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第一篇:《黑夜给了我黑色的眼睛》

黑夜给了我黑色的眼睛

摘 要：文章从电影艺术的角度出发，探索格式塔心理学，联系阿恩海姆关于人类视觉经验的理论，从完形倾向性、异质同构性和简化原则性三个方面，揭示电影艺术与格式塔心理学内在的关联，同时，对于格式塔心理学自身缺憾进行反思。

关键词：格式塔心理学 电影艺术 阿恩海姆 视觉

当我们从呱呱坠地的那一刻起，尽管无法立刻牙牙学语，但已尝试着从黑色的眼眸中去认识世界。人类与视觉这一“认识性的感官”有着与生俱来的亲密关系，尤其是电影的诞生，赋予了人类别样的认知体验，人与世界的感官联系更是密不可分。电影作为一种视觉的艺术，我们从中会惊奇地发现千百年前，柏拉图那个经典的关于光影、视觉的“洞穴寓言”与电影和其观赏空间何其相似！电影亦是一种感觉的艺术，它不仅引领我们走进故事当中，更引领我们走进人的内心。如何将视觉艺术同人类心理融合起来？格式塔心理学派以大量的实践经验，为我们做出了有力的答复。

格式塔心理学（gestalt psychology），意译为完形心理学，其理论先驱是奥地利心理学家冯·艾伦费尔斯，他于1890年首次提出“格式塔质”这一概念，而后涌现出一批格式塔心理学的代表人物：德国心理学家韦特默、柯勒和考夫卡。然而，真正将格式塔心理学作为基础，深入系统研究艺术问题的集大成者，是德裔心理学家鲁道夫·阿恩海姆（rudolf arnheim）。长久以来，人们潜心关注语言和抽象思维之间的关系而忽视形象思维。阿恩海姆则通过《艺术

第二篇:《黑夜给了我黑色的眼睛》

黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它 ！

《地下森林断想》导学案

学习目标：

1．品味赏析精彩语句 2．把握地下森林的品格

3. 学习咏物抒情的表现手法 一、预习导学

1、张抗抗创作经历介绍：

张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。69年赴北大荒上山下乡，在黑龙江省鹤立河农场劳动、工作8年。1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说《爱的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。

2、解题：断想——片段感想 3、掌握下列词语： 瘠薄 沉湎 孱弱 浩瀚无垠 愤懑 万籁．俱寂 ．．．．．4、整体把握，初步概括文章大意：．

二、问题探究：

（一）品味赏析精彩语句

你喜欢文中的哪些句子? 请选出来，有感情地朗读并作简要分析。

贴近中考，温馨指导—— 品味语句的方法：

1、从修辞角度赏析 答题思路：修辞+表达的思想内容情感

2、从写作手法的角度赏析 思路：写作手法+表达的思想内容情感

3、直接从内容及思想情感角度来赏析

（二）概括地下森林的品格（学会从文中找出具体句子，有理有据来分析）

（三）作者写这篇文章仅仅是为了赞美地下森林的吗？如何理解文章主题中的时代精神?

三、课堂检测

1.下列句子的修辞方法不同于其它的一项是（ 骄傲的公主 ） A它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。

B风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。

C尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶。

D洁净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。 2.在下列括号中填上一对同义词，使其成为成语。 （1）（ ）天（ ）日 （2）山（ ）地（ ）

（3）（ ）姓（ ）名 （4）（ ）言（ ）语 3、选择恰当词语填空。

关于感谢的作文

⑴坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地 它们。 （抚爱 抚摸）

⑵它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去 自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间„„（夸耀 炫耀） ⑶它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈 。 （真诚 真挚） 四、拓展阅读：黑夜赋予我黑色的眼晴。

文革时被迫害致死或自杀的名人

 邓拓 人民日报总编辑、杂文家 1966.5.17 服毒致死  吴晗 北京市副市长、历史学家 1968.10.11 狱中自杀，死前头发被拔光

 容国团 世界乒乓球男单冠军 1968.6.20 北京龙潭湖畔槐树上吊自杀

 老 舍 著名作家 1966.8.24 跳北京太平湖溺死

 严凤英 著名黄梅戏演员 1968.4.8 服安眠药死于医院，死后被解剖，在体内找发报机

 傅 雷 著名翻译家 1966.9.3 与妻子朱梅馥上吊自杀

 刘少奇 国家主席 1969

 彭德怀 国防部长、元帅 1974  陶 铸 国务院副总理 1969  „„„ „„ „„

朗读课文 整体感知

1.引导学生朗读课文，思考文章可以划分为几部分，每部分内容该怎么概括，突出表现了地下森林的什么特点？ 明确：

第一部分（1～2）段：文章总起点明森林的特点──奇特，表达作者的感受──惊讶。

第二部分（3～20）段：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛。第三部分（21～27）段：描写现实作者亲眼看到的地下森林的状貌，突出其自豪的特点，表达作者的“景仰”之情，并揭示出作者悟出的深刻的哲理。

