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第一篇:《常引用的诗句》

一、“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕！” —— (毛泽东《满江红•和郭沫若同志》)

引用者：尼克松 (美国第37任总统)

背景说明：1972年2月21日美国总统尼克松访华时，曾在祝酒词的最后引用毛泽东《满江红•和郭沫若同志》一词中的句子：“Chairmanhas written：So many deeds cry out to be done，and alwaysurgently；the world rolls on，time presses。Ten thousand years are toolong；seize the day，seize thehour！(多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕)” 在赢得全场掌声后，尼克松接着借题发挥：“This is the hour，This is the day for our twopeople。(现在，就是我们两国人民只争朝夕的时候了)”，更为前句增色。而此时，是中美中断了20年的联系逐渐恢复正常的时候，两国渴望接触，这句诗词的恰当引用，准确地表达了他希望中美邦交正常化的迫切心情，赢得了满堂彩。

二、“今世褦襶(nàidài)子，触热到人家。” ——(晋•程晓《嘲热客》) 引用者：卡特 (美国第39任总统)

背景说明：美国第39任总统卡特卸任后，在1981年8月24日来到北京。当是北京正值盛夏，卡特一下飞机便念了两句中国古诗：“今世褦襶子，触热到人家”。

此诗出自晋人程晓所作《嘲热客》：“平生三伏时，道路无行车。闭门避暑卧，出入不相过。今世褦襶子，触热到人家。主人闻客来，颦蹙奈此何。摇扇髀中疾，流汗正滂沱。传戒诸高明，热行宜见诃。”其中“主

小学生六年级作文

人闻客来，颦蹙奈此何”这两句，很符合卡特的身份：已经不担任总统了，还来麻烦主人，很不好意思啊。

三、“海内存知己，天涯若比邻。” —— (唐代•王勃《送杜少府之任蜀州》)

引用者：里根 (美国第40任总统)

背景说明：1984年，好莱坞演员出身的美国总统里根访华，在国家主席举行的欢迎晚宴上，里根在祝酒辞中说：“Many centuriesago，Wang Po， a famous Chinese poet-philosopher，wrote，„Although wereside in far corners of the world， having a good friend is akin tohaving a goodneighbor。‟(很多年前，一个叫王勃的中国诗人说，„海内存知己，天涯若比邻‟。)”引用古诗来表达中国美国虽然隔着太平洋，但是中美还是像邻近朋友一样。

四、“二人同心，其利断金。”——(《易经》)

引用者：里根 (美国第40任总统)

背景说明：仍然是1984年，在美国总统里根访华欢迎晚宴的第二天。也许他觉得“海内存知己，天涯若比邻”较浅显，还不够减轻中国主人对他这个老牌右翼保守分子的疑虑，里根在这天中国总理晚宴上的祝酒辞中加了一句加大互信力度的话：“…let us be of the same mind。 And as a saying from„The Book ofChanges‟ goes，„If two people are of the same mind，their sharpnesscan cut through metal。‟(让我们同心同德，正如《易

经》中一句话说的那样„二人同心，其利断金‟。)”

五、“前人栽树，后人乘凉。” ——(明代•胡文焕《群音类选清腔类桂枝香》)

引用者：老布什 (美国第41任总统)

背景说明：老布什总统1989年春访华，在祝酒辞里，老布什说：“There's a Chinese proverb thatsays：„One generation plants a tree；the next sits in itsshade‟(有一个中国谚语这样说：前人栽树，后人乘凉)”，由此称赞中国人正在栽种改革之树，而且这一代人已经开始收获果实。

六、“轻舟已过万重山。” ——(唐代•李白《早发白帝城》) 引用者：老布什 (美国第41任总统)

背景说明：还是在老布什总统1989年访华的那个欢迎晚宴上，在引用“前人栽树，后人乘凉”之后，老布什提到他和芭芭拉在中国旅行的难忘经历，特别是杜甫的老家四川。老布什提到乘船经过三峡的经历时说：“…where we relished the history of the Three Kingdoms and couldalmost hear the poet Li Bo's description of „the monkeys whoscreamed from the two sides withoutstopping。‟(我们想起了三国故事，几乎听到了诗人李白„轻舟已过万重山‟的描述)”，似乎在暗示中美关系已经冲破重重阻力破浪前行。

七、“大道之行也，天下为公。”—— (《礼记•礼运篇》

引用者：克林顿 (美国第42任总统)

背景说明：1998年克林顿总统克服了拉链门的心理阴影，访问中国直奔文化古城西安。

在仿古迎宾入城仪式上，克林顿的讲话也带有厚重的历史感：“Let us give new meaning to the wordswritten in the ancient 秋天的校园作文Book of Rites, what you call the Li Shi：When the g社会主义核心价值体系的内容reat way is followed，all under heaven will be equal(让我们给《礼记》这本历史古书的文字赋予新的意义：当大家走伟大的道路时，世界所有的人都将是平等的)”。

