”
6.下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 ．．．
A.昔者楚庄王谋事而当 当：适合，恰当 ．
爱情文章B.宋人迎而复之 复：使„复位 ．
c.曰：“何备也!” 备：准备 ．
D.御自易以块 易：替换 ．
7.下列各组句子中加点的词，意义、用法都相同的一组是
A以寡人之不肖也，诸大夫之论，莫有及于寡人 ．②“千树压、西湖寒碧”是词中的名句.请从炼字和意境的角度简析.（4分。
卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治 ．
B.昔者宋昭公出亡 ．
侍御者数十人 ．
c.不出二年，而美闻于宋 ．
君喜道谀而恶至言 ．
D.子知吾且亡乎 ．
若属皆且为所虏 ．
8.下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是 ．．．
A.诸大夫之论，莫有及于寡人，(寡人)是以忧也。
B.天下无贤而君独贤，(国)是以亡也。
C.曰：“何不以(之)谏也?”
D.臣欲进谏，恐先(于)郭亡，是以不谏也。
9.下列句子编为四组，全都表明世主属于“生者”的一组是
①昔者楚庄王谋事而当，居有忧色。
②庄王之德宜君人，威服诸侯。
③吾外内不见吾过失，是以亡也。
④宋人迎而复之，谥为昭。
⑤御转其辞曰：“君之所以亡者太贤。”
×××⑥伏轼而叹曰：“嗟乎!夫贤人如此苦乎?”
A.①③⑤ B.①③④ c.②⑤⑥ D.②④⑥
10.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 ．．．
A.楚庄王德行威望都很高，但还忧心忡忡，根本原因是诸大夫的见解不如自己高明。
B.宋昭公在悟出自己出亡的原因之后，改操易行，安义行道．得以扬美名于宋。 c.郭君终未被御者点醒，穷途末路还陶醉在“独贤”的光环中，慨叹作贤者的不易。
D.本文用三个故事形象地诠释了“先生者”„“后生者„“不生者”的区别，令人警醒。
第Ⅱ卷(共l20分)
三、本大题共3小题，共22分。
ll.翻译下面短文中画横线的句子。(5分)
士君子之所能不能为：君子能为可贵，不能使人必贵己；能为可信，不能使人必信 己；能为可用，不能使人必用己。故①君子耻不修，不耻见污；耻不信，不耻不见信； 耻不能，不耻不见用。是以②不诱于誉，不恐于诽，率道而行，端然正己．不为物倾 侧，夫是之谓诚君子。《荀子〃非十二子第六》
12.阅读下面一首宋词，完成①一③题。(10分)
暗 香
姜夔
旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人。不管清寒与攀摘。何进而夸渐老， 都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。
江国，正寂寂。叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，虹萼无言耿相忆。长记曾携 手处，千树压、西湖寒碧。又片片、吹尽也，几时见得?
【注释】①辛亥冬，词人应邀到范成大的石湖别墅作客，投主人之雅好，作《暗香》《疏影》二曲。该词为其一。②何逊南朝粱诗人。曾作《咏春风》诗。在扬州时，居处有梅花一株，常吟咏其下。后来他由洛阳再赴扬州访梅．却彷徨终日，不能成章。③江国，指江南水乡。
①对这首词的理解分析，不恰当的两项是(4分) ．．．
A.上阕“旧时月色”至“不管清寒与攀摘”五句，写月下梅边吹笛的情景，引起了词人 对美好往事的回忆。
B.“何逊而今渐老”以下四句，词人以何逊自比表明自己诗情锐减，但眼前竹映疏梅， 冷香浮动，撩起了词人的情思。
C.下阕“江国”至“夜雪初积”四句，写远方之人折梅投赠，因路遥积雪，无从寄达， 词人顿觉冷清寂寞。
D．“翠尊易泣，红萼无言耿相忆”两句，词人托物哿隋，将深婉的相思之情移于“翠尊”
“红萼”之上。
E.结句“几时见得”，包含了两层意思：梅花落了何时再开，故人分别何时重逢。言外 有意，韵味深长。
②这首词即景言情，感慨今昔，追怀旧游。上阅主要运用了 和 的表现手法。(2分)
③“千树压、西湖寒碧”是词中的名句，请从炼字和意境的角度进行赏析。(4分)
