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那是大扫除的时候，

好了，

我们今天开始上课，

我告诉你们，

这大过年的，

不能回家，

学校决定给你们俩单独补课，补好了算过，不好，一直补到正月十五。

学生：老师，那正月十六呢？

老师：正月十六已经开学了

学生：

YEAH!!

老师：我说这俩孩子脑子有毛病吧！

学生：终于有人陪我上课了

老师：行了，行了，上课！

学生：起立，老师好

老师：你们怎么自己给自己喊起立啊！

学生：这大过年的，班里就我们俩个。

老师：今天，我们首先复习的是上节课学过的《地理常识》

首先，第一个问题，全世界最高的峰是什么？

学生：二郎山

老师：胡说八道，老师怎么教你的，最高的峰应该是珠穆朗玛峰，它高达

8484

米

学生：老师，我觉得你对待知识不够严谨，二郎山比它高啊，二郎山的歌里唱得很清楚啊： “二呀么二郎山，嘿嘿，高呀么高万丈”

。

老师：坐下，再听下一道题，在有些欧洲小国家，他们的车为什么要靠右行驶？ 学生：老师，这个我知道，菩萨保佑啊，因为菩萨只保护向右边的车，所有叫菩萨保“右”

老师：你„„请问什么东西能吃能喝能坐

学生：嗯„„冰棍

老师：冰棍能吃，能喝吗？

学生：冰棍化的那个水就能喝

老师：冰棍能坐吗？

学生：你不做怎么吃呀！冰棍厂做冰棍，冰棍能吃能喝还能做

老师：我说的是坐下的坐，哎呀我的妈呀，天太热了，我买了一根冰棍，你舍不得吃，放在 屁股地下，你不怕闹肚子吗？

学生：老师，你这招太损了

老师：有多种答案，面包、牛奶和椅子。好了，下面我们来复习一下地理，五大洲和四大洋 是什么？

学生：五大洲有：大米粥、小米粥、红米粥、绿豆粥，四大洋有：山羊、绵羊、喜洋洋、美 羊羊、暖洋洋、红太狼、灰太狼„„

（老师与学生齐唱）

虽然我知识一只羊，

天空也被我变得更蓝，

花儿也为我变得更香，

每天

都追逐太阳。

学生：喜洋洋，美洋洋

老师：坐回去，以后少看这些动画片

学生：老师，你唱得歌词比我们还熟

老师：同学们

,

这俩个同学脑子有毛病吧，现在考你们一个数学问题，如果蒸一个包子十分 钟，那么蒸三个需要多少分钟。

学生：需要三十分钟

老师：我就知道你们脑子有问你，你不会三个包子一块儿蒸吗？

学生：老师你考得是脑弯急转筋

老师：笨蛋，脑筋急转弯

学生：老师我也考你一个问题，如果你一分钟吃一个馒头，那么十分钟吃几个馒头？ 老师：哈哈„„你以为我像你一样傻呀！

学生：你十分钟吃是个馒头，老师你是饭桶吗？

老师：没关系，她们俩都是孩子，现在复习一下语文，艾盼，你用陆陆续续来造句。 学生：我爸爸陆陆续续回来了！

老师：你到底有几个爸呀！

感恩有您

学生：一个呀！

老师：请用“用气”来造句

学生：老师，嗯„„嗯，我一用气就想上厕所

老师：你说得那是使劲

学生：我一使劲也想上厕所

老师：你用一边一边造句

学生：我一边穿衣服一边脱裤子

老师：你到底是穿呀还是脱呀，用又„„又„„造句

学生：我妈妈又高又矮又胖又瘦

老师：你妈是变形金刚呀！好吧，没关系，她只是个孩子，只是个孩子，我们中国的字都是 有规律的，三点水都是形容带水的字。

学生：啊！你的意思是说带三点水的字都有水？老师，你确定吗？

老师：我太确定了

学生：老师，不对吧，沙漠，可里面没有水呀„„等等

一边一边造句(七)

2017语文高考作文

人教版一年级下册《曹冲称象》教案

执教者：10初教1班 乔伟

教学目标

１、认识“称、象”等13个生字，会写“再、象”等6个生字。

２、正确、流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。会用“一边„„一边„„”说话。

３、能从曹冲称象的故事中受到启发。

感恩父母的作文500字

４、愿意主动讲《称象》的故事。

教学重点、难点

通过多读，明确曹冲称象的过程。

教学准备

多媒体课件

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一 谈话导入，揭示课题

1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。（板书：称象）认识生字“称、象”

2、板题质疑：板书课题，读课题，认识生字“称、象”围绕课题，你想提出什么问题？（谁称象？为什么称象？怎么称的？）

二 初读课文

1、学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。

2、指名读课文。强调重点字的读音：如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。

3、利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。

4、小组合作，讨论交流：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？

5、朗读

1）、在了解课文内容的基础上，分段指读课文，组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导。

2）、抓住“一边„„一边„„”的句子，认真体会，练习说话。

3）、把自己喜欢的段落读给组内的同学听。

三、指导写字

1、出示“我会写”中的“再、象、像、做”四个字，组织学生认读观察。

2、说说哪几个字比较难写，应注意些什么。师范写。

3、学生自由练写，组织展示评价。

四、课堂作业

要求把所学过的新生字一个字写4遍，注意要写规范

第二课时

老师

一 谈话导入课题

1.同学们，你们平时见过别人称东西吗? (板书：称chēng) —见过。

2.那人们称一件东西是想知道这个东西的什么呢?（想知道那件东西有多重。）

3对，同学们真聪明，我们大家都想知道那件东西的重量。(板书：重量liàng)

4.那你们看见别人称大象吗?但是，就有一个称大象的故事。今天，我们来学习一个古时候称大象的故事。(板书：象)今天咱们学习的“称象”这一课讲的就是这个故事的内容。咱们一起去看看吧。

二 复习检查旧知

1.检查复习生字词

①同学们，咱们平安夜是不是都吃苹果呀？那你们吃过带字的苹果吗？今天老师带了一棵树来了呢，大家一起来摘吧。记得吆。只有你得把苹果身上的生字读对的时候才能摘下来，不然你就吃不到喽。 ②今天有只可爱的小青蛙来向老师请求帮助。它说，它想让大家帮它

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