似乎明白了什么的说说
说说 > ：似乎明白了什么的说说是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是似乎明白了什么的说说的正文：
第一篇:《2014中考语文模拟试题卷》
2014年浙江省初中毕业生学业考试适应性检测
语文 试题卷
注意事项：
1．全卷共6页，四大题，20小题。满分150分，其中卷面书写5分。考试时间120分钟。
2．答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。
一、语文知识积累与运用（28分）
1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）
独立思考的重要性生命如一树繁花，（ào） ▲ 立枝头，绽放多彩的梦想；生命如一池春水，风（zhà） ▲ 起时，吹皱层层的思绪；生命又如行者无（jiāng） ▲ ，昂扬最美的姿态。漫长的旅途中，（diān） ▲ 扑不灭的是激情与梦想、记忆与感动，催人奋进，引人向上。
2．古诗文名句填空。（8分）
（1）雄兔脚扑朔， ▲ 。（《木兰诗》）
（2） ▲ ? 烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）但愿人长久， ▲ 。（苏轼《水调歌头》）
（4） ▲ ，见不贤而内自省也。（《论语•里仁》）
（5）阳春三月，游客们在杭州西湖边享受春光，乐而忘返。这印证了北宋词人王观《卜算子·送
（6）2013年4月，在中国女排处于低谷时，“铁榔头”郎平再次担任主教练，真可谓“ ▲ ， ▲ ”。（用诸葛亮《出师表》中的句子填写）
3．解释下列句子中加点的文言词语。（4分）
（1）带月荷锄归 （2）搜于国中三日三夜 ．．
（3）稍稍宾客其父 （4）等死，死国可乎 ．．．
4．名著阅读。（6分）
（1）下列说法与原著相符合的一项是（ ▲ ）（2分）
A. 格列佛在小人国生活了两年，他的言行受到该国的影响，如说话声音很响，只注意周围的
十岁生日大东西。
B. 祥子在人和车厂偷了三匹骆驼，用卖骆驼的钱给自己买了辆车，人们就送了他“骆驼祥子”
这个外号。
C. 罗切斯特是一个很善良的人，疯癫的妻子几次想害死他，但火灾的时候他依然想要去搭救
妻子。后来，他拒绝和简·爱结婚，也是为了不让疯癫的妻子受到委屈。
D.《童年》中的外祖父是一个吝啬、贪婪、残暴的人。他狠心地对待手下的工人，有一次阿列
克谢因为染当兵的坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。
（2）阅读《水浒》选文，回答问题。（4分）
却说宋江、柴进先归到忠义堂上，和众兄弟们正说A的事，只见A脱得赤条条地，背上负一把荆杖，跪在堂前，低着头，口里不做一声。宋江笑道：“你那黑厮，怎地负荆？只这等饶了你
不成！”A道：“兄弟的不是了！哥哥拣大棍打几十罢！”
①选文中的A是指 ▲ ，从中可见他的性格特征是 ▲ 。（2分） ②戴宗曾评价A：“虽是愚蠢，不省理法，也有些小好处。”除选文情节外，请再概述一个表现A“小好处”的故事情节。（2分）
5．综合性学习。（6分）
近日，学校开展“五水共治，你我同行”综合实践活动，欢迎你参与下面的活动。
（１）校学生会为配合此次活动特制了一张“五水共治”宣传海报，其图示寓意介绍尚未完成，请根据提示填补完整。（3分）
图中的“拳头五指”喻指 ▲ ，
其中翘起的大拇指表明 ▲
其他四指；“五指”分工有别、和而不同，捏起来就
是一个拳头。拳头造型的下方嵌入了高楼大厦，寓意
为 ▲
▲
（2）学校团委计划开展“我为‘五水共治’尽一份力”爱心义卖活动，拟写的通知中有三处主要错误，请修改。（3分）
二、现代文阅读（33分）
请认真阅读下面的文章，完成6～12 题。
（一）指挥风波（18分）
①社区里要搞“激情演唱会”， 彭梅这一伙人“有组织”地唱了一个上午，可迟迟等不来指挥。
