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第一篇:《竹楼》

竹楼

竹楼主要指两层或以上的竹结构楼房，属于南方“干阑式建筑”的一种。是

傣家的标志民居。又称傣家竹楼。

目录

1简介

2竹楼的传说

3竹楼内外

4古诗

▪ 注释

▪ 译文

简介

竹楼是傣家的标志民居。主要指两层或以上的竹结构楼房，属于南方“干阑

式建筑”的一种,根据用途及造型差异，可分为宾馆楼、餐酒茶楼、观景楼及景

致楼等等，非常适用于旅游景区的观赏，住宿，餐饮等用途，绿色环保，贴近自

然。竹楼主要分布在我国云南的西双版纳和德宏州的傣族、基诺族等民族地区。

由于傣族竹楼的代表性，又称[1]。

小学生国旗下演讲稿

仿古竹楼

古人说：“宁可食无肉，不可居无竹。”从这个意义上说，生活在云南西双

版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们不仅居住在“竹”楼里，还吃

着“竹”筒饭、喝着“竹”筒酒，真是比神仙还逍遥。来到版纳，最令人心动的

就是那成片的竹林以及掩映在竹林中的一座座美丽别致的竹楼。从外形上看，它

像开屏的金孔雀，又似鹤然起舞的美丽少女，美丽的景致让人恍然如在梦中。

竹楼的传说

相传很远的古代，傣家有一位勇敢善丽的青年叫帕雅桑目蒂，他很想给傣家

人建一座房子，让他们不再栖息于野外，他几度试验，都失败了。有一天天下大

雨，他见到一只卧在地上的狗，雨水很大，雨水顺着密密的狗毛向下流淌，他很

受启发，建了一个坡形的窝棚。后来，凤凰飞来，不停向他展翅示意，让他把屋

脊建成人字型，随后又以高脚独立的姿势向帕雅桑目蒂示意，

让他把房屋建成上

下两层的高脚房子。帕雅依照凤凰的旨意终于为傣家人建成了美丽的竹楼。

竹楼内外

傣家竹楼的造型属干阑式建筑，它的房顶呈“人”字型，西双版纳地区属热

带季风气候，降雨量大，“人”字型房顶易于排水，不会造成积水的情况出现。

一般傣家竹楼为上下两层的高脚楼房，高脚是为了防止地面的潮气，竹楼底层一

般不住人，是饲养家禽的地方。上层为人们居住的地方，这一层是整个竹楼的中

心，室内的布局很简单，一般分为堂屋和卧室两部分，堂屋设在木梯进门的地方，

比较开阔，在正中央铺着大的竹席，是招待来客、商谈事宜的地方，在堂屋的外

部设有阳台和走廊，在阳台的走廊上放着傣家人最喜爱的打水工具竹筒、水罐等，

这里也是傣家妇女做针线活的地方。堂屋内一般设有火塘，在火塘上架一个三角

支架，用来放置锅、壶等炊具，是烧饭做菜的地方。从堂屋向里走便是用竹围子

或木板隔出来的卧室，卧室地上也铺上竹席，这就是一家大小休息的地方了。整

个竹楼非常宽敞，空间很大，也少遮挡物，通风条件极好，非常适宜于版纳潮湿

多雨的气候条件。

整个竹楼的所有梁、柱、墙及附件都是用竹子制成的，竹楼上的每一个部分

都有不同的含义。走进竹楼就好像走进傣家的历史和文化，傣家的主人会一一告

诉你它的含义。竹楼的顶梁大柱被称为“坠落之柱”，这是竹楼里最神圣的柱子，

不能随意倚靠和堆放东西，它是保佑竹楼免于灾祸的象征，人们在修新楼时常常

会弄来树叶垫在柱子下面，据说这样做会更加坚固。除了顶梁大柱外竹楼里还有

分别代表男女的柱子，竹楼内中间较粗大的柱子是代表男性的，而侧面的矮柱子

则代表着女性，屋脊象征凤凰尾，屋角象征鹭鸶翅膀„„

过去傣家人的等级、辈份是非常严格的，体现在竹楼的建造上也很明显。比

如凡是长辈居住的楼室的柱子不能低于6尺，楼室比楼底还要高出6尺，室内无

人字架，显得异常宽敞明亮，竹楼的木梯也有规定，一般要在9级以上。晚辈的

竹楼一般较差一些，首先高度要低于长辈的竹楼，其次木梯也只能在7级以下，

室内的结构也显得简单许多。

随着旅游业的发展，我们不仅在云南能看到美丽的竹楼，在许多旅游景区，

也能领略它的独特风采。无论在哪里，只要你走进竹楼，一定会有不同的精彩迎

接你。

4古诗

朝代：唐

作者：李嘉佑

题目：竹楼

傲吏身闲笑五侯，西江取竹起高楼。

南风不用蒲葵扇，纱帽闲眠对水鸥。

注释

（1）五侯：泛指达官显贵。（2）蒲葵：草名，叶、柄可制扇。

译文

观赏荷花

西江取竹起高楼。作者砍西江的竹子，搭建房屋南风不用蒲葵扇，因为有了 南风，所以不需要使用蒲葵扇扇风纱帽闲眠对水鸥。纱帽可能是指官帽，作者

水边对着水鸟小憩。

第二篇:《第十二册语文第二单元练习卷》

小学语文第十二册第二单元试卷

班级_______姓名_______

一、看拼音写词语。

