读了短文 窗后，你的感受是
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读了短文 窗后，你的感受是(一)
阅读短文，回答问题。
窗
我喜欢窗。
它可以把我引往有花乌林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。 它带来风的舒畅、光的明亮。它更是生活中的一首诗、一幅画、一段遐想、一种心境、一点安慰，或一些希望。
透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下，也许是三只四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符；你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡，或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。也许，你看到的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的天空，就轻轻地填满了剩余的空间。
（ ）你看到的是什么，你（ ）会觉得这是一幅画，一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。
有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。
下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。
当夜晚来临的时候，先不要急于拉拢窗帘，因为窗帘会阻隔了那满天繁星和如银的月色，更会抹去了那由月光映照而印在地板上的斜斜的窗格和疏落有致的花影。
每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不同的姿态。
我喜欢窗。
1．在文中的括号里填入合适的关联词语。
2．填上合适的量词。
一（ ）诗 一（ ）画 一（ ）歌
一（ ）诗 一（ ）画 一（ ）歌
我心中的太阳3．作者描写了不同_____________、不同_____________、不同_____________的窗，表达了_____________的思想感情。
4．在作者眼里，窗是“一幅生动而又宁静的画”。从作者描绘的画面中，你看到了哪些色彩？
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5．谈谈你对文中画“____”句子的理解。
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6．你留意过你家的窗吗？透过你家的窗，你看到了什么样的画面？
_____________________________________________________________________ 答案
1．无论 都
2．首 句 幅 张 首 支
3．画面 时刻 天气 喜欢窗、热爱生活
4．紫色、绿色、淡灰色、深红、浅绿、淡蓝、银白。
5．每一扇窗子前的景致都不相同，即使是同一扇窗，当外面条件发生变化时，景致也不相同。但不管怎样，只要你细心观察，就会发现眼前的一切永远都是美好的。（意思对即可）
6．“略”
读了短文 窗tfboys十年之约后，你的感受是(二)
阅读一篇短文怎样谈感受？
亲爱的同学们，从与你们的联络中老师得知阅读题是你们作业中的一个难题，老师今天与你们一起探讨这个难题。一般来讲，目前小学阶段的阅读题必考内容包括：
一、字词训练：1、从文中找词语（近义词、反义词、成语、词语搭配、量词等） 2、选择正确读音或生字 3、结合短文，解释词语意思 4、查字典知识填空
二、句的训练：1、画重点句、中心句 2、结合重点句谈感受 3、说句子意思
三、段的训练：分段、分层、归纳段、层含义
当然还有其他题型，不过这些题型中，句和段的训练是难点，老师今天主要与你们探讨“读文后谈感受”的方法。我们〈美丽的小兴安岭〉和〈小珊迪〉为例讲一讲
“怎样谈感受”。
答题要点：一道风景线作文联系原文，对比自己或现实．
具体策略： 抓准文章中心思想，找出中心句或作者抒发感情的句、段。
1、 一个人写文章总要有目的，有时他把自己的写作目的写在了文章中，而这样的句子往往就是文章的中心句，表达的就是文章的中心思想，有时在开头，有时在结尾，也有的在文章中起到连接上下文的过度作用 ，读文时先找出并画出这样的句子。
比如〈美丽的小兴安岭〉一课的结尾一句就是文章的中心句，你可以结合这句话体会出作者对小兴安岭的喜爱，如果往深层次思考，作者也是在赞美祖国山河的壮丽，你的感受就可以从“爱家乡（祖国）、赞家乡（祖国）”的角度去谈，如可以这样谈感受：“读了这篇文章我想到，我们的祖国的确地大物博，山河壮丽，我为自己能生活在这样美丽的国家而骄傲。”
2、
〈小珊迪〉是写人的记事文章，刻画了三个不同身份的人物，当然小珊迪是主角，那么作者为什么要写这个故事呢？是告诫人们应该明白或遵循的某个道理吗？还是要赞美什么？作者的写作目的没有明确告诉我们，文中也没有总结或总起句，这时就要思考：人或物有
什么特点（优点、美德）？ 事情发生的时代有没有特点？ 作者对人或物是带着什么
态度来写？（赞美、同情、批判、讽刺、喜
爱、憎恨等）
深入读文，你就能体会出＜小珊迪＞一文的写作目的有三点：1、赞美小珊迪真诚、善良、诚实、负责任的美好品质。 2、揭露资本主义社会的黑暗面貌，指出穷苦人民的生活现实，表达的是作者对不平等社会的不满。 3、表达作者对穷苦人民的同情。
那么你的体会可以结合其中的任意一点去谈，但一定要与你自己的生活或思想进行对比．如：
1、 读了文章我很感动，小珊迪是那么善良，临死之前最挂念的是可怜的小弟弟；他又是那么诚实、守信，为了还钱连命都丢掉了；他是那么负责任，自己本身就很贫穷，但还要养活弟弟，而且那么心疼自己的弟弟。我也要学习小珊迪的这些品质，作一个诚实、有责任心、善良的好孩子。
2、读了文章，我很同情可怜的小珊迪兄弟。他们生活的社会是那么黑暗，贫穷的孩子连饭都吃不饱，没有温暖，没有人帮助他们。小珊迪和我的年龄很接近，可是却上不了学，最后因为贫穷没钱治病，连命都没了，与他对比我是多么幸福，我生活在一个幸福的家庭，有疼爱我的父母，有知心的朋友，我一定会珍惜拥有的一切。
3、读了文章我了解到资本主义社会黑暗的现实，贫富差距那么大，穷人的生活那么悲惨，而我们生活的社会又是多么幸福。我们的国家建设蒸蒸日上，我一定要努力学习，将来报效祖国，让我们的祖国更加强大。
总之，写事、写人的文章一般是要赞美（或批评）某种现象；写景、物的文章要表达喜爱之情；童话故事、寓言一般要说明一个道理。要练习针对文章特点去归纳中心谈感受。
阅读题谈体会是考察你对文章中心的理解能力，因此，在平时读文章时，一定要养成边读边划边思考的习惯，要深入思考作者的写作意图，只有这样，才能保证你答题准确。
读了短文 窗后，你的感受是(三)
窗
我最喜欢从窗子里看外面的景物。
四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，一派江水，古代名言茫茫东去。早上雾很大，看不到对岸。中午却异
常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚，坐在
窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群鱼
儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。
五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江，江
面平静得很，像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼，红红的墙壁，小小的楼阁，一面旗子迎风飘扬。大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮
饺子一样。
六岁时，我同爸爸坐火车到北京，我又选择了靠窗子的
座位。窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地
向后退。晚上，火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入眠。
这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。火车道旁的路灯发出
黄色昏暗的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，点
缀着大地，真是个神奇的世界。
现在，我从窗口往外一看，就是马路，一辆无轨电车，
在马路上奔驰着。
每天我都倚着窗子看风景。祖国的美景吸引着我，常常
引起我的遐想。透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。每年
我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我们分不开
了。
1．写出下列词语的近义词。
遐想（ 联想 ） 平旷（ 空旷 ）
异常（ 反常 ） 清晰（ 清楚 ）
2．作者从窗子中都看到了什么？ 松花江畔 太阳岛 长江 龟山和蛇山 黄鹤楼 渔
船 平旷的土地，绿色的原野 黄色昏暗的光，马路 无轨电车
3.第2自然段是按照 时间 顺序写的。其中有明显特征的词语分别是
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