②新来的老胡就有点焦躁起来。他问彭梅：“指挥的人是哪个区的？”彭梅告诉他：“外地的，就住在附近。”老胡说：“外地的？干嘛让个外地人来指挥呀？他行吗？”彭梅说：“什么叫行呀，艺术感觉特棒！二胡拉得才好哪。”
③话音未落，刘民就到了。
④歌友们一阵夸张的欢呼，让刘民感到挺神气，又有点不好意思。接下来，彭梅便组织大家“开练”。先是《红梅赞》，接着是《歌唱祖国》„„
歌友们练得特别认真，练得激情澎湃，把刘
民的情绪调动得也相当投入。他似乎比上一次指挥得更娴熟，更自信，更奔放，更有力度感了。刘民似乎感觉又回到了在煤矿搞演出的时候。
⑤刘民指挥得有点陶醉，同时也感染了一些歌友，这时，始终站在一边的老胡说话了。他说：“这就是你们请来的指挥？”彭梅问他：“怎么样，专业不专业？”老胡没有吱声，他 ▲ （A．似笑非笑 B．一本正经）地看着刘民，先是叫了一声：“刘老师。”
⑥说实话，这么长时间，刘民总听歌友们称他为老板。老胡这一声“老师”叫得让刘民都有点感动了。他微笑地看着老胡，问他：“什么事？”老胡说：“没什么事，就是想问问刘老师在什么单位工作？”刘民说：“我没单位。”这时，彭梅狐疑地看着老胡：“您问人家在哪单位干嘛？凑到一块，不都是唱歌的吗？”老胡说：“不是那意思，就是想问问这老师是干什么的。” ⑦刘民一看老胡那种较真儿的样子，似乎明白了什么。就告诉老胡，他是开餐馆的。 ⑧老胡点点头说：“这就对了。”
⑨彭梅不解地看着老胡，问他：“什么叫对了？”
⑩老胡说：“您没瞧他指挥时的架势呀？一掂一掂的，嘿，整个一掂勺的！”
⑾老胡一边说，一边摹仿着炒菜掂勺的动作，还一挺肚一挺肚的，特别滑稽。
⑿众人哄然大笑。
⒀刘民顿时怔住。他感到全身的血液都刷地涌到了脸上，涨得通红，他很想说一点什么，但刘民什么也没说。看着表面上洋洋得意，却分明透出几分斗鸡神情的老胡，刘民不想理他。等所有的人都笑完了，平静了，刘民才告诉彭梅，说他得先走一会儿。彭梅一愣说：“刚练这么一会儿怎么就走呀？”众人也说：“还没过瘾呢，怎么也得再练一会儿。”刘民原本想笑一下，显得轻松些，不知怎么回事，却一点都笑不出来。他说：“对不起，我还得回去掂勺呢！”说完，便硬着脖子走了，头也没回。
⒁刘民一走，众人的表情都一下子严肃了。彭梅不满地看着老胡，怪他说话太不客气。其他一个老太太说得最好了，她说，这不是团结不团结的事。
⒂对于众人的议论，老胡却嗤之以鼻，他鄙夷地说：“干嘛啊？他是谁呀？一个掂大勺的，外地的！怎么啦？”老胡面红耳赤，挑衅般地扫视着众人，他一边说着，一边拍着自己的大腿，情绪相当激动。
⒃一时间，歌友们谁都不吱声了，面面相觑。
（节选自《大声呼吸》，有删改。作者 荆永鸣）
6．根据文章内容，概述故事的“经过”和“结果”。（4分）
起因 经过 结果
7．联系上下文，为第⑤段的空缺处选择恰当的一项，并结合语境说说理由。（4分） ．．．．
8．文中第⑿段和【相关链接】中都写到了众人的“笑”，你认为两者的“笑”一样吗？请结合文
本阐述你的看法。（4分）
【相关链接】
普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。 ．．．．
（节选自《变色龙》）
9．文中第⒁段写“众人议论”，其中一位老太太的话，意味深长，是理解本文的关键。请仔细品读老太太的话，结合全文加以阐述。（6分）
（二）今天，我们要成为怎样的人才（15分）
【现场直击】
描写冬天的优美句子2014年3月17日，“最强大脑”国际挑战赛中国队首战告捷，以3﹕1大胜意大利队。其中参加“新郎新娘配”项目的12岁“天才少年”李云龙，在比赛中以为自己要输了时，竟然当众大哭，一度瘫在座位上站不起来，任谁劝都没用。“我摆错了，可是我记对了呀！”哭泣的李云龙一遍遍重复这句话。
同岁的意大利选手安德烈在比赛中一直表现得从容淡定。当李云龙失声痛哭的时候，安德烈也随之落泪。当最后结果显示李云龙并没有摆错时，安德烈送上了大大的拥抱。现场的这一幕感动了很多观众。
