诗词 > ：一句诗形容九寨沟是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是一句诗形容九寨沟的正文：

第一篇:《九寨沟解说词》

幻灯1：九寨沟位于四川省，是白水沟上游白河的支沟，以有九个藏族村寨（又称何药九寨）而得名。九寨沟海拔在2000米以上，遍布原始森林，沟内分布108个湖泊，有“童话世界”之誉；九寨沟为全国重点风景名胜区，并被列入世界遗产名录。九寨沟景区长约6km，面积6万多公顷，有树正、剑岩、诺日朗、、扎如、黑海六大景观，其中以水景最为奇丽，“人间仙境”、“童话世界”是表达九寨美景最恰当的词语。

现代诗人肖草《九寨沟》诗：“放眼层林彩池涟，鱼游云头鸟语欢；飞瀑洒落拂面来，九寨山水扬海天”便是对九寨沟真实的诠释。

幻灯2、3：九寨沟以水景最为奇丽，水是九寨沟的精灵。湖、泉、瀑、滩连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济。泉、瀑、河、滩将108个海子连缀一体，碧蓝澄澈，千颜万色，多姿多彩，异常洁净，能见度高达20米。以翠海（高山湖泊）、叠瀑、彩林、雪山、藏情、蓝冰“六绝”驰名中外，有“黄山归来不看山，九寨归来不看水”和“世界水景之王”之称。

行车幻灯（游客们，我们现在乘车前往树正群海景区）

幻灯4、5、6：树正群海景区是九寨沟秀丽风景的大门。树正群海沟全长13.8公里，由大小19块海子所组成，19块海子就如19块碧绿的翡翠，镶嵌在这深山幽谷之中，中间由绿树、银色的小瀑布相连，就如给树正寨带上了一条美丽的翡翠项链。柏、松、杉等翠绿树木密布于湖泊周围。湖水自上游翻堤而过，在树丛中穿流，跌落在下一层的海面形成叠瀑，激起银色的浪花，喧闹着直奔下游而去。这一道道的叠瀑与激流串起树正海中的各个海子，动静相隔。群海不仅高低层次分明，色彩也是层次分明，绿树绿得青翠，蓝海蓝得浓稠，叠瀑与水花白得轻盈，尤其是那绿中套蓝的色彩最为动人。

行车幻灯（游客们，我们现在前往芦苇海景区）

幻灯7、8、9：“芦苇海”海拔2140米，全长2.2公里，是一个半沼泽湖泊。一望无际的沼泽湿地是芦苇生长的地方，每年春暖花开，株株芦苇破土而出，笔直秀挺，不久就绿枝依旧，连成一大片。芦苇丛中，密草丛生，野花缤纷，如繁星点缀。温驯的阳光柔和地洒在一片碧绿的芦苇丛中。每一株芦苇都静享阳光的沐浴，显得那么挺拔，那么富有

朝气，生机蓬勃，充满活力。花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。芦苇海里芦苇丛生，随风舞动，是水鸟栖息的家园。奇特的是在芦苇海中间有一条飘逸的水带，蜿蜒穿行于芦苇海中，把芦苇海平分成两半。这条水带有着美玉一般的光泽与色泽，所以被称为玉带河。

行车幻灯（游客们，我们现在乘车前往静海）

幻灯10、11、12：镜海一平如镜，故得其名。它就像是一面镜子，将地上和空中的景物毫不失真地复制到了水里，其倒影独霸九寨沟。镜海海拔2390米，平均水深11米，最深处24.3米，面积19万平方米，素以水面平静著称。每当晨曦初露或朝霞遍染之时，蓝天、白云、远山、近树，尽纳青春的作文海底，海中景观，线条分明，色泽艳丽。来游九寨沟旅游的宾客，莫不为镜海倒影的传神而叹为观止。镜海一奇：倒影胜实景--在无风晴日天。镜海水面平滑似镜。镜中雪峰、林岚倒映．景影清晰，细观水中的倒影比真正的实景显得更加婀娜多姿。堪你九寨沟绝景之一。有人对此奇景赞道：“湖中工笔描树木。难辨难解虚与实”。可谓贴切。镜海二奇：水带波光，夏日，霏霏细雨轻撒湖面，湖面有一水带蜿蜒而上．一直。到对面湖岸。水带宽约lO余朱，光亮平滑。带外波光粼粼、其姿迥异。而水带之影又似有似无，时隐时现，疑为海市蜃。楼镜海三奇：镜海瘦月……每当明月之夜。无论月的盈亏，风息波静，朗朗明月沉落湖中。不辨巧在天上挂，不论用于水中生，凝目湖中，明月忧若伸手可摘。

