话题作文 > 写景作文 > ：幼儿情景剧快乐学堂剧本是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是幼儿情景剧快乐学堂剧本的正文：

第一篇:《幼儿安全教育情景剧剧本 (单独)》

去公园玩

第一幕 马路上

人物：明明爸爸、明明妈妈、明明、司机三人、路人甲。 道具：纸板汽车三个、红绿灯纸板

音乐：舒缓、阳光的音乐

布景：司机拿着纸板汽车模拟汽车在路上行驶（可以和孩子一起拿着纸板汽车，在场内循环驾驶）

明明爸爸、妈妈牵着明明上场

明明妈妈：（蹲下）明明，我们去公园玩，好不好？ 明明：（点头）好。

明明妈妈：去公园一定要牵着爸爸妈妈的手哦，知道了吗？ 明明：（点头）知道啦。

明明妈妈：要是没牵着妈妈的手，很容易走丢，明明就见不到爸爸妈妈了哦。

明明爸爸：（弯腰）即使没牵着爸爸妈妈的手，也要随时看着爸爸妈妈在哪里，知道了吗？

明明：（点头）知道啦。

明明妈妈：（横了明明爸爸一眼）

明明爸爸：（对明明妈妈做鬼脸，笑）

三人继续走，来到红绿灯前，红灯亮，司机拿着纸板汽车上场，从三人面前行驶而过。明明爸爸、妈妈拉住明明，站在了路边。 明明妈妈：（弯腰，指着红灯）明明，你看看，现在的灯是什么颜色？

明明：红色。

明明妈妈：明明真聪明，现在是红灯。当红灯亮的时候，我们要等在马路边，不能过马路哦。要是闯红灯，会很危险哦，知道了吗？

明明：知道了。

路人甲上场，硬闯红灯，瞅着纸板汽车开过的缝隙，硬闯过去，险象环生。

明明妈妈：明明，你看，刚才那个叔叔多危险，闯红灯不对，千万不要闯红灯哦，记住了吗？

明明：记住了。

绿灯亮，司机拿着纸板汽车停在马路上。

明明妈妈：明明快看，绿灯亮了，我们可以过马路了，走吧。 明明爸爸、妈妈牵着明明的手，过了马路。

（第一幕完）

第二幕 公园里

人物：明明爸爸、明明爸爸、明明、婷婷、婷婷妈妈、亮亮、亮亮爸爸

道具：水盆、塑料鱼、凳子、写着“不要跨越护栏”的警告牌

布景：模拟公园里喂鱼，凳子摆成一排，模拟护栏，婷婷、明明、亮亮在喂鱼。

明明爸爸：快，明明，这里有鱼，它饿了，快喂。

明明将手中的面包屑扔到水盆里，畅快地笑。

婷婷、亮亮也不停地将面包屑扔到水盆里。

（这里可以让家长、小孩自由发挥，场面热闹、欢快）

婷婷：（面包屑没有扔到水盆里，靠近护栏，爬到护栏上面） 婷婷妈妈：（拉住婷婷，将婷婷带到警告牌前）婷婷，你看，这里写着不要跨越护栏，我们不能跨越护栏哦。

婷婷：为什么呢？

婷婷妈妈：（将婷婷抱到护栏上）婷婷你看，要是爬到护栏上，一不小心就会掉到水里，非常危险哦。

婷婷：妈妈，很危险，我不爬护栏上了。

婷婷妈妈：婷婷真乖，一定要记住，不要爬到护栏上面哦。 婷婷：记住了，妈妈

（第二幕完）

第二篇:《儿童家庭情景剧剧本·青蛙王子》

儿童家庭情景剧剧本·青蛙王子

题记：每个孩子都喜欢读童话故事，不仅仅是能学到什么道理和知识，更重要的是能让他们感到快乐；也许孩子的故事书已经翻了一遍又一遍，爸爸妈妈们也陪着读了一遍又一遍，但习惯的步调使得快乐慢慢减少了。这时你需要以新的、孩子喜欢的方式来读这些童话故事，每个孩子都有很强的模仿和表演能力，还有什么比自己去演绎那奇妙的童话故事更美妙的事情呢？让我们从现在开始和孩子一起来进行家庭童话情景剧吧，在收获快乐的同时也能培养孩子各方面的能力。而在这里你所获得的也不仅仅只是《青蛙王子》，还有把其他有趣的童话故事也变成家庭情景剧的知识。

