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第一篇:《快乐心态感言[1]》

快乐心态感言：

1、每天告诉自己一次，我真的很不错。

2、我要用全身心的爱来迎接每一天。每一天都是一生中最美好的日子。

3、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

4、人要有三平心态：平和、平稳、平衡。对自己要从容，对朋友要宽容，对很多事情要包容，这样才能活的比较开心。

5、快乐是一种感觉，在自己的脑子里、心里。只要有好的心态，你就始终掌控着快乐的钥匙和源泉，快乐就会源源不断地来，仿佛取之不尽，陪伴你终生。

6、我们不应该跟生活计较的太多，计较的越多得到的快乐就越少，用平常心，面对平凡的生活，学会享受精彩的生活，每天都是开心的好日子。

7、没有快乐的地方，只有快乐的人。

8、我们曾经无数次的去寻找生活中的快乐，但我们并不知道，其实快乐就在我们身边，当不快乐时能换个角度，换个心境，你会发现，快乐就那么简单。要想活得快乐，就必须先调整自己的心境，要知道，良好的心态是快乐生活、快乐工作的源泉。

9、假如我们不能选择生活，何不尝试改变对生活的态度，让自己快乐起来！快乐是爱的根源，如果我们对生命中的万物都能保持一份快乐的心态，就能充分体会到人生的乐趣、人间的温暖以及人生的价值。拥有快乐，即使仰望茫茫夜空，也会有一种感动，枯燥无味都会变得其乐无穷。

10、在生活中我们要保持良好的心态，真正做到“宠辱不惊，笑看庭前花开花落；物利两忘，漫望天上云卷云舒”。带着阳光、带着幽默、带着愉悦的心情对待身边的每一个人，在如此的心境下，我们自然会感觉工作是充实的，生活是快乐的，我们就会感觉时光易逝青春难留，没有理由不好好珍惜每一天，每一刻。学会快乐地工作，快乐生活，就学会了发掘自己蕴藏着的内在活力、热情和积极的开拓精神，就学会了享受每一天的幸福。

11、忆乐忘忧。在人生的旅途中，有时荆棘丛生，有时铺满鲜花，有时忧心如焚，有时其乐融融。对此应进行精心的筛选，不能让那些悲哀、凄凉、恐惧、忧虑、彷徨的心境困扰着我们。对那些幸福、美好、快乐的往事要常常回忆，以便在心中泛起层层涟漪，激发人们去开拓未来，而对那些不愉快的事情，诸多的烦恼则尽量要从头脑中抹掉，切不可让阴影笼罩心头，而失去前进的动力。

12、快乐的心态，是阳光，能照亮你的生活。充满阳光的生活，是滋生快乐的土壤。它能让你的心情如阳光般明媚，它能让你的世界充满温馨，充满花香！

第二篇:《形容心情高兴的句子》

形容心情高兴的句子

1、爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。

2、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

3、奔跑，奔跑，奔跑!他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。

4、奔跑,奔跑,奔跑!他欢欣鼓舞，心花怒放,他的欣喜若狂已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都跳动着扬眉吐气的欢畅

5、成语卡片是我课余生活的好伙伴，每制成一个新的成语卡片，我心里就甜滋滋的，像吃了蜜一样。

6、辞旧岁，迎新春，每当除夕之夜，亲人们团聚一起，这真是一个欢天喜地的日子。

7、哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。

8、好像有一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头!

9、花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，我的心情啊，像吃了蜜一样甜。

10、看到队友率先冲过重点!他兴高采烈的跳了起来。

11、看到小牛犊醒过来了，他心里那个高兴劲就甭提了，全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。

12、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

13、看着他眉开眼笑的神情，我猜肯定是工作问题落实了。

14、离开赛场，迎面而来的是同学们喜出望外的笑容，是手舞足蹈的欢呼。我心里也乐开了花。树叶儿在风中摇摆，好像在为我快乐舞蹈；鸟儿在空中欢叫，好像在为我歌唱……

15、眉开眼笑 心花怒放 兴致勃勃 兴致盎然 满面春风 乱蹦乱跳 欢呼雀跃 手舞足蹈 兴奋异常 开怀大笑

火星上有什么

16、妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。

17、米袋沉甸甸地压在身上，但是，心里却感到无比轻松。愉快，脚步也似乎分外轻捷。

描写女生外貌的段落

18、鸟儿在空中鸣叫，好像在为我祝贺;花儿在阳光下盛开，好像在为我祝福。啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是连蹦带跳。

19、平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

20、收到大学录取通知书，她立刻欢呼雀跃起来。

21、他的心就像久旱的苗儿喝倒了水!

