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第一篇:《诗歌练习及答案》

送别诗

1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

别薛华 王勃

送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。

（1）首联描绘了什么样的场景？你觉得哪两个字用得精彩？请赏析。 答：首联“送送多穷路，遑遑独问津”，是说送了一程又一程，面前有多少荒寂艰难的路。当友人踽踽独去，沿途问路时，心情是 的。此联中的“ ”和“ ”字，乃传神之笔：穷路凄孤送挚友，把 的心情，渲染得十分真切。但是，它又不仅仅是作者，也是远行人──薛华心情的真实写照，语意双关。

（2）本诗抒发了诗人什么样的情感？结合三四联简要分析。

答：诗歌第三联既是同情劝慰对方，也用以自慰。尾联说双方都会在对方的梦中出现，说明了 ，不重惜别之情而写 之感、政治上的挫折，未能摆脱个人哀伤。

3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

春夜别友人 陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。 （1）请赏析首联中“吐”“对”二字的妙用。

（2）这首诗歌的颔联是怎样表现离愁别绪的？试从内容与艺术手法的角度来分析。

3、阅读下面诗歌，回答问题。

重送裴郎中贬吉州

刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 （1）本诗运用了哪几种手法？试结合诗句作具体分析。 答： 本诗运用了烘托、反衬、对比的手法，

烘托：以 、 、 等意象烘托 之情 反衬：以 衬人之有情，以青山重重衬 对比：作者同 对比，既点同病相怜，又流露了对友人的牵挂。

（2）从艺术效果和思想感情两方面分析“青山万里一孤舟”一句的作用。

答：营造了 的意境，流露了作者 之情。

4、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

水调歌头 葛长庚

江上春山远，山下暮云长。相留相送，时见双燕语风樯。满目飞花万点，回首故人千里，把酒沃愁肠。回雁峰前路，烟树正苍苍。

漏声残，灯焰短，马蹄香。浮云飞絮，一身将影向潇湘。多少风前月下，迤逦天涯海角，魂梦亦凄凉。又是春将暮，无语对斜阳。 （1）简要赏析“江上春山远，山下暮云长”的作用。

（2）“把酒沃愁肠”，作者因何而愁，请结合全词分析。

三、（1）烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情

反衬：以流水无情衬人之有情，以青山重重衬行舟之孤小 对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点同病相怜，又流露了对友人的牵挂。

（2）营造了开阔的意境，流露了作者对友人路途险远的担忧和惜别之情。 四、

（1）答：就要分别了，主人与归客开怀畅饮，期盼着别后再相逢。表现出思念友人的情感。

（2）答：送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景。殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离古关”奏响了昂扬的主旋律。起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实格调不凡，正所谓“起调最高”

一、1．首联“送送多穷路，遑遑独问津”，是说送了一程又一程，面前有多少荒寂艰难的路。当友人踽踽独去，沿途问路时，心情又该是多么的惶惶不安。此联中的“穷”和“独”字，乃传神之笔：穷路凄孤送挚友，把悲苦的心情，渲染得十分真切。但是，它又不仅仅是作者，也是远行人──薛华心情的真实写照，语意双关。

2．诗歌第三联既是同情劝慰对方，也用以自慰。尾联说双方都会在对方的梦中出现，说明怀友之诚相思之切，不重惜别之情而写悲切的身世之感、政治上的挫折，未能摆脱个人哀伤。

二、1．首联第一句着一“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。第二句用一“对”字，其意思是面对华筵，除去频举金樽的意绪外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。于沉静中更见别意深沉。 2．①运用典故。“琴瑟”语出《小雅·鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。”是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚。诗人在别离之际“思琴瑟”，可见友情之深。 ②情景交融。“绕山川”表示道路遥远，“别路”迢遥，恨“山川”之缭绕，不由使人泛起内心的波澜，写出了离情的缠绵。

羁旅思乡

1、阅读诗歌，回答下面问题。

余干旅舍 刘长卿

摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣。 【注】①本诗是刘长卿寄居在余干（今属江西）旅舍时所作。 1）这首诗使用了哪些意象来表达离情乡思？

2）有人评论此诗有“时渐进，情渐浓”的特点，请结合相关意象赏析。 (2)暮色初起，稀稀落落的枫林(飘零的霜叶)触动了诗人的情；随着暮色渐浓，孤城关闭，独鸟归巢，诗人 之情渐深；夜幕降临，明月初上， 更让诗人乡心欲绝：偏偏在这个时候，却不知哪里传来捣寒衣的砧声，诗人的思乡之情更加浓烈。诗歌正是借助这一系列引发 的意象，随着 不断叠现，从而使 逐渐浓化。余干旅舍阅读答案。

2、阅读诗歌，回答下面问题。

村行 王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 【注】本诗是王禹偁于淳化二年被贬为商州团练副史时所作。 （1）这首诗描写了什么样的意境？抒发了作者怎样的思想感情？