适龄定位：3-8岁，该年龄段的孩子有很强的模仿和表演能力，而且意识里认为各种事物都有生命，所以进行这种角色表演游戏会很有乐趣。但需注意年龄低的孩子适合简单的故事，年龄高的才适合那些复杂点的长故事。幼儿情景剧快乐学堂剧本

目录：

一、家庭情景剧的优点

1.在表演前需要熟悉理解故事的发展过程，以此培养孩子的逻辑思维能力及记忆力；还要恰当的理解人物的情绪情感，培养孩子的感受力。

2.在设计布置场景或道具中培养孩子的想象力和动手能力。

3.在情景剧表演中培养孩子的表达能力，语言语调、动作、表情。

4.在与家长或小朋友的共同表演中培养孩子的社交能力和团队配合。

5.角色表演对孩子来说很有趣，很有代入感，在收获快乐的同时，感受人性感受社会。

6.在进行家庭情景剧的同时，也能延伸到其它快乐读童话的方式方法，极大培养孩子的想象力和创造力，也更进一步的增强孩子的阅读兴趣。

二、家庭情景剧的注意事项

1.首先要熟悉故事，熟悉故事的情节发展，及每个情节里的人物情感；这样后面表演起来会很顺利，不至于中断。

2.情景剧一般来说对场景和道具都有一定的要求，但在这里我们要让其更具可操作性；重要的不是形式，而是角色扮演，让孩子快乐的参与其中。

3.在理解故事的基础上自由表达，动作表情更贴切自然；不必处处按照故事照本宣科。

三、家庭情景剧之角色篇、场景篇、道具篇、对白篇、表情动作篇

角色篇：首先了解故事中的主要角色，来判断需要几个人来演，当然一个人也可以扮演两三个角色。

场景篇、道具篇：根据场景对故事进行分场，每个场景里发生一段故事；可以充分利用家里的东西进行场景的简单设计，当然爸爸妈妈时间不多的话也可以用语言念白来进行场景的描述，这样更简单一点。也可以在桌子上、床上简单设计“沙盘场景”，生活里的各种小东西都可以放到上面去，不过这样倒成了“木偶剧”，但也同样有意思。总之，就是用大家都认同的方式进行场景道具的模拟，然后就可以开始故事表演了。

对白篇：童话故事中的人物对白往往比较长，对小朋友来说难度比较大，所以在理解故事的基础上，完全可以用自己的语言来表达出来，这时可以引导孩子的语调来恰当表达情绪情感哦！

表情动作篇：一千个人眼里有一千种哈利波特，所以在表演的时候完全没必要规定孩子说什么的时候做什么表情动作，重要的是让孩子在理解故事、理解角色情绪情感的时候自由表达，那样的表情动作才更自然更贴切。

四、《青蛙王子》·主要角色

主要角色：青蛙王子，小公主，国王

青蛙王子：适合小男孩扮演

小公主：适合小女孩扮演，当然妈妈也行

国王：适合哥哥或者爸爸扮演

当然，看孩子的兴趣了，也许其他反串也会很有意思。

五、《青蛙王子》·分场场景+故事梗概

简单把故事分成三场：

第一场：城堡附近山坡下有一个清水潭，这里是青蛙王子的家。小公主在这里弄掉了自己最喜欢的金球，最后青蛙王子帮她取回了金球，但是小公主却拿着金球跑了。

第二场：城堡宫殿大厅；国王和大臣们吃饭的地方，第二天青蛙王子找到了这里，国王告诉小公主要言而有信，于是青蛙王子好好吃了一顿饭。

第三场：小公主的卧室；吃饱喝足后的青蛙王子又让小公主把它抱回卧室休息，在这里生气的小公主一把把它摔到了墙上；以为青蛙王子死了，小公主很是后悔，觉得自己不少地方做的很不对，并说如果青蛙还能活过来，她愿意好好和他做朋友。于是魔咒解除了，青蛙又变回了王子。