22、他高兴的压抑不住心跳！

23、他高兴地笑了，露出了一排洁白整齐的牙齿。

24、他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。

25、他说不清楚，只知自己是一只快乐的鸟儿!

26、他心里高高兴兴，像有一只小鸟在那唱歌!

27、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光

28、他心情高兴，犹如北京的二月，春风吹的暖意融融!

29、她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。

30、她微微一笑，白嫩的脸上露出了羞涩的红晕，更加娇羞可爱。

31、她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。

32、天边的晚霞露出了笑脸，好像在分享我们的喜悦；空中的小鸟在欢快地歌唱，仿佛是在为我们唱赞歌；路边的小草在微风中舞蹈，好像在为我们庆祝。我们的心情啊，是那么的高兴，那么

的欢畅。

33、听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。

34、同学们欣喜若狂，全都兴高采烈地欢呼起来。

35、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。

36、我此时此刻不知怎么形容我的高兴心情。就如重获自由的小鸟，得到解放的犯人，逃离猎人追捕的动物……

这件事我做对了作文

37、我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了!

38、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”充满阳光快乐的说说

39、喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。

40、像是喝了清醇的酒 ，嘴角也露出了笑!

41、小欢脸上露出了得意的笑容，心里比吃了蜜还甜。

42、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽眉飞色舞，心花怒放，高兴得又蹦又跳。

43、小妞儿红着脸蛋儿，拍着手，一蹦一跳的，两只小辫子也随着身体一摆一摆。

44、心里喷射出灿烂而快乐的火花！

45、兴奋和激动，如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了，他手舞足蹈，欢呼雀跃。

46、杨燕撑起雨伞，提起一个挎包，放在肩上;想到马上要去上大学，像驾起了云头似的，畅快地大摇大摆走出家门。

47、一阵醉人的快乐浸透了她的心!

48、英格丽褒曼说过，健康的身体加上不好的记忆，会让我们活得更快乐。的确，世上的闲言闲语实在太多了，不值得让它们留在脑海中。

49、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。

50、与人相处之道，在于无限的容忍。

51、在充满噪音的都市丛林里，你几乎快乐不起来。此时，你不妨抽空到乡间走一趟。吸口新鲜空气，闻闻泥土芳香，看看翠绿大地，听听大自然的奏鸣曲蝉声、鸟声、溪水声……你将会有不

一样的感觉。

52、在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜 和无常。

53、这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。

本文来自: 情话文学网() 详细出处参考：/htm/2013125/7976.htm

第三篇:《阳光心灵 快乐成长》

阳光心灵 快乐成长充满阳光快乐的说说

摘要：在班级管理中以“阳光心灵、快乐成长”为原则，通过学

期主题班会系列活动引领学生心灵的健康成长，逐步健全学生的人

格。以学生为本，以“爱”为起点，唤醒学生的生命意识；从学生

的心理困惑出发，解决学生心灵成长过程中的实际问题；遵循学生

身心发展规律，以系列化的主题班会循序渐进地引领学生心灵的成

长；同时让学生在助人自助的活动中，实现心灵的自我成长；在“个

体”与“集体”的和谐共生中，实现心灵的共同成长。

关键词：主题班会；引领；阳光心灵

1.问题的提出

1.1 初中学生的心理现状。初中时期是人生发育最旺盛、心理变

化最大的时期。一方面是世界观、价值观、人生观的萌芽，另一方

面是身体的发育与心智的发育不能完全统一。所以是幼稚与成熟、

冲动与理智、独立与依赖并存的时期，是逆反、对抗心理容易出现

的时期。加上现在的学生大多数是独生子女，成长在”众星捧月”