行车幻灯（游客们，我们现在乘车前往五花海）

幻灯13、14、15：有“九寨沟一绝”和“九寨精华”之誉的五花海，位于四川省九寨沟日则沟孔雀河上游的尽头。五花海的彩叶大半集中在出水口附近的湖畔，一株株彩叶交织成锦，如火焰流金。含碳酸钙质的池水，与含不同叶绿素的水生群落，在阳光作用下，幻化出缤纷色彩，一团团、一块块，有湛蓝、有墨绿、有翠黄。岸上林丛，赤橙黄绿倒映池中，一片色彩斑斓，与水下沉木、植物相互点染，其美尤妙，故得名五花海。有人有人说：

五花海是神池，它的水洒向哪儿，哪儿就花繁林茂，美丽富饶。五花海的底部景观妙不可言，湖水一边是翠绿色的，一边是湖绿色的，湖底的枯树由于钙化，变成一丛丛灿烂的珊瑚，在阳光的照射下，五光十色，非常迷人。

行车幻灯（游客们，我们现在乘车前往诺日朗瀑布）

幻灯16、17、18、19：诺日朗在藏语里是雄伟壮阔的意思。瀑布落差20米，宽达300米，是九寨沟众多瀑布中最宽阔的一个。磅礴大气地翻越海拔2365米的钙化堤埂，飞泻而下。诺日朗瀑布景色，四季变换，昼夜迥异。春天的诺日朗瀑布，宛若一个刚刚苏醒的孩子，欢呼雀跃地奔流在苍翠欲滴的山谷崖壁上，给以人的是一派空灵翠绿、生机勃勃的景象；而当夏日来临，瀑布水量增多，声势渐壮，水流跌落在瀑下岩石上，激起水花万朵，如银珠万斛，四处抛洒。而其细微之处，水流有如帘幕一般，垂落下来，有如断续的珠子，滴落入潭，令人玩味无穷。金秋季节，山谷坡地，万紫千红，若一幅浓重的油画，诺日朗瀑布在一片片红叶、黄叶之中，分成无数股细流，飘然而下，景色最为迷人；若至隆冬时节，瀑布早从流动状态，转变成固体状态，诺日朗瀑布成了一幅千姿百态的冰瀑画卷。白天阳光下的诺日瀑布，多姿多彩，景色迷人

幻灯20、21、22、23：看完了这么多九寨沟的美景，让我们最后来欣赏九寨的四季！ 春之九寨春日来临，九寨沟冰雪消融、春水泛涨、山花烂漫、春意盎然，远山的还未融化的白雪映衬着童话世界，温柔而慵懒的春阳吻接湖面，吻接春芽，吻接你感动自然的心境...... 这是多么美丽的季节，这是多么美丽的风景！

夏至九寨：夏日，九寨沟掩映在苍翠欲滴的浓荫之中，五色的海，流水梳理着翠绿的树枝与水草，银帘般的瀑布抒发四季中最为恣意的激情，温柔的风吹拂经幡，吹拂树梢，吹拂你流水一样自由的心绪。

秋之九寨：秋天是九寨沟最为灿烂的季节，五彩斑斓的红叶，彩林倒映在明丽的湖水中。缤纷的落在湖光流韵间漂浮。悠远的晴空湛蓝而碧净，自然自造化中最美丽的景致充盈眼底。

冬之九寨：冬日九寨沟变得尤为宁静，尤为充满诗情画意。山峦与树林银装素裹，瀑布与

湖泊冰清玉洁、蓝色湖面的冰层在日出日落的温差中，变幻着奇妙的冰纹，冰凝的瀑布间、细细的水流发出沁人心脾的音乐。

幻灯24：本次九寨之旅已经结束了，我相信大家还沉醉于九寨的美景之中，九寨四时，景色名异，春之花草，夏之流瀑，秋之红叶，冬之白雪，无不令人为之叫绝。曾有一首诗这样形容九寨沟：

