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示范说教的方式，通过教给学生怎么画，怎么折来学做雪花。发现手段太为单一，学生只是在那不停地剪，画，没有一个学习研究的过程。因此在第二次的试教中我转换了方式，让学生通过小组讨论，研究，总结出基本雪花造型的制作方法，并让小老师来教授其他学生制作基本的雪花，实践表现出学生的探索积极性高了，同时体验到了自我的成功，让他们逐渐有了自我探趣的意识。课堂不是老师一个人的舞台，而是学生们自我表现，抒发情感的舞台，因此我们老师要更多地把这个主动权交给学生。在第二次变幻雪花造型的过程中，我向学生传达了三部分可以变幻的地方，让学生可以清楚地从这三方面去想象，创作。但从中还是发现部分学生完全临摹老师的画法，而没有去自我思考的痕迹。是他们没有想法吗？其实不然，再之后的问答中，有学生说想在雪花的花尖出进行变化，变成圣诞树造型的，变成火箭造型的，变成花朵造型的等等。可见他们还是有自己独特的想法的，关键就疏于表达，怕画坏，画错，畏首畏尾。这时我们老师就要给他们大胆的鼓励，鼓励他们把自己的想法在画纸上表现出来，要对自己的想法予以肯定，这是一种自信的表现。相信在这一句句的鼓励声中，学生会放手去做，思维也会扩展开来。

一堂好课不光是看老师的专业素养，最关键的还是学生的灵气表现，我们老师要对他们好的想法投向肯定的目光，并鼓励他们大胆按照自己的想法去表现.

本课不足的地方,在一开始导入的时候向学生介绍了雪花有六片花瓣的，但是在第一次示范时却示范的是8片的。这时学生纷纷说老师你弄错了，于是又示范6片的。课后一想应该先示范6片的，然后再创意或拓展部分在出示8片的雪花让学生自己想想8片的雪花石如何制作的。这样层层递进就不会出现上课时这个的尴尬。

下雪的说说(七)

关于雪的作文：下雪

一早醒来,妈妈说:"下王芹秀雪了,快来看!"我拉开窗帘一看:"哇噻!我可以堆雪人,打雪仗了."

吃过饭,我走在上学的路上,看到屋顶上,树枝上都铺了一层白白的雪,路上,汽车,自行车,行人都慢腾腾地.妈妈说,下雪路滑,走路要小心,司机师傅为了我们的安全,也十分小心.

雪花还在飘着,就像大大的鹅毛一样,不时飘到我们的身上,有时调皮地蹭到我的脸上,凉丝丝的,真舒服.

来到学校,同学们已经在快乐地做有趣的游戏了.雪,给我们带来了多少快乐呀。

下雪的说说(八)

下雪的说说(九)

下雪的早晨

主备人： 刘小娥 副备人：

教学目标：

1、巩固生字，会读多音字“了”“铺”，能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文。

2、结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3、站在作者角度体会文章的思想感情。

教学重难点：

通过课文的学习，体会作者的心情。

第一课时

一、 谈话导入

同学们，你们喜欢下雪吗？当雪下了一夜，早上推开门的那一刹那，你会看到什么？你会想到什么？（培养学生的口头表达能力，并引入情境，使学生尽快融入课文。）（揭示课题并板书）