克林顿所说的“当大家走伟大的道路时，世界所有的人都将是平等的”是《礼记》的《礼运》篇第一句话“大道之行也，天下为公”。

“一乡之善士斯友一乡之善士，天下之善士斯友天下之善士。”——(《孟子•万章(下)》

引用者：克林顿 (美国第42任总统)

背景说明：1998年克林顿参观完西安后，在北京的国宴上，克林顿在祝酒辞中宣称“我们在以不同的方式坚决维护着孟子的思想”，他所引述的孟子语录是这样一句话：“A good citizen in one community will befriend the other citizens ofthe community； good citizens of the world will befriend of theother citizens of the world ( 一乡之善士斯友一乡之善士，天下之善士斯友天下之善士)。”

孟子这段话出自《孟子•万章(下)》，读来相当绕口，大意是一个乡的优秀人物就和一个乡的优秀人物交朋友，一个国家的优秀人物就和一个国家的优秀人物交朋友。也就是说，伟大的美国人民和美国领导人很愿意和伟大的中国人民和中国领导人交朋友。这样的话从美国总统口中

说出来，当然让中国人十分受用。

八、“民可近，不可下。民惟邦本，本固邦宁。” ——(《尚书•夏书》) 引用者：小布什 (美国第43任总统)

背景说明：小布什文采不高，口齿不清，但是也咬文嚼字地引用过中国古诗词。

2005年11月，在访问中国之前小布什在日本京都发表了关于民主与自由的重头演讲。在演讲的最后，他说：“Thousands ofyears before Thomas Jefferson or Abraham Lincoln，a Chinese poetwrote that，„the people should be cherished，the people are the rootof a country；the root firm，the country is tranquil‟ (在托马斯 ∙杰斐逊或亚伯拉罕•林肯诞生的几千年前，就有一位中国诗人写道：„人民应该被珍视，人民是国家的根基。根基牢固，国家就安宁。‟)”这句话出自《尚书•夏书》中的“五子之歌”，原文是“民可近，不可下。民惟邦本，本固邦宁”。

九、“山径之蹊间，介然用之而成路，为间不用，则茅塞之矣。” ——(《孟子•尽心下》)

引用者：奥巴马 (美国第44任总统)

背景说明：在2009年7月开幕的首轮中美战略与经济对话开幕式上，奥巴马引用了孟子的话“山径之蹊间，介然用之而成路，为间不用，则茅塞之矣”，并解释说，美中两国的任务就是要为后代共同探索一条通往未来的道路，以防止彼此之间出现互不信任的情况。他说，双方都应注意随时维护这条道路，即便在双方发生分歧的时候，也不要让这条

第二篇:《朋友祝福诗句》

朋友祝福诗句

方寸间，历数世上桑田沧海;时空里，细问人间暑往寒来;是朋友，星移斗转情不改;是知音，天涯海角记心怀。

风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的。

初遇你的心情是温馨的，和你交友的时候是真心的，与你在一起的时候是开心的，认识你这个朋友是无怨无悔的。

风雨的街头，招牌能挂多久，爱过的老歌，你能记得几首，别忘了有像我这样的一位朋友!永远祝福你!

恭喜发财财运到，财神对你哈哈笑，自-摸杠点随你挑，抓到手里都是宝，收钱收到手酸掉，牌友气得哇哇叫。

花是牡丹最美，人为朋友最亲，交友不交金和银，只交朋友一颗心。水流千里归大海，人走千里友谊在，大树之间根连根，朋友之间心连心交友诗句。

家是避风的港湾，朋友是鼓风的海岸。家遮挡了苦雨风霜，朋友送来艳阳里一瓣心香。无家透心凉，有友透心亮。

见到你很开心，星空里万颗星，有一颗是我心，想我时看星星，失眠时数星星，许愿时等流星，好朋友天天要开心。

茫茫人海，你是我惟一不能放弃的牵挂，也是我最无法释怀的无奈，无论你走到天涯海角，我都会祝福你!交友诗句。

关于启示的作文

把生活酿成酒浆，用快乐作瓶，用微笑命名，用和-谐构图，用舒畅着色，聘请看短信的你，做永远的品酒师。

把昨天的烦恼交给风，让今天的感动化作笑容，给忙碌的心情放个假，让平凡的生活变得快乐。

草长莺飞七月天，转眼一晃又半年，发条短信寄祝愿：身体健康多赚钱!

茶要喝浓的，香到心里;酒要喝醉的，醒不来的;人要最爱的，下辈子接着爱的;朋友要永远的，看手机的这个，不错!

