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对妈妈说一声谢谢(一)

真想对妈妈说声谢谢

真想对妈妈说声谢谢

妈妈，谢谢你。是你在我有困难时帮助我渡过难关，让我继续往前走。

每天一大早，你就爬起了床，到厨房里给我煮早饭，让我吃。吃完后，又让我把手套带着去车站候车.

从早到晚，你都为我的吃的喝的做准备。夏天和冬天里不让我喝冷水，因为怕我会感冒。冬天里不让我玩雪，因为怕我的手会冻伤。你一心为了我，从来不为自己着想。

记得有一次，数学评价手册上有一道题目不会写，便去问你怎么列完了写这道题目。你坐在床边上跟我要了一张草稿纸，然后在草稿纸上列了许多算式，列完了就告诉我怎么写这道题。可我就是不会写。你毫不气馁，继续教我怎么写。你见我有了一点头绪，便让我写下来，然后告诉我接下来要怎么写。就这样子帮助我解决了数学这道题目，至今我也忘不了。

还有一次，你在草稿纸上写了几个数学题。我绞尽脑子也没有想出来。最后，又是你教我怎么写的。

我一直被你帮着，你帮我多少次，教了我多少道题目都不计其数，犹如天上的繁星一样子，数也数不尽。谢谢你在我需要帮助时，给我帮助；在我害怕时，给我安心；在我寒冷时，给我温暖。

一年三百六十五天，你对工作兢兢业业，你对家庭日夜操劳，对我更是无畏不至。虽然你的脾气有点坏，但你对家庭对我的照顾是非常好的。

对妈妈说一声谢谢(二)

《说声谢谢》教学设计

教材分析：

人教版《品德与社会》三年级下册第三单元中第三课《说声“谢谢”》教材内容贴近学生生活实际，通过“你会表示感谢吗”、“小记者在行动”、“尊重不仅仅是说声谢谢”三个环节引导学生一步步体会各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，学会表达自己的谢意。懂得对他人的尊重。

学情分析：

本课的教学对象是三年级小学生，他们可能并没有意识到正是由于有无数人的辛勤劳动，才给大家的生活带来了许多方便，或者只能够做到口头上的“谢谢”，而并不理解和真正尊重别人的劳动成果。

教学重点：

有关生命的文章

理解和尊重别人的劳动成果，知道怎样表达自己的谢意。

教学准备：

1、课件 2、音乐：《感谢》《感恩的心》

教学过程：

一、激情导入，感受谢谢

师：同学们，喜欢听歌吗？

生：喜欢。师播放歌曲《感谢你》。

师：这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？

生：感谢。

师：是呀！生活中要感谢的人太多了。上课前，老师的书掉在地上了，我们班的----同学帮老师捡了起来，大家猜猜我对他说了什么？

生：说声“谢谢”。师板书课题：说声“谢谢”

二、活动一：回忆生活，说声“谢谢”

（一）你谢谢过谁？

师：在我们的生活中有许多人为我们提供服务与帮助，你们看：

课件出示

图一：演员为我们表演

图二：医生为我们治病

图三：服务员为我们倒水

师：在上面几个画面中，我们应该对谁说声谢谢？

生：在第一幅图中我们对演员说声谢谢，因为她给我们带来快乐。

生：我们应该对医生说谢谢，因为他为我们治病。（板书：医生）

生：我们要对服务员说声谢谢，她为我们提供服务。（板书：服务员）

师：其实，在家里、在学校、在生活中，关心帮助我们，真诚为我们服务的人实在太多了，你对他们说过谢谢吗？给大家说说吧！

生：有一次，妈妈帮我买了本书，我对妈妈说声“谢谢”。（板书：父母）

生：有一次，警察叔叔帮助我过马路，我对他说声“谢谢”。

生: 有一次，我上课没有带书，是余柳借给我京东大峡谷，我对她说声“谢谢” （板书：同学）

……

师：在生活中，我们每天都在接受各行各业劳动者的服务，经常得到别人的帮助，家人的关爱，请一定不要忘记对他们说声——谢谢。

（二）谁谢谢过你？

师：是呀！一声声谢谢温暖了人们的心，它像一座座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。同学们，有人对你说过谢谢吗？

师：今天，我们就来实话实说。（课件：实话实说）聊聊别人对你说过谢谢的事吧！

生：我曾借笔给王敏，他对我说谢谢。

生：我有一次把座位让给小妹妹，他对我说谢谢。

生：一天下雨，李琳没带伞，我把她送回了家，她对我说了声谢谢。

师：当别人对你说谢谢时，你有什么感受？（快乐、激动、幸福……）

师：同学们帮助别人，看到别人快乐，自己感到快乐，这让我想到一句话：赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己。

（三）及时说声“谢谢”

师：同学们，你有没有帮助别人而别人没有对你说声谢谢的事？

生：有一次，我教宁静做题，他没有对我说谢谢，

师：你心情怎样?