13．在横线上填写作品的原文。(前3题必答，其余任选4题)(7分)
①然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 ， 。(苏淘《六国论》) ②古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， 。 (王安石《游褒禅山记》)
③寄蜉蝣于天地， 。(苏轼《赤壁赋》)
④元嘉草草， ， 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) ⑤ ，干载谁堪伯仲间!(陆游《书愤》)
⑥ ，到黄昏．点点滴滴。(李清照《声声慢》)
⑦竹杖芒鞋轻胜马，谁怕， 。(苏轼《定风波》)
⑧ ，更那堪冷落清秋节!(柳永《雨霖铃》)
四、本大题共3小题．共l0分。阅读下面文章，完成14--16题。
现在有这么多人写博客，可能和寻求自我治疗有关。科学家以及文字创作者早就知道． 把个人体验、想法及感受写出来，除了可缓解心理压力，也可以促进生理健康。研究显示． 它能改善记忆及睡眠，提高免疫细胞的活性，降低艾滋病患者体内病毒的生产量，还能加速 手术后伤口的愈合。根据今年2月《肿瘤学家》中的一篇研究报告，癌症患者在接受治疗前 先写写东西，在心理和生理上的感觉都比不写的人好很多。
科学家希望进一步探究写博客能带来快乐的神经学基础。美国哈佛大学厦麻省综合医院 的神经学家弗拉尔帝认为写博客具有抚慰痛苦的作用。他说：“身为群居动物，人类一些由 痛苦引发的行为，例如发牢骚，是为了获取满足及慰藉感。”把不舒服的体验写在博客上， 或许会得到类似的效果。弗拉尔帝专门研究淘通方面的病症与起因，例如多写症(患者无法 克制书写的冲动)及书写障碍等。举例来说，狂躁症患者通常会不停地讲话。弗拉尔帝解 释：“我们相信，大脑边缘系统内的某些物质引发了患者沟通的渴望。”边缘系统位于中脑， 掌管人类性欲、食欲和解决问题的相关本能他进一步说明：“有许多人会督促自己写博客． 所以这也算一种本能，”此外，写博客就如同听音乐、跑步、欣赏艺术品一样．可刺激脑部 分泌多巴胺：而多巴胺是一种神经传导物质，主要负责大脑的欲望、感觉，传递兴奋及开心 的信息。
大脑内并没有特定的区域掌管书写，但掌管语言能力的额叶和颞叶都与书写相关。比如 说，位于左颠叶的堆尼克区一旦受损，会导致多话及语言理解力丧失。维尼克失语症患者的 症状包括胡言乱语，并且经常不停地书写。因此．弗拉尔帝推断，该区的活动可能让人产生 写博客的强烈渴望，
科学家目前对于书写治疗所引发的神经生物机制，仍不甚了解。因为牵涉到较为深层的 太脑活动区域，对书写前后大脑影像进行分析所获得的信息很少。美国德州大学奥斯汀分校 的心理学家潘尼贝克说，最近使用功能性磁共振影像术研究发现，在书写前、中、后．大脑 “亮起来”(活动)的区域并不相同，实验不易重复与量化。潘尼贝克与其他人还无法下定 论。不过心理健康专家认为，日记形式的网络博客，能慢慢地释放人们的心理压力．达到心理治疗的目的。目前，美国的某些心理学家已经开始尝试鼓励他们的患者写博客来治疗某些 心理疾病，学术专刊《虚拟心理学和行为学》也即将公布一项研究成果，表明写博客的人比 不写博客的人要快乐得多。
14.下列对文章的理解和推断正确的一项是(3分)
A．由于写博客可以提高免疫细胞的活性，它可以成为治疗癌症的一种比较有效的手段。
B.科学家认为把不舒服的体验写在博客上，就可以抚慰痛苦，使人得到满足及慰藉感。 c.维尼克失语症是因左颞叶的维尼克区受损，而导致多话及语言理解能力丧失的一种疾
病。
D.作者认为写博客能够缓解心理压力，促进生理健康，写博客比不写博客要快乐得多。
给孩子的一封信小学15.根据文章第二段内容，简述写博客能带来快乐的神经学基础。(4分)
16.科学家对于书写治疗所引发的神经生物机制仍无法下定论，其原因是什么?请分条加以 概括。(3分)
五、本大题共4小题，共l8分。阅读下面作品．完成l7--20题。
高树鸣蝉
①每个季节的到来都是以某种东西为标志的，于夏天来说，是蝉。