【众说纷纭】
我觉得人最重要的是身心健康，所以李云龙你要多交朋友，多运动，你的脑子已经很发达了，但是你要健康地活下去。我觉得你的人生观因为碰到了安德烈，一定要有所改变。
——“最强大脑”节目固定观察员 陶晶莹似乎明白了什么的说说
我会坚持我的教育方式，因为这是对李云龙真的好。等李云龙长大，我不能给他提供任何社会背景、地位优势，我只能让他从小变得更强大，这样他以后的路才会平坦很多。儿子完成了自己的梦想，这就是我的梦想了。
——“天才少年”李云龙父亲 李 勇
要想成为人上人，平凡人只能通过学习这一条路，如果选择了走科学这条路，就意味着要失去很多东西，比如童年的乐趣。科学家们都是为了整个人类社会而服务，放弃了自身的很多乐趣，但是谁会怀疑他们的伟大？而那些总是自我享乐的人都是自私的，他们又会在历史中留下什么呢？
——网友尤细九
【神童境遇】
维达斯是一个智商高达180的天才少年，他具有世上一切望子成龙的父母期待自己儿女所应有的异能：学钢琴，一听即会；下象棋，遇神杀神；炒股票，一夜暴富；开飞机，无师自通„„这样的一个像变形金刚的万能小孩，并不像人们所想象的那样，要风得风、要雨得雨，快乐无愁地生活。相反，他因为自己不能被别人当成普通小孩，过正常的童年生活而抑郁痛苦。某一个雷电交加的夜晚，他背着沉重的翅膀从楼上跳下，摔伤腰腿，并从此假装异能全失，过上了一个寻常孩子的平凡生活„„ ——瑞士电影《想飞的钢琴少年》
【虎妈教育】
虎妈蔡美儿是美国耶鲁大学的华裔教授，她采用“高标准、严要求”的教育方式，培养两个女儿进入美国一流名校，她的教育被称为“虎妈教育”。
虎妈认为孩子就是父母的一切。这或许是源于孔夫子的孝道和中国父母自我牺牲的精神。作为妈妈就应该亲自参与教学，投入大量的时间，充当家庭教师、教练的角色。监督和教导孩子的一言一行——应成为父母与孩子相处的真实画面。而孩子听从父母的管教，努力在自己的一生中成为令父母骄傲的后代，就是对父母最好的理解和报答。
——《虎妈战歌》
10．【现场直击】中李云龙和安德烈都“流泪”了，请你根据材料分析他们流泪的原因。（4分）似乎明白了什么的说说
11．结合相关材料，选出下列理解正确的一项（ ▲ ）（3分）
A．维达斯跳楼主要是因为他的父母望子成龙，给他施加了太大的压力。
B．“最强大脑”比赛现场的观众主要因为安德烈祝贺李云龙取得胜利而感动。
C．虎妈蔡美儿深受中国传统文化的影响，心甘情愿为自己孩子的成长付出精力与心血。
D．李云龙父亲认为只有给孩子提供良好的社会背景、地位优势，才能让孩子变得更强大。
12．上述材料中的李云龙、安德烈、维达斯三人，均是 “天才少年”，但表现各不相同，引发了人们的思考。你认为什么是真正的成才，请联系自己的成长体验，阐述你的观点。（8分）
三、古诗文阅读（24分）
请认真阅读下面的古诗文，完成 13～19题。
（一）（5分）
同儿辈赋未开海棠
（金）元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。似乎明白了什么的说说
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
玉楼春
（宋）宋 祁
东城渐觉风光好， 縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻， 红杏枝头春意闹。
13.两首诗的作者分别借助 ▲ 和 ▲ 这两种花，描绘了明媚的春光。 (2分)
14.虽然两诗都用“闹”字描绘春天的景色，但抒发的思想感情却不相同，请分别指出。（3分）
（二）《淮南子》主题阅读（19分）
【神话传奇】
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
【寓言智慧】
