文档大全 > ：爱在什么中是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是爱在什么中的正文：

爱在什么中(一)

《爱是什么？》爱是什么？爱是烈日下的一片浓荫，让在炎热下工作的人感受一丝凉意。爱是什么？爱是大海上的一艘轮船，把我们安全的送到彼岸。爱是什么？爱是一个无言的指路人，让我们在迷茫中找到出口。爱是什么？爱是一种宽容，让我们从忧伤中走出来。爱是什么？爱是黑暗中的一支蜡烛，让我们在绝望中看到希望。爱是什么？爱是雪中的一团火，让我们失落时心里得到安慰。爱是什么？爱是秋天中的一阵凉爽的风，让我们头脑清晰，吹走心中的纠结。爱是什么？爱是冬天里的雪，让我们在艰难地环境中得到锻炼，愈苦愈强。爱是什么？爱是一阵掌声，哪怕是一个人的掌声，也给了我爱的鼓励、勇气。爱是什么？爱是春天里的一缕阳光，让我们重新得到自信。初一:天妒

爱在什么中(二)

爱是什么？

三（5）班 牛宇欣

指导老师：李琴

爱是为妈妈做一些力所能及的小事，使妈妈的脸上露出甜甜的笑容。

爱是为公共汽车上一位位老爷爷老奶奶让座，他们舒舒服服地坐着，不让腿脚伤痛。这样我的心里非常高兴。

爱是为爷爷奶奶劳累的时候，给他们捶捶背，使他们心情舒畅，不再忍耐疼痛。

爱是为那些悲痛心情的人，让他们闻到花朵淡淡的清香，心情愉快，为他们打开悲伤的心灵，替他们疗伤。

爱是为那些做了错误的人，为他们打开大道，不要一错再错下去，使他们改正错误成为阳光正义的自我。

爱是为那些受到打击的心灵的安抚，使他们伤痛的那颗心平息。 爱是在心灵冰冷的时候，为他们 温暖心灵，使他们感到快乐。 爱是让动物们受到最好的保护，使动物们不用再提心吊胆的逃亡。 爱是在人生道路上，帮助那些摔倒的人们，把他们搀扶起来。 爱是为同学们提供学习方式，让他们向好学生看齐，向学习目标前进。

爱其实就是我们身边点点滴滴的一些小事，让我们一起来帮助那些需要帮助的人，使他们感到爱。

爱在什么中(三)

爱在教育中的作用

东郊小学陈风 曾有这样一句话“选择了军人就选择了牺牲，选择了教师就选择了奉献。”热爱学生，诲人不倦是教师的基本道德，他要求教师能够爱岗敬业，热爱学生，全身心的投入到教书育人当中。

在以往的教育教学，教师注重“严师出高徒”，注重教师严格要求学生，学生必须达到绝对的服从，在这样的情况下，有些学生思想受到钳制，不能自主创新，只能完全的一味的接受,也不能有自己的主见、有自己的想法。在新课程改革的今天，教师在教育过程中更加注重自己与学生的情感的构建，要与学生拉近距离，建立起一种情感的纽带！充分尊重学生的人格，平等、公正的对待每一个学生。

记得我第一次上课的时候，同学们的热情是很高的，只有李成同学没有认真地听课，侧着身坐着，一付吊儿郎当的样子，还不时的和同桌以及前后位的同学说笑着。看到这种情况，我对所有的学生说：“在课堂中我们应该怎样坐？”其他学生都很自觉的坐端正，唯独他似乎没有听到一样，依旧我行我素。面对这样的学生，在第一次课中我先进行了严厉的教育：“课堂中要求坐姿端正，这是每个学生都应该做到的，你认为你很特殊吗？”听了这些话，他用了一种不理解的眼神看着我，但还是无动于衷。“如果你认为上课时要用这样的坐姿来听课的话，请你从下节课开始不要面对黑板，而面对班中所有的同学坐着。”我继续说着。看到我严肃的表情，他慢慢的坐好，嘴里还不停的嘟囔着，在课堂中我明显的感觉到，他有许多的不愿意和不满，当时我就决定不能在让他这样下去了。在以后日子中，我不时的听其他老师说他在课堂上的表现不好，还是原来的一付模样，并且在课堂中还发出奇怪的声音,扰乱课堂的秩序。为了更好的让他改正自己的问题，增强他自己的控制能力，我找到他进行了心理的谈话。

那天也是刚刚上完课，他还是和原来一样，下课的时候我对他说：“李成，到我办公室来一下。”等了一会，他慢吞吞的挪到了办公室里。还是那一副模样，站没有站样，坐没有坐样。“李成，其实你是一个很好的孩子，怎么在上课的时候总是说话呢？这样不仅会影响你自己的学习，还会影响其他同学的学习，这样怎行呢？”“我没有说话阿！”“老师这样说你没有别的意思，只想你越来越好，我们好好谈谈好吗？”“没有什么好谈的，我就是这样。”“人呢都会说话，不过这话要看你怎样去说，说的时间、语气对了就是好话，对任何人都是好的，反之则是废话，说不说都是没有用的，你想说怎样的话呢？”“当然是说应该说的。”“那就是了，你认为上课的时候那样说话是怎样的话？”他不说话。“上课时，老师是尊重你们的，因为我们都是平等的，既然老师都尊重你，你是不是也应该同样尊重老师呢？也许有时候老师们的口气是重了，感觉有些伤害你，老师可以道歉，那你应该怎样去做才是尊重老师，你也能像老师这样诚心的道歉吗？道歉是次要的，重要的是老师们想看到你课堂中的表现，能有着端正的坐姿，该说话时一定说，而不是说废话，知道吗？”他默默无语，神色虽如以前，但能感觉到他也在思考。“回去想想，老师是真的想和你做朋友，我是真心的想让你的潜能发挥出来，变成一个老师眼中的好学生。”