zá bàn jiǎo zi fěi cuì yù bâi biān pào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhǎn lǎn suàn bàn ɡuànɡ jiē yǎn yì kuànɡ yě

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、把词语补充完整。

张( )结( ) ( )( )而至 我的高考 铺( )盖( ) 美不( )( )

能( )善( ) ( )( )起敬 零( )( )碎 哄堂( )( )

三、写出下面句子的修辞手法，并仿写一句。

1、这不是粥，而是小型的农业展览会。( )

2、粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成了。( )

3、凤尾竹翩翩起舞，庆贺傣家竹楼建成。( )

4、远远望去，到处是一丛丛绿绿的凤尾竹和遮天盖地油棕林。( )

_______________________________________________________________

四、按要求写句子。

1、傣家竹楼建筑结构一般比较简单。傣家竹楼十分宽敞，别致美观。

（用关联词语连成一句话）_______________________________________

2、建造竹楼，是傣家生活中的一件大事。

改反问句_____________________________________________________

3、我怀着愉快的心情和轻松的步伐踏上傣家竹楼。

修改病句___________________________________________________

4、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园紧紧地缩成一团。

缩句_______________________________________________________

五、给下列句子加上标点符号，并回答问题。

1、 腊七腊八冻死寒鸦 这是一年里最冷的时候。

再写一句谚语：______________________________________________

2、傣家还有个习俗一家盖房全村帮忙新楼落成时还要举行架竹楼仪式

你还知道哪些民族的风俗？___________________________________

六、按课文内容填空，并作答。

1、客家民居被誉为_________________________

2、千门万户___________，总把_______________。写的是______这一传统节目。

3、玉颗珊珊下月轮，_______________。写的是______________这一传统节目。

4、默写两句描写中国某一传统节目的古诗句。（不和上面的重复）

__________________________，_________________________。

七、阅读短文并回答问题。

世界上最好的手

三年前，我和父亲旅游。中午的时候，我们来到一个山间小镇，走进一个小吃店吃饭。 店里人挺多，我们看到一张桌旁坐着一个年轻的母亲，她打扮得很利索，抱着孩子，身边还有个包。我走过去，问：‚我们可以坐这儿吗?‛她微笑着点点头。

那个母亲哄着孩子，一边笑，一边给孩子喂饭。孩子约有两三岁大，很可爱，正张大嘴巴等着妈妈用勺子喂。我在一旁，好像感觉到有点异样。对，是那个母亲的动作。

她把孩子________在右腿，以双手________着，然后用嘴________着勺子的一端，很熟练地低头在她的盘子里________菜，再________到孩子的嘴里。开始我以为她在逗孩子玩，但她那麻利的动作，告诉我另有原因。我不好意思直接问，便低头吃饭，偶尔抬眼观察那母子俩。我发觉年轻母亲的双手好像没有问题。

父亲大概也发现这个年轻母亲的奇怪举动，便和她攀谈起来。突然，我发现了一个让我吃惊的事：那孩子的两只袖管是空的。我偷偷拉一下父亲的衣角，她大概感觉到了，平静地说：‚是几个月前的一次意外。‛

她没有说什么意外，只是说孩子的爸爸已经离开家乡，去浙江打工，为的是赶快有点钱，为孩子装一双‚世界上最好的假手‛。‚要世界上最好的‛。她又喃喃地重复了一遍。

我终于忍不住问道：‚那么，你为什么要用嘴呢?‛

她解释道：‚孩子失去双手，他这一辈子注定了要用假肢，要用嘴和双脚，来代替自己的双手。我是他妈妈，不能让他现在就感到痛苦，要让他和所有的孩子一样开心。我要让他知道，妈妈也是用嘴做事的。孩子天天跟我在一起，看着我，就会模仿的。现在他可以用嘴做好多事了。‛