的环境中，人格存在很多的缺陷，中华民族的传统美德他们不屑继

承，教师的谆谆教导他们觉得古板，父母的苦口婆心他们觉得悖时。

所以往往会有迷茫、焦虑、烦躁、矛盾等心理困惑，时不时会表现充满阳光快乐的说说

出言行不一致、容易受诱惑、 意志力薄弱等，严重的言行会出现

一些偏差。这些个性过分张扬的学生在班级中还表现为：容易相互

排挤，缺乏合作意识，不愿自我牺牲，不懂宽容谦让，甚至为了小

小的事情大打出手。这不仅直接影响学生个体的发展，而且还影响

着和谐班集体的建设。

1.2 目前班会课存在的问题。

1.2.1 班主任未充分认识主题班会对引领学生心灵成长、对班集

体建设的重要作用。主题班会的根本目的是，通过班集体的力量，变化无常的意思

解决同学们思想上存在的问题，最终提高他们的思想认识，引领学

生心灵的健康成长。而很多班主任未充分认识到这一点，所以班会

活动是无序的、任务型的、缺乏针对性的，随意挪用、占用班会活

动时间的现象也屡见不鲜。

1.2.2 班会课的主角往往是班主任。班会课变成了表演，老师是

“编剧”、“导演”，同学们是“演员”、“观众”；同学们在班会上的

发言，不是他真实思想的表达，而是老师意志一厢情愿的体现。这

样的班会，不管形式上有多少花样，也不可能出现思想上的碰撞、

激荡和交锋，班会活动变成了空洞、苍白、枯燥的说教，高尚的道

德缩水为逻辑严密的道德条目。

1.2.3 集体心理辅导在班级管理中的缺失。班主任往往较注重对

学生个体的谈话交流，从生活到学习全方位地予以关注，而对全班

的集体心理辅导做得很少，即使有往往因缺少相关的知识而起不到

应有的作用。所以，虽然做了大量的个别学生的思想工作，但终因充满阳光快乐的说说

忽视同伴教育的巨大作用而事倍功半。

1.3 主题班会对引领学生心灵成长的意义。新课程背景下素质教

育的育人理念是：以人为本，提升学习能力，促进学生全面发展、

主动发展。因而学校培养青少年具有健全理想的人格，能够较好地

适应社会生活，保持内心的和谐和人格的完整，就能促进学生个体

的发展和班集体的建设，也就为社会建设输送优秀的人才。

2.以主题班会引领学生心灵成长的原则

2.1 针对性原则。

2.2 助人自助原则。

2.3 循序渐进原则。

2.4 个体与集体共成长原则。

3.以主题班会引领学生心灵成长的途径和方法

3.1 以“爱”为起点，唤醒学生的生命意识。爱是生命的源泉。

爱使生命充满活力，爱使生命创造奇迹，爱使生命活得更有价值。

如果不是莎莉文老师唤醒海伦生命中的那份爱，海伦可能永远都走

不出心灵的黑暗，也不可能成为美国著名女作家，写下响誉世界的

《假如给我三天光明》；如果不是对生命充满热爱，司马迁不会在

宫刑之后完成不朽的巨作《史记》；如果不是对生命充满热爱，霍

金就不会在轮椅上用两个手指和一个大脑写成科普著作《时间简

史》„„

源自心灵的爱是学生爱自己、爱别人、爱班级的起点，也是他们

爱生活、爱学习、爱合作、爱交流等的起点，唤醒学生心中的爱，

也就唤醒了学生的生命意识，一切的引领工作也就有了着手点。

主题班会1：我最棒

进入初中的第一次主题班会，我就让学生介绍最优秀的自己。除

了让大家尽快地相互认识外，最主要的是想让每个学生再一次欣赏

自己的优点，欣赏同学的优点，爱自己的同时，也去爱别人。而且

要求学生无论以前相互认识还是不认识，都不允许去揭别人的短

处。顺便我也把我班的每一位任课老师最优秀的一面介绍给全班同

学。给学生一个先入为主的认识：我班的每一位同学和老师都很优

秀。这是学生爱自己爱班级的起点。

主题班会2：微笑着面对生活

活动背景：我校的学生主要来自于桐君街道的四所小学，进入初

中的第一次期中考试后，很多小学时的佼佼者在高手如云的集体中

一下子成了中等生，面对现实，他们表现得失落、沮丧、信心不足。

同时，很多同学都明显地感到刚刚适应却还不稳定的初中生活又掀

起了波澜，特别是班上11位单亲家庭的学生，他们更表现得无助、

无奈和无望。

活动目的：①明白发自内心的微笑对心理的调节作用。②通过欣

赏名人微笑的风采，聆听微笑的有趣故事，感受微笑的巨大魅力。

③解读逆境中用微笑战胜自己、超越生命的人生态度，培养积极乐

观的生活态度，正确对待生活中的困难和挫折，让自己生活得更快

乐，让自己的生命之花在微笑中绽放得更美丽。

活动过程：

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