六、情景剧《青蛙王子》剧本

第一场幼儿情景剧快乐学堂剧本

地点：城堡附近山坡下的清水潭（大床上，床上为水潭边，床下即水潭下）

人物：青蛙王子（带青蛙帽子的哥哥）、小公主（带花冠的妹妹）、旁白（妈妈）

旁白（妈妈）：在遥远的古代，人们心中的美好愿望往往能够变成现实。就在那个时代，曾经有一位国王，他有好几个女儿，个个都很漂亮；尤其是他的小女儿，美若天仙，连见多识广的太阳每次照到她都感到惊讶不已。

带花冠的妹妹坐在床上不停地抛着金球（苹果）玩。

小公主（妹妹）：呵呵，真好玩、真好玩！

咚的一声，金球不小心掉到了床下（水潭里）。

小公主（妹妹）：啊！我的金球。（着急地在水潭边看着）

小公主（妹妹）：呜呜，这可怎么办呀，金球掉水里了！

哥哥登场，趴在床边。

青蛙王子（哥哥）：哎呀，公主，您这是怎么了？哭得连石头听了都会心疼的呀！ 小公主（妹妹）：是你啊游泳健将，我在哭是因为我的金球掉水潭里了！

青蛙王子（哥哥）：好啦，别哭了，我有办法帮您。不过要是我帮你把金球捞回来，您拿什么东西来回报我呢？

小公主（妹妹）：亲爱的青蛙，你要什么都成，我的衣服、我的珍珠宝石，甚至我头上的这

顶金冠，都可以给你！

青蛙王子（哥哥）：您的衣服、珍珠、皇冠，我都不要；如果我们能做好朋友，能一起玩游戏、一起吃饭，那我就潜到水潭里把金球捞上来。

小公主（妹妹）：好啊好啊，只要你能把我的金球捞出来，什么我都答应你。

哥哥趴到床下拿金球去了，床上的妹妹想着。

小公主心想（妹妹）：这只青蛙可真够傻的，呱呱叫的青蛙怎么可能做人的好朋友呢？ 哥哥拿着苹果趴到床边。

青蛙王子（哥哥）：看，金球我给你捡上来了！

我学会了

小公主拿过金球：哈哈，太好了，金球终于又回来了！

说着妹妹就拿着金球蹦蹦跳跳走了。

青蛙王子（哥哥）：别跑，别跑！带上我呀！

旁白（妈妈）：就这样，拿到金球后小公主就自己撒腿跑了；青蛙王子可不甘心，于是他决定第二天到城堡里去找公主。

第二场

地点：城堡宫殿大厅（即在床上，妹妹和爸爸妈妈都拿着一个亮亮的盘子作吃饭状）

人物：青蛙王子（带青蛙帽子的哥哥）、小公主（带花冠的妹妹）、旁白（妈妈）、国王（带头冠的爸爸）

旁白（妈妈）：就这样，第二天一早青蛙王子就从清水潭出发了，他费了好大功夫终于来到了宫殿门前，而在里面小公主跟国王正和大臣们一起吃饭呢。

咚咚咚，哥哥趴在床边作敲门状。

青蛙王子（哥哥）：小公主，快开门！昨天你怎么自己跑走了！

妹妹往床边探头一看，很害怕的样子。

国王（爸爸）：怎么了孩子，你怎么吓成这个样子，该不是外面有个巨人要抓你吧？

小公主（妹妹）：啊不是的爸爸，是一只讨厌的青蛙，昨天我的金球掉进了水潭里，青蛙说它可以帮我捞出来，不过要我做它的好朋友！我就答应了！

小公主（妹妹）：可是我压根没想到它会找到这儿来。

国王（爸爸）：孩子，它帮助了你，你绝不能言而无信，快去开门让它进来。

妹妹作开门状，哥哥爬到床上来。

青蛙王子（哥哥）：把你的金碟子推过来一点好吗？说好了我们要一起吃饭的。 妹妹不高兴地把盘子弄了过来，哥哥作吃饭状，作喝酒状。

青蛙王子（哥哥）：嗯嗯，真好吃，还有很棒的葡萄酒呢，哈哈！

妹妹把脸撇到一边去。

青蛙王子（哥哥）：好了，我吃饱了，现在我有点累了，请把我抱到您的小卧室去。 小公主哭起来（妹妹）：我不，我讨厌你！

国王（爸爸）：孩子，在我们困难的时候帮助过我们的人，不论是谁，都不应当受到鄙视。 旁白（妈妈）：就这样，小公主在爸爸的劝说下，把青蛙王子带到了自己的卧室，可是却只是把它放在了一个角落里。

