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过生日描写吹蜡烛的句子(一)

过生日吹蜡烛的由来

趣味语文

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过生日吹蜡烛的由来

过生日吃蛋糕吹蜡烛已为人们熟悉，这一习俗据说源于希腊。

在古希腊，人们都信奉月亮女神阿耳特弥斯。在她的一年一度的生日庆典上，人们总要在祭坛上供放蜂蜜饼和很多点亮着的蜡烛，形成一片神圣的气氛，以示他们对月亮女神的特殊的崇敬之情。后来，随着时间的推移，由于疼爱孩子，古希腊人在庆祝他们的孩子的生日时，也总爱在餐桌上摆上糕饼等物，而在上面，又放上很多点亮的小蜡烛，并且加进一项新的活动——吹灭这些燃亮的蜡烛。他们相信燃亮着的蜡烛具有神秘的力量，如果这时让过生日的孩子在心中许下一个愿望，然后一口气吹灭所有蜡烛的话，那么这个孩子的美好愿望就一定能够实现。于是吹蜡烛成为生日宴上有着吉庆意义的小节目，以后逐渐地发展到不论是在孩子还是成年人甚至老年人的生日晚会或宴会上都有吹蜡烛这个有趣的活动。

过生日描写吹蜡烛的句子(二)

生日阅读答案

30岁生日，我点燃了53支蜡烛。

妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。

屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。（a）我的眼睛湿润了。

母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过？” （b）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日，而它却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。

然而我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，惟一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。”

母亲眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说：“不讲究就算了。”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。

我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒年月，我吃惊地看到一行字“生于1934年12月14日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天。

我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了„„

妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。

牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！”

（c）我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了。我把牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”

牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题，“怎么这么多啊？”

儿子和妻子都看着我，眸子里映了不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个故事给你听。”

牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。

（1）第①②段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是：________、________、________。

（2）联系全文看，标题“生日”包含了哪两方面的内容：

①________________；②________________。

（3）第⑦段中说：“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾”，第⑨段中说“儿子竟让她带着莫大的遗憾去了„„”，这两句话中加粗的词能否互换？简要说明理由。

（4）联系上下文，分析文中画横线（a）（b）（c）处分别表现了“我”怎样的感情？ （a）处：________________________________________________。

（b）处：________________________________________________。

（c）处：________________________________________________。

（5）文中的几个人物形象，从人性角度分析，都是美的。请各用一个词（两个字）概括母亲、“我”、妻子三人的性格特点。

大学生读书心得

母亲：________________________________________________

“我”：________________________________________________

妻子：________________________________________________

（6）读罢上文，忽然想起前不久，某校一名老师给学生出了这样一道家庭作业：给自己的母亲洗一次脚。此举让家长、学生感慨很多。为了避免出现文中的遗憾，我们应该在平时为自己的父母做些什么呢？请想一想，列出几点你应该做的事。

（7）上文中还有不少值得我们品味的地方，请自选一处，写几句赏析的话。

解析文后的（1）－（5）题均是围绕考查理解能力而设计的，第（6）题则是拓展题，要求学生联系自己的生活、思想实际而谈，富有教育意义。第（7）题则考查鉴赏评价能力，整体而言考题设计富有新意，这也提醒我们广大考生，阅读理解同样需要一定的生活积累。 解答（1）－（5）题注意要尽量用原文中的词语或句子，因为这些语言最能反映作者的真实意图，如果一味用自己的语言去概括，很容易产生用词不当或概括片面的缺点。 解答第（6）题时要紧扣住要求，列出具体事项，所举的例子应不少于两件。

解答第（7）题时应注意“自选一处”的限定，避免到处“开花”，可以从构思、描写方法、语言等诸多方面选一项进行赏析，同时赏析的语言要做到简洁流畅。

答案：

（1）30岁生日却点燃了53支蜡烛生日提前两天过摆放了母亲生前喜爱的炒花生

（2）①妻儿为“我”过生日②“我”为母亲过生日

（3）不能互换。“莫名”指说不出，“莫大”指极大，前者突出了母亲的难言之情，后者突出了“我”深深的忏悔

（4）虔诚的忏悔和自责感受到母爱后的激动既有喜悦、激动，又有遗憾、自责

（5死祭）慈爱孝顺善良（6）略（7）略

过生日描写吹蜡烛的句子(三)

<<可贵的沉默》

师：同学们请看（出示课件生日蛋糕的图片）是什么啊？听，这是什么歌。看到这漂亮的生日蛋糕，听到这好听的音乐，你想到了什么?

快乐吗？说出你过生日的情景，让大家分享你的快乐。

生：过生日时，我很高兴。因为有好吃的蛋糕，还有父母陪着我。

生：有我的好朋友和我一起过生日，我们一起做游戏。

生：过生日时，我对着蜡烛许愿，还吹蜡烛呢？

生：父母请我的朋友来参加我的生日

Party!

„„

师：关于生日的话题，有许多感人的故事，这节课我们继续学习一篇和生日有关的课文—17课《可贵的沉默》，齐读课题。

生：17 《可贵的沉默》

师：上节课同学们提出了一个问题“为什么沉默是可贵的”现在我们带着这个问题来学习这篇课文。

师：现在老师请你们看张图片。

（课件出示同学们高兴举手的图片）

师：谁来说一说，你觉得图片上的同学们怎么样？（动作神态。）

生：高兴、兴奋、高高的举起了手。整个场面非常社会主义核心价值观24字基本内容公布----热闹， 板书热闹

师;老师提出了什么问题和什么要求是同学们这样高兴。能在课文中找出来吗？

打开课本72页。找到了吗?谁来说说

生：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”

‘知道的’‘祝贺的’请举手

师：当听到老师的问题和要求时，孩子们又有怎样的表现呢，同学们认真读课文,并在课文中找出来。

生：“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。

老师：回答的很肯定而且不假思索。

生;当然祝贺了，祝贺的（孩子们因得到父母爱而感到兴奋。）

师：谁来读一下你找的句子？

蔚蓝色的天空

生:他们骄傲的举起了手，有的还神气十足的左顾右盼。

师：谁还能读的更好？

师：你读的这么好，说说你注意了句子中的哪些词？

生：我注意到了“骄傲”、“神气十足”“左顾右盼”

师：这些词能说明什么？

生：这写词能说明孩子们非常兴奋、骄傲。

师：我们来齐读一下这个句子。

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