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mottoisashortstatementgivingaruleonhowtobehave的语法填空，和翻译。

第一篇:《2016年日语描写风景的文章助词：〔が〕和〔は〕的用法》mottoisashortstatementgivingaruleonhowtobehave的语法填空，和翻译。

　　〔が〕和〔は〕的用法

　　两个助词的不同定义

　　由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词，是格助词的一种;而「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。

　　在主语和谓语的提问中的不同含义

　　请看下面两个例句(判断句)：

　　a：「ここは教室です。」

　　b：「ここが教室です。」

　　这两句话译成中文，都是“这里是教室。”但是，在日语中有着不同的含义。

　　a句是说明这个地方是教室，而不是别的什么房间，如：不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。

　　b句是强调说明只有这间是教室，别的都不是教室，如：旁边的或对面的都不是教室。2016年日语助词：〔が〕和〔は〕的用法2016年日语助词：〔が〕和〔は〕的用法。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。

　　为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看，它只能提示具体的内容，不可能提示疑问词。因此六年级语文作文，当疑问词在主语部分时，只能用「が」提问，而不能「は」提问;回答也是这样。

　　相反，疑问词在谓语部分时，提示的内容已经明确，所以用「は」，而不用「が」，回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说，是可以应用的。

　　不仅是在判断句上，在其他类型的句子中也有相同的作用。

　　在存在句中的不同含义

　　请看下面两个例句：

　　a 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)

　　b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。2016年日语助词：〔が〕和〔は〕的用法文章2016年日语助词：〔が〕和〔は〕的用法出自“主、补，谓”的结构。所以，得出结论是：①在存在句中若是“补、主、谓”结构，主语用「が」表示，「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补，谓”结构，主语用「は」表老师赞示，「あります」译成“在&rdq地球日主题uo;。

　　主谓谓语句中的不同含义

　　主谓谓语句有3种：

　　整体和部分，如：「我が国は歴史が长いです。」(我国历史悠久。)

　　其中，「我が国は」是整个句子的主语，即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语，即是“小主语”;「长いです」是「歴史が」的谓语。可以看出：在主谓谓语句中，大主语用「は」，表示整体;小主语用「が」，表示部分。

　　主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。

　　如：

　　「李さんは英语が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)

　　「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。2016年日语助词：〔が〕和〔は〕的用法英语四级_英语六级_职称英语_商务英语_雅思托福_GMAT_公共英语_等级考试。)(需求)

　　「学生は日本语が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)

　　在这些例句中，「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英语」、「パソコン」、「日本语」都是“对象语”，用「が」表示。从形式是讲，可以看成是“小主语”。

　　存在句的变形。如：「私は新しい车があります。」(我有一辆新车。)

　　存在句中用「が」表示主体时，存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时，主体的所有者变成主语，如句中的「私は」，相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示，相当于“小主语”。

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