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第一篇:《诗词七首》

诗词七首

——黎明乡中心小学孙长春

读汪洋同志《风潜无声》有感

《风潜无声》是汪洋同志积三十年教育教学之经验，凝三十年研究探索之心血，献三十年美好年华之辛勤而成，读后感慨万千。

欣闻林甸起雷鸣，教苑天马已行空。

卅载淘珠甘历苦，一朝学术探研精。

篇篇切切园丁意，句句殷殷赤子情。

润物无声丹心寄，葱茏万树缀汗青。

致敬老教授

2013年10月19日，有幸聆听社科院陈一筠教授有关学生青春期教育的讲座，受益匪浅。一位74岁的老人，站着讲课一天，为教书育人鼓与呼，其忧国忧民的赤子情怀，敬业精神，可亲可敬，感人至深。

杏坛三尺寄丹忱，教授七旬益精神。

育李培桃甘霖雨，兴国弘教盖世勋。

谆谆诤语眀津渡，娓娓珍言警子孙。

鞠躬尽瘁中国梦，殚精竭虑启后人。

雾霾吟

2013年10月21日，浓雾雰雰，阴霾森森 。高楼百尺，只见裤腿不见身，雾霾胜沙尘。

天地浑然满云烟，仿若身临仙境间。

雾带浊尘漫楼宇，霾遮老眼辩君难。

梦忆蛙鸣稻菽里，枉思燕舞桃花源。

道法自然发展久，天人合一幸福绵。

教苑巾帼赞

2013年11月29日，进修校举行跨学科听课，作课教师均为女同志。

潮头勇立竞风流，教苑巾帼术业优。

他石攻玉破旧律，统整藩篱开新畴。

诵典成就童子功，读经益壮拓荒牛。

吾济当愧落伍远，奋起直追策骅骝。

复辟狂

2013年12月26日，安倍参拜靖国神社。2014年一些内阁大臣，议员多次参拜靖国神社。加快解禁集体自卫权。安倍在复辟军国主义的歧路上狂奔。

执迷拜鬼逆天行，改宪穷兵露狰狞。

恶经频频复军国，磨刀霍霍喊和平。 鸦聒越菲搞围堵，虎戴佛珠骗东盟。 莫为小安耽逸豫，常思历史警钟鸣。

鹧鸪天

教苑生涯四十年，呕心沥血薪火传。 欣凭圣火燃红烛，幸赖柔桑育春蚕。 研教术，品诗篇，冰心一片自怡然。 门前莫道车马少，李秀桃荣胜为官。

朝中措

写给五十岁以上乡村教师 栉风沐雨写峥嵘，薪火始传承。 数载谁开蒙昧？殚心看我诸公。 荷锄肩左，执鞭手右，华气于胸。 今若杏坛煮酒，村师当是英雄。

第二篇:《人间仙境》

（一）整体入手 巧抓文眼

过渡：上节课我们已经初步领略了九寨沟的迷人风光，这节课我们继续学习《九寨沟》。读题说说九寨沟给你留下了怎样的印象？课文中的哪个句子最能概括出九寨沟的特点？默读课文，在文中找一找。

生交流，出示：

1. 这句话中哪个词写出了人们对九寨沟的评价？（板书：人间仙境）

你认识中的“人间仙境”是怎样的？从这个词可以感受到九寨沟是个怎样的地方？

2. 这个自然段在全文中起什么作用？

过渡：作者是怎样描写九寨沟是“充满诗情画意的人间仙境”呢？这节课，我们将再次走进九寨沟，透过文字去聆听九寨沟的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光。

环节二、实践——重点突破，语意兼得

（二）体验真情，感受诗情画意

1．默读第三自然段，想想：课文为我们描绘了九寨沟哪些奇丽的景物，这些景物有什么特点？找出最吸引你的词句，用“——”在文中标出来。

2．学生交流，相机出示句子指导。

（带领学生紧扣关键词，展开想象，品悟“雪峰、湖泊、森林、瀑布”的美，领略九寨沟的自然风光。相机板书 雪峰、湖泊、森林、瀑布）

预设：

（1）雪峰

①“雪峰插云”是怎样的景观？作者用了什么词语表现这种景观的特点?