生：有点不舒服。

师：是有点不舒服,你帮助了他,他连声谢谢都没说。

生：有一次，一位叔叔的文件掉了，我帮他捡起来，他没有对我说谢谢。

师：你有什么感受？

生：有点不高兴

师：如果自己的付出没有得到别人的一声谢谢，心里是有点不好受，将心比心，如果别人帮助了我们，我们没有及时说声谢谢，人家心里也不好受，所以当别人帮助了我们，我们一定不要忘记及时说声——谢谢。有时没有来得及说出感谢会让人非常遗憾，请听小故事（课件出示）：

一个尿毒症患者因没钱治病准备放弃治疗时，一位素不相识的外地人，给他无私的援助。在这位好心人的帮助下，他的病有了转机。他想当面致谢，可由于种种原因，一直没能实现这个心愿。两年后，他专程按照汇款地址找到恩人家，没想到恩人已在几个月前去世了……他后悔万分，悔不该一拖再拖，

使这句没有说出口的“谢谢”成了自己精神上永远的负担。他含着眼泪在白纸上写下一万个谢谢，点燃在恩人的坟前……

师：多么催人泪下的故事呀！听完这个故事，你们的心情怎样？

生：我感到很难过。

师：为谁感到难过？

生：为尿毒症患者感到难过，因为他没有及时对恩人说声谢谢恩人就去世了。

三、活动二：真情播放，送出谢谢

有梦想

师：当你接受别人的帮助，一定要及时说声谢谢。在学校里，给我们帮助最多的就是老师，你们觉得老师辛苦吗？

生：辛苦！

师：我们只是看到老师上了几节课而已，背后辛苦地付出我们是看不到的。老师课前布置了作业，让大家去采访一下身边的老师，看看老师是如何工作的。

师：小记者们，通过采访老师，你们知道了什么？有什么感受？

生：我感到老师工作很辛苦，老师每天要改几套本子，还要上课、备课。

生：老师很爱我们，一天工作十几个小时。

生：老师利用休息的时间辅导后进生，他们很辛苦，我们应该感谢老师

英语演讲

师：是呀！老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们成长的道路，他们为了我们健康成长，头发白了，皱纹多了，嗓子哑了，让我们全体起立，面对听课老师，真诚地说声：谢谢老师！您辛苦了！

师：你们还有哪些谢谢没有及时送出去？今天借这个机会把它送出去吧！

生：我想对妈妈说声谢谢，是她把我抚养大。

师：孩子，对妈妈说声谢谢吧！她一定能听得见。

生：我想对曹玉说声谢谢，上次她帮我把文具盒捡起来，我没来得及说谢谢。

师：这位同学在吗？那就到他跟前去说吧！

师：一声谢谢让我们懂得老师的辛苦、父母的关爱、同学的友情，一声谢谢传递着我们的情感，，同学们，这儿有几个小同学也在说“谢谢”，可他们真得懂得感谢吗？

四、活动三：表里如一，行动谢谢

课件录像

师：看了他们的行为，听了他们说的谢谢，你们有什么想说的吗？四人小组讨论一下。

生四人小组交流讨论

生：借书的小朋友不懂得感谢，自己把书翻得乱七八糟，光嘴上说谢谢，行动上没感谢图书管理员。 生：丢纸屑的小朋友也不懂感谢，我们要珍惜别人的劳动成果，值日生把地扫干净，他却把纸扔在地上。

师：是呀！真诚地感谢劳动者，不仅要学会说声“谢谢”，更重要的是用行动来感谢。（板书：行动）珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

师：对父母、老师、服务员、医生等等这些帮助关心我们的人，你想用怎样的实际行动表达对他们的感谢呢？

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