（2）颔联是历来传诵的名句，请从表现手法和表达效果的角度赏析。

3、阅读诗歌，回答下面问题。

虞美人 蒋捷

作文大全800字高中

丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁，几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆，才卷朱帘却又晚风寒。 （1）词的上片是如何表现“愁”的？

转身作文

答案（1）前两句融情入景，写杨柳如丝，细雨绵绵，一派迷蒙景象，渲染倚楼人的 。后两句运用 手法（答出其中两种即可），将抽象的愁 化，并以楼小藏不下，愁几度飞上云天寻觅归舟，生动含蓄地突出 。 （2）结合下片内容，赏析“海棠红近绿栏杆”一句。

（2）运用 手法，以 之景衬托 ，突出 。

4、阅读诗歌，回答下面问题。

一剪梅•舟过吴江 蒋捷

一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 ①“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”在写法上有何特点？这样写有什么作用？ ②赏析“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”一句中“红”“绿”二字的表达效果。

3答案：

（1）词的上片是如何表现“愁”的？

答案（1）前两句融情入景，写杨柳如丝，细雨绵绵，一派迷蒙景象，渲染倚楼人的愁绪如万缕千丝。后两句运用比喻、比拟、夸张手法（答出其中两种即可），将抽象的愁形象化，并以楼小藏不下，愁几度飞上云天寻觅归舟，生动含蓄地突出愁之浓重。

写景

（2）结合下片内容，赏析“海棠红近绿栏杆”一句。

（2）运用反衬手法，以海棠临栏、红绿相映的艳丽之景衬托凄凉乡愁，突出乡愁的浓重。

4答案： ①“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”在写法上有何特点？这样写有什么作用？ 答案 ①答案：词人展开想象，极写归家之后调弄银笙、点熏心香的温暖生活，使思归的心情显得更加急切。 ②赏析“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”一句中“红”“绿”二字的表达效果。 ②答案：夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，“红”“绿”二字把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，词人借颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。

1答案：

（1）这首诗酸用了哪些意象米表达离情乡思？

(1)暮天，枫叶(霜叶)，孤城，独鸟，渡口，月，捣寒衣。

（2）有人评论此诗具有“时渐进，情渐浓”的特点，请结合相关意象赏析。

(2)暮色初起，稀稀落落的枫林(飘零的霜叶)触动了诗人的离情乡思；//随着暮色渐浓，孤城关闭，独鸟归巢，诗人孤独寂寞之情渐深；//夜幕降临，明月初上，空寂的渡头更让诗人乡心欲绝：//偏偏在这个时候，却不知哪里传来捣寒衣的砧声，诗人的思乡之情更加浓烈。//诗歌正是借助这一系列引发乡愁的意象，随着时间推进不断叠现，从而使离情乡思逐渐浓化。

2答案：

（1）这首诗描写了什么样的意境？抒发了作者怎样的思想感情？

答案（1）初秋晚景，盎然生机中透着凄凉，斑斓色彩中蕴含哀伤。抒发了漂泊异乡思念家乡的凄苦悲凉，并暗寓被贬的失意。

（2）颔联是历来传诵的名句，请从表现手法和表达效果的角度赏析。 （2）运用拟人对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动。又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，上下映衬。

咏史怀古诗

一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

姑苏怀古 姜夔

夜暗归云绕柁牙①，江涵星影鹭眠沙。 行人怅望苏台②柳，曾与吴王扫落花。

[注]①柁牙：船的桅杆。“柁”通“舵”。②苏台：即姑苏台，春秋时吴王夫差所筑之宫殿，奢侈豪华，以供吴王淫乐。

1．前两句选用了那些意象，运用了哪些写景手法?描绘了一个怎样的意境?

答：诗人选用 学游泳的作文 等意象，用 的手法，描述了 的意境。 2．诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。

答：诗的后两句表现了作者 之感。同时借古讽今，用

的历史来讽谏 。

二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

乌衣巷 刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

注：乌衣巷为东晋以来王、谢两世家居住之地。王导谢安曾贵为宰相， 显赫一时。“王家书法谢家诗”也足以让人仰怀。

（1）前两句选用了那些意象，反映的是一种怎样的景象?

（2）事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今飞人寻常百姓家的，这样写表达了作者什么情感?

三、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

南乡子•登京口北固亭有怀 辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋！

注：兜鍪：即头盔，借指士兵。坐断：占据、割据。 1、“满眼风光北固楼”中的“满眼风光”应该是那些景象？

答：诗人站在北固楼上，看到 的景象。

2、这首词表达出作者怎样的思想感情?