大地知道天空的真诚，因为有雨滋润;海岸知道海的真诚，因为有潮抚弄;我知道你的真诚，因为有心语传递。

大海因浪花而美丽，人生因友谊而充实，我把快乐的音符作为礼物送给你，愿爱你的人更爱你，你爱的人更懂你!

当你收到这条短信时，同时也收到我送给你的忘忧草与幸运草，忘忧草能让你忘记烦恼，幸运草能带给你幸运与快乐。

轻轻拨动你的号码，让你知道我的到来;慢慢放飞我的祝福，让你感到我的存在。让风儿送去我的心声，让星星传递我的问候，希望你天天快乐.

希望我的问候，如清新的雨，洗去你心头的烦忧，象凉爽的风，吹开你紧锁的眉头，让你无虑无忧，快乐永久!

花是牡丹最美，人为朋友最亲，交友不交金和银，只交朋友一颗心。水流千里归大海，人走千里友谊在，大树之间根连根，朋友之间心连心。

祝今后的日子里，健康时时伴着你，快乐刻刻绕着你，幸运常常随着你，美丽永远陪着你!

让我们的手紧紧地握住，互相交流吧 !心灵相通，快乐地笑吧 !共同倾吐一下，各自向往的美好的未来。

托鸿雁将我的思念捎给你，请明月将我的问候带给你，让短信将我的祝福送给你.一生无忧!

祝你天天拥有：蓬勃的**，雄壮的豪情，执着的热情，甜美的爱情，洒脱的表情，爽朗的神情，愉快的心情!交友诗句。

家是避风的港湾，朋友是鼓风的海岸。家遮挡了苦雨风霜，朋友送来艳阳里一瓣心香。无家透心凉，有友透心亮。

我送你一颗忘忧草，再为你逮只幸福鸟，当幸福鸟含着忘忧草像你飞来时，请把你的心整理好，那是我对你最好的祝福，只希望你能快乐到老幸福到老!

风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的。

无论时光如何绵延,让真情永远;无论世事如何变迁,让宽容永远,无论咫尺还是天涯,让美好永远,快乐长伴.

友情是装在瓶里的佳酿，无色无味，多年后开启溢出的是那浓浓的情。

友谊是一个奇妙的等式，在得到的同时必须付出，在付出的时候也就得到。

当你收到这条短信时，同时也收到我送给你的忘忧草与幸运草，忘忧草能让你忘记烦恼，幸运草能带给你幸运与快乐。

轻轻拨动你的号码，让你知道我的到来;慢慢放飞我的祝福，让你感到我的存在。让风儿送去我的心声，让星星传递我的问候，希望你天天快乐。

友谊是一棵针叶树，当你不尊重它，践踏它时，它就会竖起满身的刺来保护自己。

茫茫人海，你是我惟一不能放弃的牵挂，也是我最无法释怀的无奈，无论你走到天涯海角，我都会祝福你!

茶要喝浓的，香到心里;酒要喝醉的，醒不来的;人要最爱的，下辈子接着爱的;朋友要永远的，看手机的这个，不错!

把生活酿成酒浆，用快乐作瓶，用微笑命名，用和-谐构图，用舒畅着色，聘请看短信的你，做永远的品酒师。

把昨天的烦恼交给风，让今天的感动化作笑容，给忙碌的心情放个假，让平凡的生活变得快乐。

金色的太阳，辐射着友情;银色的月亮，传递着友情。友谊是沉甸甸的稻穗，友谊是郁葱葱的森林。

见到你很开心，星空里万颗星，有一颗是我心，想我时看星星，失眠时数星星，许愿时等流星，好朋友天天要开心。

友谊好似溪中水，有人用玉碗来盛它。那些既无玉碗又无木碗的人，只有用手来捧它。无论什么人，只有最渴望得到水的人才能品尝

第三篇:《古诗》

古诗：《回乡偶书》教学设计和教学反思

教材分析：

本次教学的《回乡偶书》可以称为唐诗中的极品。它流传之广、应用之多、影响之深，都难以估量。他“少小离家老大回”，内心是欢喜而又期待的。“乡音无改鬓毛衰”，他又是对故乡有着深厚情节的，是深深眷恋的，因此，离乡五十余年，从青壮到暮年，两鬓斑白，依旧不改的是醇厚乡音。可是，时过境迁，眼前的一切早已物是人非，一句“笑问客从何处来”，诗中那个老人家——贺知章，面对故乡的小顽童，在感叹时移世易之余，涌现在心头的或许是那鞍马困顿的人生旅途，是那故乡的清风明月，是那童年时听到的儿歌、吹起的牧笛，是“少小离家老大回”时急切的足音„„

学情分析：

二年级的学生已初步感知七言诗的表现形式，但是古诗语言表达方式与现代文语义表达相差胜远，因此学生对掌握古诗的字面意思还存在一定的难度，并缺乏系统的读诗法的指导。从读故事的情感体验方面来看，学习能力较强的学生在解意之后，能获得情感体验。但大部分的学生，还需要教师引导去体验诗人作诗背后的所思所想所感。

