明月几时有歌曲串词 好词
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第一篇:《节目串词》
1、有一种激情荡漾在心底, 有一种旋律萦绕在脑海, 有一种歌声盘桓在耳边, 有一种激情荡漾在心底, 那是青春在燃烧, 那是热 情在流淌,那是梦想,在翱翔。下面请欣赏九年级四班朱玉玲同学的朗诵《梦想》。
2、因为春天,我们踏歌而行,勾勒四季;因为春天,我们滋生梦想,开创未来。只要前面有春,就会拥有希望;只有前面有春,就会伴爱同行。接下来让八三班的舞者带领我们一起去歌咏春天,歌咏我们美好的青春。下面让我们一起欣赏舞蹈《咏春》。
3、古人有“国破山河在,城春草木深”的伤感怀春;有“好雨知时节,当春乃发生”的喜悦怀春。的确,春雨贵如油,尤其是江南雨的柔情更让万物生辉。下面,让我们在欣赏完了《咏春》之后来欣赏八二班同学的舞蹈《江南雨》。
4 A:母校,你致密我的情感,你醇原我的感动
B:你播下幸福与爱的渴望,在年轻的天空中放飞梦的鸿雁
A:爱你,有时并不需要言语,文明的行为,是最好的诠释
B:爱你,有时并不需要表达,优异的成绩,是最好的慰籍
请欣赏由七一班同学们带来的小品《爱我校园》。
5、夏天的动感开释着热忱,荡漾着青春,张扬着本性,摇摆着衰止,同学们,让我们与七一班同学的《Hot summr》一起动起来吧,去感受夏天的火辣。
6、(一)男:回顾历史,我们心潮澎湃;
女:展望未来,我们热血沸腾!明月几时有歌曲串词
男:在这个庄严、神圣的时刻
女:我们用优美的诗歌祝福你,我的祖国。请欣赏由七年级四班程欣怡、王瑜同学带来的诗朗诵《我的梦,中国梦》
(二)我们的祖国,美丽而宽广;我们的民族,勤劳而坚强。祖国啊,你多娇的江山,是我的骄傲;你瑰丽的文化是我的自豪!请欣赏由七年级四班程欣怡、王瑜同学带来的诗朗诵《我的梦,中国梦》
7、就算我什么也没有,就算风再冻雨再猛,我依然会站着像英雄,因为我相信我就是我, 不管面对什么,永远抬头挺胸,永远面带笑容,从不认为自己没有用。下面,请欣赏七年级四班同学带来的手语舞《我相信》和《不要认为自己没有用》。
8、当一片绿叶悄然钻出地面。当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭。这就是生命!生命是万绿丛中的绚丽花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚可贵,人的生命只有一次。因此我们应该要热爱生命、珍爱生命、注意安全。请欣赏七年级二班同学的朗诵《热爱生命》。
9、炙热的生命,炙热的青春。我们要千方百计绽放我们的青春,释放火热的生命。请欣赏九年级四班同学带来的舞蹈《千方百计》。
10、从古至今,多少诗人望月抒怀,借月咏怀之作,世代不绝。千百年来,我们吟咏着它,在花前月下与亲朋相聚;在异地它乡思念故乡亲人。请欣赏由八年级一班全体同学带来的经典诵读《明月几时有》。
11、每个人都有人生,每个人都有梦想,每个人都应是追梦者,其实寻梦的过程也是一个人心志不断成熟的过程。请欣赏由七年级三班同学带来的小品《傻子上学》。
12、、从你深邃的眼光中学会坚毅,从你长满老茧的手掌中学会勤劳,从你宽阔的胸膛学会宽容,从你默默无语中学会奉献。父亲,你教会了我很多很多,我却无法报答您的深情。请欣赏由八年级三班同学带来的小合唱《父亲》。
13、A:清晨走进校园,校园的钟声起的最早。B:露珠海在花瓣上滚动,霞光还在叶片上跳跃。A:校园里响起琅琅的读书声,煮沸一个金色的拂晓。王斌:那是我们在点燃曙光,点燃希望。请欣赏七三班舞蹈《today》。
14、流行的节拍、激昂的旋律,让我们跟随《CHU》的动感节拍一起舞起来,一起动起来吧!