第三场

地点：小公主的卧室（妹妹躺在床上，哥哥蹲在床角，妈妈坐在床边）

感恩母亲演讲稿

人物：青蛙王子（带青蛙帽子的哥哥）、小公主（带花冠的妹妹）、旁白（妈妈）

青蛙王子（哥哥）：我累秋天的作文300字了，我也想到床上去睡觉！请把我抱上来，不然我就告诉您父亲。 妹妹坐起来，很生气，作扔状。

小公主（妹妹）：现在你想睡就去睡吧，你个丑陋的讨厌鬼。

哥哥躺到地上一动不动，妹妹大惊。

小公主（妹妹）：啊，你不会是死了吧！

妹妹作哭状。

小公主（妹妹）：呜呜，你要死了我爸爸肯定会怪罪我的。

小公主边哭边说：其实你也不算坏，还帮我把金球捡了回来，只是你长的有些难看，可现在„„我却把你打死了，呜呜！

小公主（妹妹）：如果你能活过来，我愿意和你做好朋友„„

刚说完，哥哥就慢慢爬了起来，作王子状。

青蛙王子（哥哥）：我可爱的公主，谢谢你救我逃离了魔咒。

小公主惊恐状（妹妹）：你、你，你怎么„„

青蛙王子（哥哥）：从前我被一个女巫施了魔咒，变成了丑陋的青蛙，而只有和世界上最漂亮的女人成为好朋友才能解开魔咒„„谢谢你救了我。

小公主道歉道：对不起，之前我不该那样对你！

青蛙王子（哥哥）：没事了，我们不是已经是好朋友了吗！

小公主开心笑着：嗯！

旁白：从此青蛙王子和小公主成为了很好的朋友，他们一起过上了幸福的生活。

第三篇:《幼儿园小班朗诵情景剧剧本》

幼儿园小班朗诵情景剧剧本：滑冰

来源：转载 日期：2010-12-19 13:50:28 浏览次数：839幼儿情景剧快乐学堂剧本

一、设计意图：对于小班幼儿来说发展语言能力是至关重要的，在这个阶段如果孩子的潜能被挖掘出来，那它对孩子这一生的影响是非常巨大的，我通过幼儿喜爱的朗诵形式之一——情景剧来展开活动，老师以一个姐姐的身份出现在剧中，这样更能让孩子体现“师生亲”的关系，并且通过幼儿非常喜爱的一种体育活动作为辅助，根据生活中最常见的事例作为表演题材，这样不但孩子表演起来不吃力，而且更能发挥幼儿的潜能，因为孩子源于生活之中。

二、目标

1、发展幼儿的语言能力、表演能力、提高朗诵技巧。

2、激发幼儿朗诵表演的兴趣。

小学五年级作文辅导

3、幼儿能够得到礼仪教育的熏陶，并且学会互相帮助、团结、合作等优良品德。

三、准备

五套滑冰鞋、二部滑板车、一辆自行车、创口贴、音乐磁带

四、过程

开场白（孩子们约好在这个阳光明媚的下午去马路边滑冰，可是滑着滑着不知到发生了什么事？你们瞧！）

小甲：（穿滑冰鞋随着场白进入场）唉呀！他们怎么还不来呀？我都等得着急了。

甲、乙、丙（滑冰鞋）、丁、卯（滑板车）：

我们来了！

丙：对不起，我们来晚了。

小甲：没关系，下次不要再迟到了就可以。

大家一起拉手：我们再也不迟到了，那我们滑冰吧！

音乐响起

（滑着、滑着，突然，丁不小心撞到甲）

音乐停

丁：（低下头）对不起，我不是故意的。

甲：（气冲冲）你干嘛撞到我？

丁：我不是，我不是„„

（两个人开始打起来，谁也不让谁，忽然，丁把甲推倒在地）

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