作文封面简笔画|浅谈简笔画与作文教学 小考作文
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作文封面简笔画|浅谈简笔画与作文教学
画在校本教研活动中，听了我校实验教师胡小菊老师给三年级上的一节美术课《画身边的故事》使我感触颇深。
现时的农村小学，没有配备专业的美术教师，无专业美术知识的任课教师是无法按教材传授专业美术知识，责任心强的教师会教给学生画简单的花、草、树木、鱼、虫、鸟、兽，不负责任的教师就会放手让学生想画什么就画什么。胡小菊教师同样没有受过美术专业教育，在她担任的三、四年级美术课，她不是无目标的教学生画什么花、草、树、木、鸟、兽，而是有目的的从教学生画线段，点、园，这些简单地笔画开始，再把这些线段、点和园连接起来，组合成一幅幅静态与动态的人物，最后在学生掌握了一定的简笔画的基础后，再让学生用线段、点、圆组合的图形记录绘画，自己身边发生的喜闻乐见的事，同时指导学生把自怀发生的经过与自己的感受用简炼的文字记载在绘画上。如：课间踢毽子、打羽球、跳绳等体育活动来表现校园生活的丰富与活跃。扶起摔跤的小同学，背小同学过河等表现助人为乐的精神，关灯、关水笼头节约用水、用电等画面，再用文字把这些感人的场面青春永驻与自己的感受描述记录下来，图文并茂。从美术课不知道画什么，到知道画自己身边发生有趣的事，开启了孩子们对美的认识，美的追求，美的体现，又激发了孩子们的写作兴趣。三年级是作文的起步教育，是语文教学的难点，孩子们往往不知道写什么，怎样写，胡老师在三年级的一节美术课上是这样指导学生画与作文的：胡老师在黑板上用简笔画画了四幅图：
1、早上小军看到天变了会下雨，拿着伞上 2、中午天空
乌云密布，刮着大风，放学后
学去，而小明因年龄小，没有观察天气，没 小明和小军背着书包走在回家的路上。
拿伞，只背着书包上学去。
3、下雨了，小明没拿伞，急急忙忙向前 4、雨下的更大了，小军扶起了小明，
跑，因雨大路滑，不小心摔倒了，后面 背上他艰难的向前走。
的小军看到后，打着伞向小军跑去。
画完后，让同学们一幅一幅的观察，再把四幅画连起来看：
同学们理解图意：
第一幅：早上小军看到天变了会下雨，拿着伞上学去，而小明因年龄小，没有同察天气，没拿伞，只背着书包上学去。
第二幅：中午天空乌云密布，刮着大风，放学后小明和小军背着书包走在回中学生优秀作文大全家的路上。
第三幅图：下雨了，小明没拿伞，急急忙忙向前路，因雨大路滑，不小心摔倒了，后面的小军看到后，打着伞向小军跑去。
第四幅：雨下的更大了，小军扶起了小明，背上他艰难的向前走。
胡老师把同学们对这四幅图的理解和叙述用文字，写在了每幅画上，再让同学们连起来读，然后问：“同学们！你们喜欢画吗？喜欢画中的谁？为什么？”同学们争先恐后的举手回答：“喜欢”，“喜欢小军，喜欢他善于观察事物，帮助小同学助人为乐”。胡耆现又把同学们的回答综合起来写在第四幅图的下边，最后告诉同学们：“每幅图上的配上的文字就是一篇作文”。
接着布置作业，让大家选择自己喜欢的活动，用简笔画画下来并配上文字。
十五分钟后，同学们纷纷交上了自己的作品。
胡老师进行了讲评，其中一位同学画了这样的三幅画同时配上了文字：
冬天到了，下课后老师带我 小涛和小艳踢毽子。
们在操场上活动，小敏与刘
杰打羽毛球。
张建和李卫甩大绳， 我们玩的正高兴，上课铃
刘丽老师和我跳大绳。 响了，我请刘老师在和我
们一起做游戏。
这样一节别开生面的美术课，不失为一党引领学生发现身边的美，激发学生表达愿望的展示课。同时培养了孩子们的人格素养。
童年是单纯美好的，一个个小游戏让他们玩得尽情而忘我，快乐的笑声是那样悦耳动听，让人心旷神怡。儿童生活是一个发现之旅，在每一件小事中，他们都会发现新的东西，诸如友谊、爱心、信心、勇敢和责任心，这些东西是他们成长中盛开的花朵。胡小菊老师尝试用简笔画的方式，打开他们的心扉，让他们细小的心灵灌注爱的琼露，让他们把成长中的一点一滴美好的东西记录下来，让那些快乐、友谊和爱的花朵在他们的心灵里定格，成为永恒的记忆，让他们在以后的人生道路上，每当回忆起童年的生活，会感到更加温暖。
一幅幅简笔画，记录着孩子们身边发生的一件件小事，简单的语言表达了孩子们纯真的心声，记述作文起步的足迹。这就是父听胡老师的美术课，孩子们之所得，我之所得。
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