他一面说着，一面用嘴麻利地收拾着东西。她跟孩子说：‚跟爷爷和阿姨说‘拜拜’。‛孩子摇晃着小脑袋，咿呀着说：‚拜拜‛。她继续和孩子说着话，转身出了店门。

看着母子俩快乐的背景，我想：一个很普通的母亲，竟会如此伟大!这时我不禁低声吟诵：‚……‛描写傣家竹楼的诗句

1、请将下列的动词填入短文第4自然段的空白处。

咬 舀 喂 放 抱

2、文章的结尾作者自然吟诵的是唐代诗人孟郊写的《 》中的两句话

“__________________，____________________？”

3、文章题目意味深长，根据文中的内容，“世界上最好的手”指的是：______

4、读短文，按短文记叙的顺序用序号排列下面的句子。

( )我吃惊地发现那孩子失去双臂。

( )我被这件事深深地感动了。

( )在一家小吃店里，我看到一位年轻的母亲用嘴当手给孩子喂饭，感到很描写傣家竹楼的诗句

疑惑。

( )通过和母亲的交谈我明白了母亲用嘴做事的原因。

5、读用“——”在文中画出母亲为什么用嘴当手的原因。描写傣家竹楼的诗句

八、作文。

生活中，大家都会遇到困难，克服了困难你便会有成就感，自豪感。请你以“我不怕困难”为题写一篇习作，注意写出自己的真实感受。

第三篇:《六年级语文下册《各具特色的民居》》

六年级语文下册《各具特色的民居》

李伟利

学习目标

1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。描写傣家竹楼的诗句

3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法

教学重难点

了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

课时安排 ：1课时

教学准备

关于各地民居的课件。

教学过程

一、创设情境，初识民居。

1．介绍民居：我国幅员辽阔，有56个民族，那真是“百里不同风，千里不同俗”,连民间居住的房子也是如此。今天我们就来认识其中的两个。

2．（板书课题，齐读课题）

3．通过预习，课文为我们介绍了哪些民居？（板书：客家民居 傣家竹楼）

理解“客家”：客家是一个具有显著特征的汉族分支族群，它在世界上分布范围广阔。

二、初读课文，整体感知。

过渡：就让我们一起来了解它们吧！

1．要求：自由默读课文，认识课文中的生字词语，完成《一课四练》2、3题。同时思考客家民居和傣家竹楼各给你留下怎样的印象，用一个词或一句话来说一说。

2．指名交流作业

3.初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。

梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹楼──绿色之家。

理解“奇葩”：奇-罕见的、特殊的、非常的；葩-花 三、了解客家民居特点

过渡：我们先来了解客家民居，快速浏览这段文字，想想它是围绕哪句话来写的。

1． 出示：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉

为“世界民居奇葩”的客家民居。

对字词有什么疑问？预设1：闽西南和粤东北是在那里？闽—福建别称 粤—广东；预设2：圆形围屋或土楼是怎样的？这朵奇特的花，点缀着崇山峻岭。

2.过渡：客家民居被称为世界民居奇葩，那它奇特在哪儿？默读课文在文中画出相关语句。 并完成表格上的作业，可以小组交流。（出示表格）

3．交流

出示表格，指名回答。

客家民居

预设2：作用 理解“营垒”—军营和四周的围墙 师说：恰如其分的比方身临其境

预设3：材料 夯筑—夯：砸实地基用的工具 夯实地基，筑厚墙，建造土楼。理解夯

预设4：结构 出示：它们大多为三只六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。（课件出示土楼）指导朗读， 师说：一串串数据和有趣的比方身临其境。

小结：正因为结构特殊、建造结实，所以，（出示）大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙。

预设5：文化特征

（2）总结：作者紧紧抓住客家民居的特点，采用了列数字、打比方、引用资料、举例子等方法向我们展示了世界民居奇葩的客家民居，给我们留下了深刻的印象。

四、自读“傣家竹楼”部分

过渡：那傣家竹楼又为什么称作绿色之家呢？

1．分小组设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。

2． 交流：（1）投影表格，请学生来说一说

（2）用一句话说说你最感兴趣的内容。

补充：云南西双版纳是傣族聚居地区。

3．小结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹”。从这个意义上说，生活在云南西双版纳的傣族算得上是最幸福的人。作者抓住绿，写了竹楼的结构、位置、作用、环境等，让我们看到了斑斓多姿的傣族寨子与自然和为一体。

五、总结

圆形土楼真无愧是客家民春天的作文600字居的典范，它象地下冒出来的“蘑菇”，如同自天而降的“飞碟”。傣家竹楼深藏竹林中，身居其间，满目苍绿，心旷神怡。我们祖国的民居还有许许多多，让我们一起再次领略它们的奇特吧！（课件）

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