指名读，边读边想象雪峰插云的景观。描写仙境楼宇的诗

②想不想欣赏“雪峰插云”的壮丽？出示课件 边读边想象雪峰的美。

（2）湖泊

①指名读。哪些词语写出了湖水的特点？谈谈你的理解。为什么把湖泊比作“宝石”呢？你能从这句话中找到原因吗?你能把这种奇特的景象读出来吗？（图文结合引导学生理解比喻句的妙用，展开想象读出湖泊之多、湖水之清、湖石之美。）

过渡：清澈见底的湖水，再加上色彩斑斓的石块，真是美不胜收啊！文中还有哪句话也写出了湖水的清澈？

指名读，想想作者为什么把湖水比作一幅幅五彩缤纷的图画？谈谈你的理解？

出示句式：描写仙境楼宇的诗

出示课件：蓝天、白云、绿树、花朵的倒影加上色彩斑斓的湖石，使湖泊变得格外美丽。大家看，这就是五彩池，五花海的美丽景色，谁愿意把这五彩缤纷的美景读

给大家听？ 指导想象画面，读出美景。

（3）瀑布

指名读句子。说说“平湖飞瀑”又是怎样的景象？借助图片理解词语。 ①看着这幅图，你觉得远看瀑布像什么？（白色绸缎飞流直下）因此叫——白练腾空。走近一些，水流拍打着岩石，溅起的水花又像什么？（那绽开的银色花朵）所以叫——银花飞溅。

你想用哪句诗描写这瀑布？

②这么多，这么长的瀑布从山顶直泻下来，你能想象当时的声音吗？让我们倾听一下瀑布的声音，感受一下瀑布给我们带来的震撼吧！（出示瀑布视频）

③假如此时，你就站在这瀑布前，你会有什么感受呢？

指导朗读：那瀑布冲进谷底，瀑声如雷，卷起千层浪花，向东奔去，蔚为壮观。你能读出它的壮观吗？想象画面，读出瀑布的壮观。（生齐读）

（4）森林

你能用一个词来形容如此迷人的景色吗？（森林遍布 古木参天）让我们一起来感受这绿色的人间天堂吧！（生齐读）描写仙境楼宇的诗

3. 九寨沟的山美、树美、水也美，仿佛走进了童话世界一般，你能借助板书的顺序把这神奇九寨的自然风光留在心中吗？借助板书，练习背诵。指名背诵，评议。

4. 小结回环：走进这童话般的九寨沟，品味了九寨的神奇,你一定会情不自

5. 总结学习方法。 （扣关键词抓特点 感悟修辞的妙用 想象画面感情读 ）

（三）迁移运用 自主学习

1．运用学习第三自然段的方法，自主学习第四自然段。

（1）默读第四自然段，这一段给我们介绍了哪几种珍稀动物的什么特点？（师板：金丝猴 羚羊 大熊猫 小熊猫）

（2）选择描写自己喜欢动物的句子来读，想想作者用了什么方法写出了小动物的可爱？

（引导学生了解辜鸿铭简介拟人的妙用，抓住传神的动作和神态去感受小动物的可爱形象，指导学生想象画面感情朗读。） （3）这一段中有个词老师不明白，“也许”是什么意思？这段中连用了几个“也许”？为什么要这么用呢？（板书 也许）

（作者用了四个“也许”，使文章更加连贯流畅有气势，这种写法叫排比。）

2．让我们借助板书把可爱的异兽珍禽记在脑海里。练背，指名背，评议。

3. 总结写法

（1）三、四两个自然段分别写了九寨沟的什么景观？（板书 自然风光 异兽珍禽）

在写法上有什么区别？（板书比喻 拟人）

（共同点：选取了典型景物来写。不同：第三自然段采用了比喻的修辞手法，描绘了九寨沟神奇的自然风光；第四自然段则中秋英语作文运用了拟人的修辞手法，刻画了异兽珍禽的可爱形象。）

（2）在这么迷人的大森林里，我们还有可能碰到哪些珍稀动物呢？他们也许在干什么？仿照书上的句子用“也许”说一说？（注意抓住它们的特点，用拟人的修辞手法来介绍介绍它们吧。）