②国人对蝉有着复杂的情结，爱之、咏之者甚众。伤之、甚至厌之者亦不少。古往今 来，描述蝉的诗文可谓不胜枚举。爱之高洁者如“高蝉多远韵，茂树有余音”，歌之清雅者 如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，这都是因喜蝉声境界高远、卓然遗世所致。但另一方面． 蝉鸣又易使人联想到逝去的时光，司空曙的《新蝉》堪为代表：“今朝蝉忽鸣，迁客若为情。 使觉一年老，能令万感生”。
③蝉声就这样来了，又是一年。初夏的蝉鸣带着一丝燥热，渲染着夏的气息。但这时的 蝉鸣有一种恬静之愉，无蝉，则如无酒不欢，食不甘味，夏意使少了几分酣畅与淋漓。当是 时也，可以簟枕邀凉，蒲扇把风，绿茶啜口，琴书换日，唱山海经，摆龙门阵，逍遥走漫长 而烦躁的时光。于这样的氛围里，人是闲适而从容的．甚至可带点慵懒或倦怠——炎炎烈 日．或许是老天爷赐予人们的礼物呢。消夏．尽可如斯。
④一出《智取生展纲》把“公于王孙把扇摇”斥为反角，事实上，若是有条件．农夫何 不想如此。周美成《满庭芳》有云“午阴嘉树清圆”，“人静乌鸢自乐”．“先安簟枕．容我醉时眠”，反映的正是普通的人性。这首词的标题是“夏日潥水无想山作”，想来也极富韵味。 ⑤蝉有时的确是“无想”的象征。
⑥忽然听见蝉鸣有些异样了。声音不再连在一起，却分隔成数段，也不再嘹亮，有点怯 怯的尾巴．这是秋的讯息。记忆中刚上大学那年，在校园里听到的蝉鸣，是最难忘的。黄 昏，一个人走在陌生的校园，听到蝉鸣，就像电影《苔丝》里见过的场景：安吉尔坐在高 处，面向西方．吹奏一曲哀怨的长笛。此时方觉得蝉声竞是如此凄婉，以前在老家从未有如 此感受。蝉鸣在一瞬间完成了质变，所有与离别、伤逝有关的情绪便统统指向蝉了。也明白 了古人感怀的种种缘由：采蝉凄切、冷蝉声残…由夏入秋，原本无辜或者可爱的蝉蒙上了 悲秋的传统色彩。如同怕见飞花，怕听啼鹃，此时却是怕听鸣蝉了。怕蝉扰乱了本来平静的 心思．越往后，秋蝉、蟋蟀、螽斯这些东西．啼一声．也要令人断肠。
⑦这样的经历多了，直至熟读了姜白石，心中才始告豁然。白石道人的词句中，笔者最 喜欢的，也以为最舍深韵的咏蝉句：岑寂，高树晚蝉，说西风消息。寥寥几句，呼应的是他 一贯的清空风格，却耐人寻味。没有过多的情绪寄托，用的是白描．高树、晚蝉、西风，类 似于马致远的《天净沙》。但妙在前有“岑寂”二字，蝉鸣在耳朵里似乎听不见了，周围唯 有清寂一片。
⑧无论赞美，还是愁怨．对蝉的百般情结，都化归原本的自然。蝉声终于渐稀，面对西 风．那时，再不会有鸣蝉。作为长达数月的听众，我们准备好了么？一直呆在高树枝头的 蝉．要说再见了。在这段有蝉的长长时光里，我们是否早已宠辱不惊．有了也无风雨也无晴 的“禅”境？
③不能因我们的由喜转悲．来苛责这位每年拜访我们的老朋友。还是抛开太多的拟人化
第二篇:《高三年级第一学期期末练习定稿》
海淀区高三年级第一学期期末练习
语 文
2009．1
学校 班级 姓名
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1至3页，第Ⅱ卷5至8页，共150分。考试时间150分钟。考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题 共30分）
一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A．强劲（jìng） 泊（bó） 位 孺（rú）子牛 恬（tián）不知耻 ．．．
B．逮（dǎi）捕 中（zhòng）意 堰塞（sài）湖 书声琅（láng）琅 ．．．
C．违（wéi）章 狡黠（xiá） 混（hùn）凝土 追本溯（shuò）源 ．．．．
D．刊载（zài） 愤懑（mèn） 潜（qián）水艇 瑕不掩瑜（yú）
．．．．
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．膺品 裁员 滞纳金 死皮赖脸
B．重叠 扫描 大杂烩 带罪立功
C．针灸
②“千树压、西湖寒碧”是词中的名句.请从炼字和意境的角度简析.（4分由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!
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