结合朗读内容，谈一谈自己的感受。 四、合作探讨

再次有感情的轮读课文

试从几方面概括地下森林的品格，并做出解释。说说作者由“地下森林”升华出一个怎样的主题。（此题意在引导学生通过有感情的朗读，从总体上把握课文的思想内容，需从两方面进行：一是概括地下森林的品格；一是提炼课文的主题思想。） （学生合作探讨）

试着概括“地下森林”的品格。

坚忍顽强：不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长生长历程的煎熬。沉着谦逊：拥有无比丰富的财富，却与世无争、沉没寡言。 乐观豪迈：自信生命力强大──终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉。

无私奉献：把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。 作者升华出的深刻主题，可以用课文倒数第二段中的话来回答：“大自然每一次剧烈的活动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服，只要忍耐终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬”。

3、磨练对于我们每一个人来说是不可缺少的，我们将怎

么对待磨练，请学生以“面对磨练，我这样说（或者我这样做）„„”为句式说话。 五、描点揣摩

细节研读21段至27段 思考：

（学生合作讨论完成）

①它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。

（阳光怎样“嫌弃”它？时间又怎样“公正”对待它？“几万年的代价”指什么？）

（阳光的“嫌弃”表现在：“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶尔有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。”阳光通常被视为最公平的，但这里表现出轻忽、冷漠和不公正。时间对地下森林却是另一种态度：给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，必须出爱心。“几万年的代价”是指：一、极言时间之长；二、

故乡的

在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是一个痛苦的过程，所以称为“代价”。）

②地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。

（试找出恰当的格言警句概括作者受到的“启迪”，并找出一两个事例来印证这一道理。）

（作者在课文的最后明白的说出自己所受到的“启迪”，用的文字较多，不是以格言警句的形式呈现的，现在要求学生用格言警句来概括，可以顺着作者的话去说，也可以根据学生自己对课文的体会另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，终究会获成功；一颗优秀的种子，在然后贫瘠的土地里都能生长„„至于让学生举一两个事例，可以是自然界的，也可以是人类社会的。）

六、品析文章中精彩的语句，请用“我认为„„句最精彩，表现在„„”这个句式说话。

学生自选角度从修辞、写法、内容等方面对所选句子进行品析。

如“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝”，“墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫”，准确形容词的应用，构成排比的句式，丰富描写的内容，读起来琅琅上口。再如“风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”等，如诗一般的语言，工整对偶，又有很深的意蕴。

设计这个环节，目的是让学生再次走入文本，作好语句的赏析，不断的提高学生的语言感受能力，丰富学生的语感。 七、拓展延伸

将课文与下面的短文比较一下，想一想：同是写地下森林，表现手法和语言运用上有什么不同特点？由此可以看出文学思维和科学思维、描写和说明有说明不同？（多媒体展示文章内容） 地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊胡西北约50公里的深山中。

这里是一座死火山，海拔1000米左右。据科学家考察得知，这些火山口由东北向西南分布，在长40公里，宽5公里得狭长地带上共有10个。他们得直径在400只550米之间，深在100米至200米之间。其中以3号火山为最大，直径达550米，深达200米。

火山口底比较平坦，里面暗藏着火山溶洞。溶洞内气温反常，酷热有薄冰，严冬有清泉。

地下森林中蕴藏着丰富资源，有红松、黄花落叶松、紫椴、水曲柳、黄菠萝等名贵木材；有人参、黄芩、三七、五味子等名贵药材；有木耳、榛蘑、蕨菜等名贵山珍。

地下森林中有许多动物，鸟、蛇、兔、鼠等小动物穿行于树林草丛中，马鹿、野猪、黑熊等大动物也时隐时现，连罕见的国家保护动物青羊也经常出没其间。

教师总结：本文虽是咏物的，但是它的意义却远不止于此。我们可以把这里所述写的物当人来读、来理解。所以读这篇散文时，你会惋惜、你会不平、你会激动、你会亢奋、你会敬佩、你会赞叹！正如王国维所说的：一切景语皆情语。 背景音乐：郑智化的《水手》徐徐响起。 板书： 地下森林断想