4. 小结回环：

（四） 首尾照应 感受写法

1. 这美丽的人间仙境到底在哪儿？为什么叫九寨沟呢？引读一、二自然段。

2. 出示：

这两句有什么共同点？（相机板书 童话世界）

小结：这两个自然段首尾呼应，既总结了全文，又使整篇文章中心突出，段落紧凑严密。

3. 雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合，

环节三、总结——积累拓展，读写训练

（五）总结全文 积累升华

1. 课文学到这儿，我们一起来看看课题，你觉得前面应加个什么词比较合适？指导读好课题。（读出九寨沟的诗情画意）

2.九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美，也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《神奇的九寨》。

九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽中，我们也来把这诗情画意顺峰山公园印在我们的脑海中吧。配乐朗诵。描写仙境楼宇的诗

第三篇:《诗句的赏析》

关于春的诗句赏析

1）杜甫《春夜喜雨》赏析

描写

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

《春夜喜雨》抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。

一二句“好”字含情，赞盛春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。多好的春雨！首联既言春雨的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨“好”，唯求奉献。瞧，听雨情景作者体察得多么细致，就连春雨洒洒，静默无声也被诗人听出来了。可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明的田野小径也溶入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。而江船渔火红艳夺目，又反衬出春夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是一片万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化、滋润洗凝而成„„

2）白居易《钱塘湖春行》赏析

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

首联从大处落笔，写孤山寺所见之景。第一句是地点，第二句是远景。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。

颔联写莺燕，是诗人游程中所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。

颈联写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。这联和上联是此诗的核心部分，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。这更是一联极富情感色彩与生命活力的景物描写，充分显示了白居易对描写对象的细致观察以及准确把握其特征的能力。

尾联写白沙堤之景，直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。

从孤山北面到现在的平湖秋月、白堤，诗人一路走来一路向人们报告春的信息：湖面春水新生、树上春莺争鸣、空中春燕衔泥、堤岸春花渐开、春草刚绿，诗人敏锐细腻的笔触，让人们从中体会到西湖正在舒展地着上春装。诗人赞美西湖的春色，并且指出他最爱在白沙堤上行走。白堤的两边是水，堤两旁种满了柳树、桃树。春天走在白堤上，澹澹的湖水就在你的

脚边，你仿佛走在水面上；初春的柳枝如烟如雾，如丝如缕，飘拂在你的脸上，使你心中涌生无限温柔无限爱，你像在梦境、在仙境。当春天走在白堤上时，你就更能体味到诗人

写这首诗时的感觉和心情了。

全诗的题意主要在一个“行”字上，扣紧“春行”二字来描写景物的。但西湖面积太大，行程太长，所以诗人只截取其中一段来写——从孤山寺的北面写起，至白沙堤止。读这首诗，我们自然就有了随着诗人饱览西湖早春景色的感觉。

全诗结构严密，格律严谨，对仗工整，语言流畅，生动自然，语气平易，体现了通俗流畅的特点。诗人从总体上着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行进途中展开了景物描写，选取了典型与分类排列相结合：中间写莺、燕、花、草四种最见春色的景物，动物与植物选择组合，独具匠心。还善于把握景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。

3）杜牧《江南春绝句》赏析

千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

这是描写江南风光的一首七绝。江南多么迷人，多么令人向往，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，白居易已经给我们描绘了一幅幅绚丽的图画，但那只是宏观的，而杜牧的《江南春》则相对具体一些，似乎领我们参观了几个景点，印象也就更深刻了。杜牧在这首七绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，首先诗人把我们带入了江南那花红柳绿的世界。你看，到处莺歌燕舞，到处绿树红花；那帝水的村庄，那依山的城郭，尤其是那迎风招展的酒旗，多么令人心驰神往！“千里”说明是写整个江南，但整体又是通过一个个具体的意象表现出来的。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这里有过渡到江南风光的重要组成部分——寺庙，揉进了沧桑之感，南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现，更增添扑朔迷离之美。诗人在这里不说“江南四百八十寺”，而说“朝朝四百八十寺”，显然别有意蕴。南朝统治者佞佛，劳民伤财，修建了大量寺庙，《南史·郭祖深传》说：“时帝大弘释典，将以易俗，故祖深尤言其事，条以为都下佛寺五百余所，穷极宏丽，僧尼十余万，资产丰沃，所在郡县，不可胜言。”据此，杜牧说“四百八十寺”显然说少了。如今“南朝四百八十寺”都已成为历史的遗物，成为江南美妙风景的组成部分了。审美之中不乏讽刺，诗的内涵也更丰富了。这首诗四句均为景语，一句一景，各具特色。

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