15、A:梦想是石,敲出星星之火
B:梦想是火,点燃熄灭的灯
A:梦想是灯,照亮夜行的路
B:梦想是路,引你走到黎明
A:是啊,作炎黄子孙的我们应该怀揣着这个时代赋予我们的期望,朝着自己的美好梦想奋进
B:是啊,少年智则中国智,少年强则中国强。我们的梦是中国梦,中国梦是我们的梦 下面,请欣赏七年级二班同学们带来的歌曲《追梦赤子心》。
第二篇:《经典诵读节目串词主持词2012》
12红岩读后感800字年5月经典诵读节目演出主持词 【主持词:开场白】 男:尊敬的各位领导。 女:敬爱的各位老师。
合:亲爱的同学们,大家下午好! 男:五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
女:源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男:2008年,我处凤凰小学参加了山东省重点课题“阅读中外经典,享受读书乐趣”的研究。2009年6月9日,泰安市在凤凰小学召开省重点课题“阅读中外经典,享受读书乐趣”核心子课题阶段性成果展示活动。凤凰小学取得的实验成果得到与会专家的一致好评。
女:2012年1月北店子小学、赵庄小学加入课题“阅读中外经典,享受读书乐趣”的第二轮研究。 男:现在我处各小学阅读经典蔚然成风,可谓是:书声琅琅,书墨飘香。
女:是啊,我们营造书香校园,诵读千古美文,以传承华夏文明。 男:金色年华里,我们亲近经典,传最快乐的一件事作文承华夏文明。
女:灿烂时光中,我们诵读诗文,营造书香校园。
男:诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女:诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 男:雅言传承文明。 女:经典浸润人生。
合:高新区北集坡办事处中华经典诵读比赛活动现在开始。明月几时有歌曲串词
男:1.《希望的种子》北店子小学 心若在梦就在,有梦就有希望。 希望就是梦想,就是我们心中一颗美丽的种子。请欣赏 由北店子小学带来的经典诵读《希望的种子》。
女:2《春有百花秋有月》洪沟中学 春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪,若无闲事挂心头,便是人间好时节。请欣赏由洪沟中学带来的经典诵读《春有百花秋有月》。
男:3.《咏春》 西百子坡小学 春天 ,是一个万物复苏的季节,春天,是一个烂漫无比的季节。从孟浩然的《春晓》,到朱自清的《春》,无数文人墨客为之赞叹,为之感慨。请欣赏 由西百子坡小学带来的经典诵读《咏春》。
女:4.《咏鹅》 中心小学 经典古诗文是我国传统文化的精髓,滋养着我们一代又一代的中国人,诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁,诵读中华经典,让优秀的民族文化精神代代相传。请欣赏 由中心小学带来的古诗新唱表演《咏鹅》。
5.《明月几时有》 北集坡一中 从古至今,多少诗人望月抒怀,借月咏怀之作,世代不绝。
千百年来,我们吟咏着它,在花前月下与亲朋相聚;在异地它乡思念故乡亲人。请欣赏 由北集坡一中带来的经典诵读《明月几时有》 。
6.《四季的画》 凤凰小学 春水满四泽,夏云多奇峰。秋月扬明晖,冬岭秀寒松。走过一年四季,看尽春夏秋冬。朗朗千古诗文,卷卷优美胜景。请欣赏 由凤凰小学带来的诗朗诵《四季的画》
7.《读经典美文,做少年君子》 篦子店小学
东莱博议经典美文是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。读千古美文,做少年君子;颂中华经典,做四有新人。
请欣赏 由篦子店小学带来的经典朗诵《读经典美文,做少年君子》
8.《岳阳楼记》 北集坡一中 庆历四年,胸怀大志的范仲淹登上岳阳楼,写下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的千古名句,激励着无数仁人志士去奋斗。下面,请欣赏 由北集坡一中带来的朗诵《岳阳楼记》
9.《春意浓浓》 张庄小学 春,暖人心脾,“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”
春,沁凉润透,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”请欣赏 由张庄小学带来的经典诵读《春意浓浓》
10.《心路历程》 庵上小学 每个人都有人生,每个人都有梦想,每个人都应是追梦者,其实寻梦的过程也是一个人心志不断成熟的过程。请欣赏庵上小学表演的节目《心路历程》