昔者，宋人好善者，家无故而黑牛生白犊。以问先生。先生曰：“此吉祥，以飨鬼神。”居一年，其父无故而盲。牛又复生白犊。其父又复使其子以问先生。先生曰：“此喜祥也，复以飨鬼神。”归，致命其父。居一年，其子又无故而盲。其后楚攻宋，围其城。当此之时，易子而食，
②①
第二篇:《甜甜的泥土练习题及答案》
八年级语文（上册）第三单元
第12课 甜甜的泥土
班级 学号 姓名 得分
一．基础知识及运用。
1.根据拼音写汉字。（4分）
wǎn 如 àn 淡 mò 地 气势 xiōng xiōng
2.本文很多处运用了对比手法，请在文中找出形成对比的语句，并说说这样写的好处。（4分）
对比的句子：___________________________________________________
这样写的好处：__________________________________________________
3.仔细阅读课文，说说下列句子中加点词语在句子中的作用。（3分）
她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖„„
4.阅读文句，回答下列问题。（4分）
①“知„„道„„”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦„„给孩子。” 这里为什么用省略号？你觉得“她”知道些什么？
②下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
孩子为什么这么惊喜？是不是因为这种糖他最喜欢吃？还会不会有其他的原因呢？
二．阅读理解、分析。
（一）
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子„„人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。似乎明白了什么的说说
“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放学了。”
“知„„道„„”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦„„给孩子。”
“叫什么？”
“王小亮。”
“几年级几班？”
“今天，刚过，八个生日。”
“我是问几年级几班！”老头显然有点不耐烦了。
“哦„„大概„„”她又惶然地摇摇头。
老奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”
回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
5.“‘哦„„大概„„’她又惶然地摇摇头。”试想一下她这时到底在想什么呢？（3分）
6.下面理解错误的一项是（ ）（2分）
A.这段一开始通过静态描写将小亮妈妈苦苦等候的样子表现出来。
B.“宛如一座雪雕”，不失时机地暗示着天气的寒冷，与后面妈妈热切的眼神形成对比，一冷一热，更加突出母亲为了孩子不顾一切的心态。
C.写其他孩子的活动，是为了让这样寒冷的雪天中能增添一丝活力。
D.这段文字通过动静的结合，使我们清晰地看到一个母亲寻找儿子的过程，一个由期望到焦急再到失望的过程。
回绝的说说妈妈说说好吃的说说好听简洁说说无奈的说说对年龄恐惧的说说最好的说说岁月匆匆说说短说说简短的欧美说说巴黎说说一起玩的说说一块去玩的说说一身无力说说一直笑下去的说说不再年轻的说说不幸的说说不可能说说不等了的说说享受的说说事情都是相互的说说也许的说说乐观向上的说说为什么生疏,的说说为了将来的说说交心的说说从此不再联系说说仰视的说说从不会到会的说说休息的说说低头忍受的说说假如假如假的说说假如开头的说说保持现状的说说何必呢的说说何时找到您的说说似乎明白了什么的说说由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!
上一页 1 2 3 下一页