坚忍顽强

沉着谦逊 乐观豪迈 无私奉献

课堂检测10分钟（20分）

1.下列句子的修辞方法不同于其它的一项是（）

A它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。

B风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。

C尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶。

D洁净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。

解析：根据每句的表达效果可知A、C、D选项均采用了拟人的修辞格，而B项则运用了比喻、对偶的修辞。 答案：B

2.在下列括号中填上一对同义词，使其成为成语。 （1）（）天（）日 （2）山（）地（） （3）（）姓（）名 （4）（）言（）语

解析：本题的几个词语均出自本文，解答时可从文中找出。还可根据本题的要求，所填词语既要是同义词，又要结合起来组

第三篇:《黑夜给了我一双黑色的眼睛》

黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它寻找光明。

——题记

枫叶如火

秋天到了，枫叶红了，却是遗落满地黄花堆积。

她从香山回来那年刚满七岁，还喜欢抱着我的脖子喊姐姐。那时的香山红叶美得眩目迷离，我是见过的，红得像炼火。可是她回来的时候，却带给我一片天蓝色的枫叶，在北京秋日晴空里都难以找寻到的蓝色。

那时我看电视上满山的杜鹃朵朵有海碗那么大，也红艳艳的醉人，于是我说，跟香山的枫叶一样美丽。黑夜赋予我黑色的眼晴。

沉醉东风

我喜欢教她念诗，她也喜欢念诗。最琅琅上口的除了马致远的那首“枯藤老树昏鸦”之外，是她念得笑靥如花的“孔雀东南飞，五里一徘徊”。仿佛念着念着，南方的晴空里，真的会出现一群徘徊的孔雀。

她听梁祝的故事，听干将莫邪的传说，一脸纯真地想象那些遥不可及的美丽。然后问我，姐，为什么美丽得不到认同。

我低头的时候，隐约看到自己的沉默让身旁的她失去了什么。

落雪几度

才过了三年。黑夜赋予我黑色的眼晴。

她已经连翻着《天禁》的悲伤都是一脸麻木。她已经连看着自己昔日敬爱的外婆离开都是毫无知觉。我看她的眼睛，一眼望下去依然清澈，却漾着满满的空洞，深不见底。

我带她再去北京的时候，已近初冬。香山的红叶都落了，孤单得很绝对。她安静地站在满地落红里，像当初那个还没长大的孩子。

回去的前一天，北京下雪了。她孤立在雪里，眼里迷茫一片。突然，她脸上漾起微笑。远远看上去，她像一个与世隔绝的雪妖，素白的身影，与雪浑然一体。

突然她脸上就落泪了，姐，我恨死那个家了，恨死了恨死了。

我沉默。

我想躲进雪里。那多好。她安静地看着我，冻结了很久的悲伤终于崩盘瓦解。

我远远地看向东南方，那里有她的支离破碎的家，以及留给她的，一片深不见底的黑暗。

隐隐地我的脑海里盘旋着很久很久以前带着美丽色彩的唐诗：“孔雀东南飞，五里一徘徊……”

我想，我的孔雀是再也飞不回来了。

它已经被冻死在雪国的漫天飞絮里。

归雁离群

回到南方之后，她离开了她所谓的家，寄住在逝世的母亲的老家篱下。她走的时候来看我，很凄凉地笑，姐，那个家从来都是忽略了我的。可是为什么我却恨不了它一辈子。

为什么。黑夜赋予我黑色的眼晴。

因为没有哪种感情是能够持续一辈子的，时间会带走一切，而到了最后，只会剩下一片空白。

我看她走，希望她再来的时候，是带着清朗的笑回来的。

而那片蓝枫叶夹在日记本里，映蓝了我那些已经逝去的日记，也映蓝了还未涂写的空白，连我的记忆一起，变成很迷蒙的天蓝色。其实枫叶本该是红的。

千与千寻白龙结局

我希望你回来。

破茧而出

她回来的那个季节白杨树都挺直了腰杆。我看她像只金色的蝴蝶，神采飞扬，很青春很美丽的样子，笑得很干净。

她说，姐，我回来了。

我突然有种幸福得落泪的感觉。

看站在面前的她，好像已经明白很多东西了。

姐。

嗯？

我想，如果美丽得不到认同的话，可不可以让它成为梦想？它是在那么多真真切切的悲剧里面产生的呢。

嗯。

她抬头的时候满目阳光。

小雪初晴

我不知道是什么原因让她变得如此青春和美丽。但是我很高兴我目睹了一只眩目的蝴蝶破茧而出的过程。枫叶还是绿生生的，待到香山被染红的时候，美丽，就会再次临幸于此了吧。

虽然，她是被无尽的黑暗笼罩过的，但是光明，还是给了她寻找美丽的能力。

复始结束

黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它寻找光明。

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