11.《古韵新唱》奥林匹克花园小学
诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化;诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵;诵读经典,我们寻找万里河山的广阔;对话圣贤,我们感受千年文字的力量。请欣赏奥林匹克花园小学的同学们带来的精彩表演《古韵新唱》。
12.《踏青》 洪沟中学
一群可爱的孩子追逐着春姑娘的足迹来到田野,她们或欢快或忧伤或深情或激情的吟诵,连天空中飞翔的小鸟都会为之驻足。瞧,她们已经来了„„.请欣赏洪沟中学表演的节目 踏青。
13.《陶罐和铁罐》 西旺小学 请欣赏西旺小学表演的课本剧《陶罐和铁罐》。
14.《诫子书》 中心小学“非淡泊
无以明志,非宁静无以致远。”此乃不朽的经典名句。一个心境宁静的人才能踏实求学,才能培养出来好的性
情,才能使自己的思维闪烁出智慧的明月几时有歌曲串词
光辉。 三国时期著名的政治家、军事家、教育家诸葛亮千百年被人们誉为智慧的化身,其传奇性故事为世人传诵。他的《诫子书》可谓是一篇充满智慧之语的家训,我们读之思之,当躬行自勉。下面请欣赏中心小学带来的古诗吟唱表演《诫子书》。
15.《国学经典诵读》 赵庄小学 五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化,源远流长的古典诗词,是文化宝库中经久不衰的瑰宝,一曲曲动人心弦的诗词,给了我们美好的艺术享受,一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的人生启迪。竹板与经
典巧妙融合,更彰显经典的魅力。下
面请欣赏赵庄小学带来的经典诵读明月几时有歌曲串词
节目《打竹板诵经典》。
16.《我骄傲,我是中国人》凤凰小学
“中国人”,多么简单的字眼;“我是中国人”,多么神圣的话语;“我骄傲,我是中国人”,多么自豪的呼声!
最后请欣赏凤凰小学带来的诗朗诵《我骄傲,我是中国人》。
【主持词:结束语】
男:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女: 中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男:愿五千年文化瑰宝大放异彩, 女: 让经典诗词丰富我们的生活,美化我们的心灵;
男 :让我们用雅言传承文明,用经典浸润人生。
女:让我们:把经典诵读融入每一天,展翅高歌飞向未来。
合:高新区北集坡办事处中华经典诵读活动到此结束,谢谢大家!
第三篇:《歌曲水调歌头主持人串词;》
水调歌头主持人串词:天上一轮明月,阅尽多少世间沧桑;人间万般愁肠,又尝透多少悲欢离合!苏轼的《水调歌头》正是借明月承载着世间这诉不尽的豪情与离恨。于是在花前月下与亲朋相聚时,我们吟咏着它;在异地它乡思念故乡亲人时,我们也吟咏着它。下面,请欣赏歌曲。。带来的《水调歌头》。
水调 本文来自 第四篇:《歌曲《但愿人长久》歌词 串词 报幕词》 歌曲《但愿人长久》串词 朗诵词 当酷热隐隐地离去,我们才发觉秋天温馨的时节已飘然而至,在今天这个人月两团圆的日子里,我们祝福所有的朋友们开心快乐,月圆人圆梦圆。有请我们中年茶座的优雅百合为大家带来晚会的第一个节目,歌曲《但愿人长久》有优雅百合。 《但愿人长久》歌词 明月几时有 第五篇:《经典诵读串词_经典诵读节目串词_经典诵读主持人串词》 经典诵读串词 开场白: 男:尊敬的各位领导, 女1:尊敬的各位老师, 女2:亲爱的同学们, 合 : 大家下午好! 男 : 今天,我们欢聚在遂平一中,共诵千古美文,传承华夏文明。 女1:今天,我们欢聚在遂平一中,共诵中华经典,聆听诗文书韵。 女2:今天,我们登上这多彩的舞台,共品千古美文,感悟经典人生。 男 :我是主持人 女1:我是主持人 女2:我是主持人 男 : 今天我们很荣幸的邀请到教体局副局长王随柱局长,教体局普教股、办公室领导。 合:让我们以热烈的掌声欢迎各位领导和老师的到来。 女2:现在有请我们敬爱的柯校长为汇报演出--致词: 男 :中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。 女1:华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 女2:它犹如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩 男 :它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。 