教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮助他分析犯错误的原因，提出建议帮助他改正，由于他的转变，

班级的纪律好了许多，学习积极性有了很大的提高。

常州天宁寺

师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件，连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”。作为教育活动的主体，我们必须有一颗爱心，只有热爱学生、设身处地的理解学生，帮助学生，才会从各方面了解清楚学生2017高考作文题的情况，才能使学生积极、主动的去接受教育。当然，通过交流也会促使教师更加努力的工作，并从中体会到一种特殊的“幸福”。

爱在什么中(四)

爱是什么？说白了，爱就是心疼。 因为有爱，才心疼了。爱的越深，心就越疼。如果只是想念，只是相思，只是迷恋，并不心疼；那只能说爱仅仅存在于感官上，滞留在情绪里，徘徊在脑海中，表现在神情间，还没有深入到心.

爱在什么中(五)

谈谈师爱和教育的关系

化州市平定镇东岸小学 洪小平

2006年12月5日

教师，是培养祖国花朵的辛勤园丁，是塑造青少年灵魂的工程师，肩负着“传道、授业、解惑”的职责。任何教师都应该尽可能地给学生更多的师爱，以提高教育效果。

一

师爱是教育中的爱，是教师对学生在教育和教学中产生的一种积极情感。它是一种自觉的、纯真的、持久的爱，表现在教师把学生看作祖国的未来、人类的希望，对学生德智体全面发展的关心。它给学生以温暖和力量。

马卡连柯说：“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹。”人类社会有了教育，就有了师爱，古今中外许多教育家、心理学家的理论与实践都证明，师爱的力量就是教育的力量，师爱的力量是伟大而神奇的，没有师爱也就没有教育。俄国教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中指出：“除了教师和医生的职业之外，未必有其他职业需要如此多的热忱。”他认为“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。美国心理学家罗森塔尔从关于“教师期望效果”的研究中，提出了著名的“皮格马利翁效应”，说的就是师爱的效应。我国近代伟大的教育家陶行之，以“爱满天下”作为他全部教育思想和实践的核心，他在《晓庄三岁敬告同志书》中说：“晓庄是从爱里产生出来的，没有爱便没有晓庄。”“惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受我们的爱戴。”

师爱的特征主要表现在以下三方面：

师爱是泛爱，不是偏爱。教育家陶行之倡导的“爱满天下”是对学生一视同仁，不论是优等生，还是中等生、差生，甚至失足者，都要待之以爱。那种只爱优秀生或听话的学生，不能叫“爱满天下”，不是真正的纯真的师爱。

师爱是公爱，不是私爱。在社会主义社会，师爱是爱学生、爱祖国、爱社会主义三位一体的爱。一个人民教师热爱自己的教育事业，就应该通过爱学生体现出来。爱不是一种策略，而是一颗热情相待的心。有人说：“爱生如命”。这道出了人民教师应该把爱自己的学生与爱自己生命一样同等看待。

师爱是一种科学的教育观。它不包含爱学生思想品质上落后的东西。它完全表现为教师甘愿吃苦耐劳，甚至忍着“受气”去消除学生身心上那些落后的东西。事实证明，在一些被人们认为不值一爱的学生身上往往存在着可爱的因素，存在着闪光点。正如陶行之告诫施惩罚学生的人所说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”可见，师爱之所以能够成为伟大的教育力量，就是因为它是以辩证的教育观为坚实基础的。

二

师爱直接体现在教育和教学过程中，并影响着教育、教学效果。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触”。心灵是人的内心世界，情感是心灵的窗户。心灵接触主要通过情感交流来实现。教育和教学过程是教师对学生进行思想品德教育和传授知识的过程，是关于珍惜时间的故事师生共同活动、情感交流的过程。无数事实证明，在教育和教学过程中，教师对本职工作和学生充满热爱的感情，从德智体几方面关心学生，因材施教，呕心沥血，就会使学生心悦诚服，好好学习，天天向上。即使是后进生，乃至失足者，如果对他们施之以爱，也会“精诚所至，金石为开”，促使他们进步转化。反之，如果教师缺乏师爱，就会使学生的关于环保的英语作文智力活动受到压抑，久而久之，学生就会对学习、生活失去兴趣和感情，产生对教师不信任甚至抵触的情绪，使教育、教学收不到预期的效果。因此，教师只有热爱学生，才能在心灵上引起学生的共振，在感情上引起学生的共鸣，有效地发挥教师的主导作用。由于情感的感染性，师爱还会导致学生

尊师、亲师、信道，迁移为对党对人民的热爱。

诚然，师爱并不是在教育和教学中无原则地姑息迁就学生。它既有慈母爱的纯真，又有同志爱的原则性。它是态度上和霭与严肃，行动上的严格要求和热情关怀的和谐统一。“只爱金凤凰，不爱丑小鸭”；只教书不育人，对学习好的学生倍加宠爱、处处宽容，对学习差的学生很不耐烦、训斥挖苦。凡此种种都不是师爱，都不会收到良好的教育效果，应当彻底摒弃。

三

师爱是人民教师必不可少的职业道德和心理品质，是社会主义师生关系的本质体现，它关系到教育和教学的成败。为了更好地发挥师爱的教育力量，我认为教师应努力

爱在什么中由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!

上一页 1 2 下一页

---