问题对策：

本教学案例探究点：如何引导低年级学生自主理解诗句意思，表达成白话文故事？在理解诗句意思的基础上，又如何与诗人达成情感共鸣，产生情感体验。主要策略：“文体先行”，教师关注古诗文本特点，引导学生运用“读诗四步法”学习古诗。教给学生“扩、换、补”等理解诗中词句意思的方法，梳理知晓全诗大意。再采用教给学生画节奏、标扬抑等方法进行情景朗读指导，达到“情声合一”，既培养朗读能力，又体会诗中表达的真情实感。 教学目标：

1、认识五个生字，会写三个生字。

2、借助“扩、拆、换”方法，理解全诗大意。

3、借助“画节奏、标扬抑”，初步了解古诗朗读方法，体会诗中表达的真情实感。

4、通过情境创设，能描述古诗所叙述的故事，并产生自主探究古诗背后的故事的意愿。 教学重难点：

重点：引导学生运用“读诗四步法”学习古诗，使用“扩、换、补”方法，理解全诗大意，体会诗中传达的真情实感。

难点：从诗句中，体验诗人阔别家乡三十年，重返故乡的欣喜、激动；遭遇“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的落寞、惆怅，并朗读深化诗人写诗时的百感交杂。 教学过程

一、齐读课题，介绍背景

1、教师板书诗题，齐读课题。

2、介绍诗人相关背景（幻灯片演示）

师：贺知章他是659年出生的，744年告别这个世界的，活了85岁。贺知章是浙江省萧山县人，他三十多岁离开家乡，八十五岁回来，有多少年没有回家啊？50 年，整整50年没有回来，直到85岁回来，他很会写诗，又很会做官，官做得很打，诗也写的很好，我们今天就来学习他这首诗。

设计意图：让学生了解诗人的背景。

二、介绍方法，明确目标（小卡片）

1、教师出示“读诗四步法”小卡片：朋友，学习古诗要过4关，哪4关，小朋友看黑板，大家一起读！

（在黑板左侧分别出示卡片：我会认、我会解、我会读、我会演）

2、老师解释“读诗四步法“。

（认，认识生字；解，理解诗句；读，有感情的朗读，读出节奏，还要读得字正腔圆；演就是把自己当成诗人，演一演故事背后发生的故事。）

3、学生齐读“读诗四步法”，初步感知学诗方法。

设计意图：让学生知道学习古诗的方法。交友诗句。

三、认读生字，过第一关

1、完成两个任务：自由朗读课文，独立识字。朗读的时候要读正确，读清楚，我们生字的音要读准确！（幻灯出示古诗）

2、指名2名同学认读生字卡。全班齐答。（偶、鬓、衰、客、何）

3、教师讲解形声字“鬓”的字理构成。（幻灯演示，板演结合）

师：这个字，古人是怎么造出来的？同学们，非常有趣！这边（指鬓字左上角镸部分），古人写的长字，学过这个长字吗？它的繁体字就是这样写（板书镸），这三撇是什么（指彡部分）？知道吗？头发！三根很长的头发！古代的人头发是很长的，男人女人都是不理发的！这是表示它的形状。（指下面的宾部分）读音！但是在这里读四声，我们的古人太有才了，太聪明了，太伟大了，造出那么好的字，我们要不要好好学习啊？小朋友，记住老师的话，我们学习生字，记住生字，靠什么？就是经常见面，与生字交朋友，好不好？

设计意图：掌握文本里的生字。交友诗句。

四、解读大意，过第二关

1、教师引导孩子“扩、换、补”方法，理解全诗大意。

师：好，我们开始过第二关了，小朋友，这一关很重要！我们的诗句，古人的诗句，古人的诗和我们现代的诗，白话的诗不一样，比较难懂，老师教你怎么理解！

(扩：回、乡、少小、离家、老大、乡音、鬓毛衰、相见、相识、笑问

换：偶、无改、客、何处来

补：书、回）

2、同桌互相读诗，互说意思。

3、教师读诗，众生说古诗大意。

设计意图：根据学习古诗的方法了解全诗大意。

五、赏读全诗，过第三关

1、教师引导学生从诗句中体会，诗人作诗表达的真情实感，传达的既高兴又不高兴的心情。

2、教师示范读诗。

3、学生齐读古诗。交友诗句。

4、教师教授“画节奏、标扬抑、延长音”等方法，指导学生读好本首古诗。

少小/离家~//老大回，乡音/无改//鬓毛衰。

儿童/相见/不相识~↑，笑问/客从//何~处来↓。

5、师生配合动作朗读全诗。

设计意图：让学生从诗句中体会诗人作诗表达的真情实

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