女1:诵读经典,我们寻找万里河山的广阔, 女2:对话圣贤,我们感受经典文学蕴含的力量。 男 :弘扬中华优秀文化,打造精彩人生底色。 合 :遂平一中,“诵中华经典,做博学少年”经典诗文诵读汇报演出,现在开始。 男:与经典同行,与圣人为伍。 1:今天让我们重读《论语》,一起感受这国学经典的博大精深的内涵吧! 2:首先,请八年级十一班为我们朗诵《论语》。 …………………… 男:在我国浩如烟海的古诗词中,描写亲情友情的经典之作,犹如星汉之灿烂。 1:我们用挚爱去诵读亲情、友情的场景又是如此的动人心弦。 2:让我们共同吟诵感人至深的诗篇,回味真情暖透的校园。下面就请 七年级一班为我们朗诵唐代孟郊的《游子吟》。 …………………… 男:如果人生是一场旅行,那么亲情就是旅途中明媚的阳光。 1:为了远方美丽的风景,和亲人一路前行。 2:请听七年级二班为我们朗诵的《游子吟》。 …………………… 男:一首母爱的赞歌,唤醒了天下儿女对母亲的深切思念。 1:高天上一轮明月,阅尽了,古今变迁,人世纷扰,悲欢离合。 经典诵读串词_经典诵读节目串词_经典诵读主持人串词经典诵读串词_经典诵读节目串词_经典诵读主持人串词 2、请听七年级四班为我们朗诵苏轼的《水调歌头.明月几时有》。 …………………… 男:无论是满月的明媚、半月的迷离, 还是高月的皎洁、落月的缠绵。 1:都在让我们飞越时空,去聆听同一轮明月下千年的故事. 2:去寻觅同一轮明月下美丽的传说.请大家欣赏八年级一班为我们朗诵苏轼的《水调歌头.明月几时有》。 …………………… 男:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 1:千古名句,中外传唱。展现了作者豁达的胸襟和对亲人的美好祝愿。 2:请听八年级三班朗诵的《水调歌头·明月几时有》。 …………………… 男:“但愿人长久,千里共婵娟”,苏轼的一曲《水调歌头》,承载着世间诉不尽的豪情和思念。 1:仰望一轮明月,多少思念与牵挂又萦回在心间。 2:下面请听八年级六班为我们朗诵苏轼的名篇《水调歌头.明月几时有》 经典诵读节目串词 上下五千年,纵横几万里。 我们的祖国历史悠久 我们的文化博大精深 在漫漫的历史星河中,闪耀着无数颗璀璨的星星 这儿有诸子百家,有四书五经,有唐诗宋词…&helli 经典诵读串词_经典诵读节目串词_经典诵读主持人串词来自 第六篇:《苏轼《水调歌头·明月几时有》阅读答案及赏析》 《水调歌头.明月几时有》 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间! 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 【阅读问题及答案】 1.这首词开篇发问,起笔不凡。画横线的句子包含了作者怎样的情思?(2分) 答:中秋对月,抒发了强烈的思亲之情,对明月的向往之情和对人生的感慨。 2.这首词,历来被认为是中秋词里最好的一首,《苕溪渔隐丛话》说:"中秋词,自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。"你认为这首词为什么会获得如此高的评价?(3分) 答:(1)词人借与明月的对话,探讨人生的意义(抒发人生感慨),富有哲理;(2)诗的意境豪放而阔大;(3)情怀乐观而旷达;(4)想象丰富,富有浪漫色彩;(5)语言如行云流水。(意思相近即可,以上五点答对其中三点即给3分。) (3)下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是:(A) A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰,下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福,自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 B.“不应有恨,何事长向别时圆?”这一句,抒发思念亲人的感情,表面看来,好像是对月有怨恨之意,其实是写亲人不能团聚的惆怅。 C.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,”这句话从人到月,从古到今,对自然和社会作了高度概括,很有哲理意味。 D.全词情景交融,意境豪放阔大,描写虚实结合,充满了丰富的想象和浪漫的情致,具有强烈的艺术感染力。 