二、初读诗歌，扫清字词障碍

1、自由读诗，画出不理解的监察院词，试着联系业务上下文理解。

2、全班交流：字词质疑，共同讨论解疑。

3、全班交流：对哪些诗句无法理解。三、以读代讲，学习第一部分

1、轻声试读第一部分，试着读出感情

2、指名汇报朗读，并说说你是怎么朗读的，说出自己的朗读体会。

3、指名读第一节

指读——评议——再指读——再评议

初中记事作文

4、指导朗读

5、引导讨论：通过朗读，这个下雪的早晨给你留下什么印象？（洁白、静）说说你仿佛看到了什么景象？（银装素裹的世界„„）

活着读后感800字

6、指导背诵，当堂背诵。

四、课堂延伸

1、仿第一节写写“雨下着，下着„„”，描述雨景图。

2、课堂交流，笔下的十景。

五、作业

1、有感情地朗读古诗。

2、把你写的雨景诗朗读给家人听。

第 二 课 时

一、引读第一节，复习导入

1、师导生读，这是一个下雪的早晨，雪下着，下着„„

2、过渡：在这个宁静的下雪早晨，作者浮想联翩，翻开课本，学习下文。

二、以读促思，学习第2、3节

1、自由朗读第二节

2、课堂讨论：作者从飘飞的雪花想到了什么？

我的愿望作文600字

3、引导齐读，描写小孩的句子：“一个小孩，赤着脚„„”

4、师引导，雪纷纷扬扬地下着，当初这个男孩此时此刻会在哪呢？

5、全班展开想像，描绘此刻男孩的情景。

6、齐读第三节。

三、品读诗歌，升华情感

1、讨论：你从诗歌中体会到了诗人什么样的情感世界？

2、师小结：诗人在下雪天想到了夏天树林里小孩子天真活泼玩耍的情境，表达了诗人对小孩的关爱和期盼之婧。

3、闭眼听录音范读此诗，想像诗境。

4、音乐声中有关雪景的诗作朗读。

四、作业：

背诵整首诗歌。

板书：

下雪的早晨

下雪————夏天的树林

安静、洁白 小孩天真、活泼

喜悦和期盼

下雪的说说(十)

《下雪了》　下　雪　了　记得以前的一个寒假里，下了一场大雪，那时我还在温暖的被窝里睡的香甜甜的，再多睡一会儿吧，我自己这样想。突然，妈妈走到我的床前，轻声地说：“下雪了！”我一骨碌从被窝里跳出来，我打开窗子一看，呀！真的下雪了！雪花纷纷扬扬、挥挥洒洒从天而降，而且越下越大，我感到既惊讶又惊喜，雪花落在树叶上，落在房顶上，本来房子的瓦是红色的，霎时间屋顶全白了。　人们都穿着长大衣、厚毛裤，戴着帽子、围巾、手套，穿得这么多，看起来真像一只只胖乎乎的企鹅。　一会儿，我来到了大操场上。有很多大人在议论，仔细一听，原来他们在说：“今年雪下得这么早，明年一定是丰收年。”小孩也很高兴，因为下雪好打雪仗、堆雪人呀！　雪停了，它静静地卧在路边、操场上，我踏着它缓缓前进，回头一看，留下了一串串白色的脚印。如果当时我带了照相机，将留下一个白雪皑皑的美景，这时小孩们都在互相追逐嬉戏。　我赶紧找了几个要好的朋友，到操场上去玩雪，我的好朋友魏海运提议我们来打雪仗吧！刘中豪大声叫嚷：“不，我们来堆雪人吧！我们来堆一条鱼吧！”我说：“不，金鱼我们已经厌倦了，我们还是来堆企鹅吧！越稀奇越好。”大家都举双手赞成。“你去积雪，你去堆雪球，你去找一个小本棍子，用来雕刻，我来堆大雪球”。我们说干就干，没有一个人偷懒。我们把大雪球放在下面，这是企鹅的身子，把小雪球放在大雪球上就成了企鹅的脑袋，接下来就要开始雕刻，先用棍子在小脑袋上挖两个眼睛，然后在企鹅的身子上画一个大圆圈，这就是企鹅的肚子，再刻上一双手。我左看右看，总感觉少了一样东西似的，噢！原来是企鹅的嘴巴，我赶紧用雪捏了一个又宽又短的大嘴巴，按在了脑袋下面。这只企鹅笑得真开心，好象看到了下雪和我们一样高兴！这只小企鹅多可爱呀！　下雪可真好玩！　

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