本词借古讽今，表面上是称赞 ，实际上谴责 。

表达出作者 。

四、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

金陵怀古 刘禹锡

潮满冶城渚， 日斜征虏亭。蔡洲新草绿， 幕府旧烟青。 兴废由人事， 山川空地形。《后庭花》一曲，幽怨不堪听。

注：①冶城：在今南京朝天门一带，传为吴王夫差冶铸之地。②征虏亭：东晋征虏将军谢石所建，故址在今南京市南郊。 （1）、诗歌前两联写的是什么景象？

（2）、本首诗咏叹的主旨是什么？

第二篇:《专题08 古典诗歌鉴赏-2014届高三语文试题解析分项汇编(第05期)(原卷版) Word版缺答案]》

1． （14届湖南十三校高三一模）阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）

梅花

陈焕

云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。

试从意外看风味，方信留侯似妇人。

【注】司马迁在《史记•留侯世家》里赞留侯张良说：“余以为其人计魁梧奇伟，至观其图，状貌如妇人好女。”

【小题1】结合全诗，赏析诗中梅花的形象特点。（3分）

【小题2】这首诗最突出的艺术手法有哪些？试作简要赏析。（5分）

3． （14届江西师大附中等重点中学高三联考）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）

和沈石田落花诗

唐寅（明）

万紫千红莫谩夸，今朝粉蝶过邻家。

昭君偏遇毛延寿，炀帝难留张丽华。

深院青春空白锁，平原红日又西斜。

小桥流水闲村落，不见啼莺有吠蛙。

（1）诗中颔联主要运用了哪种表现手法？表达了诗人怎样的情感？（4分）

（2）请结合全诗，赏析尾联的妙处。(4分)

4． （2014届安徽省淮南市高三第一次模拟）阅读下面这首元曲，完成后面题目。（8分）

【双调】沉醉东风

秋日湘阴①道中

赵善庆

山对面蓝堆翠岫，草齐腰绿染沙洲。傲霜橘柚青，濯雨蒹葭秀，隔沧波隐隐江楼。点破潇湘万顷秋，是几叶儿傅黄②败柳。

【注】①湘阴：县名，今属湖南，在湘江下游，滨临洞庭湖，擅山水之胜。②傅黄：涂染上黄颜色。

【小题1】请赏析“山对面蓝堆翠岫，草齐腰绿染沙洲”两句中“堆”、“染”二字的妙处。（4分）

【小题2】试分析这支曲子中所表现出的作者思想感情的变化。（4分）

5． （14届甘肃天水一中高三五模）阅读下面这首词，完成后面题目。

好事近

刘子寰

秋色到东篱，一种露红①先占。应念金英⑦冷淡，摘胭脂浓染。依稀十月小桃花，霜蕊破霞脸。何事③渊明风致，却十分妖艳?

[注]①露红：红色的菊花。②金英：精英，大自然的精华英秀。③何事：为什么跟随。

【小题1】简要赏析“念”“摘”两字。(5分)

【小题2】词的结尾两句表达了词人矛盾的思想情感，请简要分析。(6分)

6． （14届广东广州高三二模）阅读下面的唐诗，然后回答问题。（7分）

闻庆州 赵纵使君与党项战中箭身死，辄书长句

杜牧

将军独乘铁骢马，榆溪战中金仆姑。

死绥却是古来有，骁将自惊今日无。

青史文章争点笔，朱门歌舞笑捐躯。

谁知我亦轻生者，不得君王丈二殳。

【注】①党项：西北少数民族。②金仆姑：箭名。③死绥：古军法规定军队败退，将军当死。④殳：兵器。余干旅舍阅读答案。

【小题1】在诗人心目中，赵纵是一个怎样的人？（3分）

【小题2】颈联是如何表达情感的？请简要分析。（4分）

④③②①

【小题2】既然诗人是寓居灞上，那么，将“寄卧郊扉久”中的“卧”改为“居”，是否更恰切？为什么？

（4分）

8． （2014届河北唐山一中高三期中）阅读下面这首诗，完成后面题目。（11分）

送郑侍御谪闽中⑴

高适

谪去君无恨，闽中我旧过⑵。大都秋雁少⑶，只是夜猿多。

东路云山合，南天瘴疠和。自当逢雨露，行矣慎风波。

【注释】⑴侍御：官名，即侍御史。负弹劾纠举不法之责。郑侍御为高适的朋友。谪：指官吏因过失，降

职调遣到偏远的地方。⑵闽中：就是现在的福建地区。⑶大都：大概。

【小题1】诗歌的颔联选取了那些意象？这些意象写出了闽中怎样的特点？（6分）

【小题2】请简要赏析尾联在表现手法上的特点。（5分）

9． （2014届河南豫东、豫北十所名校高三四联）阅读下面这首宋词，完成后面题目。

念奴娇•登建康①赏心亭，呈史留守致道

辛弃疾

我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹？

却忆安石②风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。

【注】①建康：今南京，为六朝古都，历来登临者多有咏叹。②安石：即

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