4.谈谈你对“人有悲欢离合,月有阴情圆缺,此事古难全”一句的认识。(2分) 答案:世界上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚,也必然有离别为;——正与月亮有圆时,也总有缺时一样,原本是自然的规律。 5、对这首词赏析有误的一项是(B ) A、上阕写词人把酒问月,萌生了“乘风归去”的奇想,而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。 B、下阕写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里,月圆人团圆是一种自然常理。 C、“但愿人长久,千里共婵娟”,表明情意的相通不受时空阻隔,这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。 D、全词以“明月”贯穿,咏月兼怀亲人,表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 6、对这首词赏析有误的一项是(A) A 这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱,下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福,自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 B “不应有恨,何事长向别时圆”这一句,抒发思念亲人的感情。表面看来,好像是对月有怨恨之意,其实是写亲人不能团聚的惆怅。 C “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”这句话从人到月,从古到今,对自然和社会作了高度概括,很有哲理意味。 苏轼《水调歌头·明月几时有》阅读答案及赏析苏轼《水调歌头·明月几时有》阅读答案及赏析 D白天鹅红珊瑚 全诗情景交融,意境豪放阔大,描写虚实结合,充满了丰富的想像和浪漫的情致,具有强烈的艺术感染力。 7、赏析“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全” 答:人月无常,自古皆然,人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样,都是自然的常理,是人生无法克服的遗憾。也正因为认识到了这一点,作者由伤感转入理智,化悲怨为旷达,阐明了人生的哲理。 8、赏析“但愿人长久,千里共婵娟” 答:最后这两句是作者的进一步自我解脱。他的不羁的才情与超脱达观的个性,很好地化解了他的苦闷与惆怅,并最终发出了唤起人类普遍情感体验的名句,道尽了千载离人之情。终于释却离怨,从美好的想象中得到人生的慰藉。 二: 1.这首词中,诗人选取了 _____________为题材来表达自己复杂的情怀。(2分) 2.解释词中的加点的词语。(每空2分) (1)把 ( ) (2)不胜( ) (3)何似( ) (4)何事( ) 3.解说上阕中"起舞弄清影,何似在人间!"一句话。(4分) 4.解说下阕中"但愿人长久,千里共婵娟。"这句话。(5分) 5.简要评析这首词运用的艺术手法和风格。(5分) 【参考答案】 1.中秋佳节对远方不能团聚的弟弟的怀念。 2.(1)拿着 (2)受不住 (3)哪里赶得上 (4)为什么 苏轼《水调歌头·明月几时有》阅读答案及赏析文章苏轼《水调歌头·明月几时有》阅读答案及赏析出自)(2分) A.首句作者把酒问月,表现出对明月的赞美与向往,彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。 B.上片一个“我欲”、一个“又恐”、一个“何似”,情感波澜起伏,含蓄地写出了诗人
把酒问青天
不知天上宫阙
今昔是何年
我欲乘风归去
唯恐琼楼玉宇
高处不胜寒
起舞弄清影
何似在人间
转朱阁 低绮户 照无眠
不应有恨 何事长向别时圆
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
此事古难全
但愿人长久
千里共婵娟
转朱阁 低绮户 照无眠
不应有恨 何事长向别时圆
别时圆
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
此事古难全
但愿人长久
千里共婵娟
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