晓来晴，群山沐遍朝霞。

看层层去杉滴翠，琼湖百块无瑕。

也没有三秋桂子，也没有十里荷花。

浓抹何须，淡妆可免，倍胜西子未为奢。

端的是瑶池月下，处处耀光；穿际下，银河仙子，群戏喧哗。

看琼浆汇成花海，向人无限矜夸；

似天成珊瑚作底，似镶就翡翠浮花；

镜海清澄，婆娑倒影，水宫诸佛弄袈裟；

更可爱，珍珠滩上，舞步如旋车。

留连外，东山披月，江上笼纱。

——刘四夫

而这一切，又深居于远离尘世的的高原深处，在那片宁静得能够听见人的心跳的净土融入春夏秋冬的绝美景色之中，其感受任何人用语言都难以形容。希望大家用心，用眼，用耳去感受！谢谢！

第二篇:《九寨沟导游词》一句诗形容九寨沟

九寨沟导游词

穿越了红尘的悲欢惆怅，和你贴心的流浪，刺透了遍野的青山和荒凉，有你的梦伴着花香飞翔。九寨沟就是这么一个天下无双的地方。她是如此的遗世独立.关于他的发现是因为一群伐木工人误闯，从此她向世人揭开了她神秘而又销魂的面纱。

宝镜岩、盆景滩、芦苇海、五彩池、珍珠滩、镜海、犀牛海、诺日朗瀑布、五花海、树正海和长海 ......让你甚至怀疑这样的美景真的是人间所有吗?苏轼说:不是庐山真面目,只缘身在此山中.可是置身于九寨沟中,感受着山与海交杂的微风,欣赏着令人炫目的花,草,树......水声潺潺,鸳鸯嬉戏,清风徐徐,一定会让你放下所有的杂念,这一刻,天与地相连,物与我同在.

你们知道九寨沟最最感动我的是哪一个季节吗?冬天.春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪.这句诗用来形容九寨沟的四季最贴切不过了.雪过之后,九寨沟虽然没有了春夏的缤纷色彩,但是整个白茫茫的世界,没有纷争,没有烦扰,此刻你只需静静的驻足,呼吸着那略微刺骨的空气,清新又灵动.仿佛人世间的一切纷繁都与自己无关.这样的风景真真是完美的诠释了”人间有味是清欢”.雪过之后,溪水变得更加的清澈,缓缓的流动着,那一刻,你如果静下心去品评,甚至可以听见融雪的声音......

九寨沟之所以让我感动不仅仅因为她如诗如画的风景,更重要的是她遗世独立的”心性”.到九寨沟来,你会发现,人生不过俯仰一阕,休将闲事挂心头.倒不如一松一竹,与自然为伴,无烦事挂心头,挟己

关于奋斗的名言警句

所爱,生死相伴,莫不自在.

希望九寨沟也可以让你们有一样的感动.

11法二 吴恩惠

110106100232

平时作业

第三篇:《九寨沟》

知识目标：

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段。

２、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。理解由生字组成的词语。 ３、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。

情感目标：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。

教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。

教学时间：二课时

第一课时

课时目标:

知识目标：认识生字新词语，理解有关词语的意思。一句诗形容九寨沟

能力目标：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。

情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。

教学重难点：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。

教学准备：课件

教学过程:

英语自我介绍范文

一、揭示课题

学生质疑：“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？

同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？

出示：我在课文中游览过（欣赏过）什么样的哪里。（如：宁静幽雅的西湖） 今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？

（九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？……）

二、初读课文

1. 听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。

2. 自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。

3. 检查自读情况：

(1)出示生字词，正音。一句诗形容九寨沟

(2)读课文中的四字词语。

(3)指读长句，提醒学生注意句子停顿。

三、再读课文

1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。

2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。

3、了解课文总分总的结构。（帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。）

四、细读课文第一段

1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。

了解九寨沟位置。

2、九寨沟那是个什么样的地方？

（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解“神奇”：什么样的地方是神奇的？

（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）

“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）

（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？

3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。

五、生字书写指导

1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。

2、抄写课文中的生字词。

第二课时

课时目标:

知识目标：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。

能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。

情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。

教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。

教学准备：课件

教学过程:

一、复习导入：

朗读课文一、二自然段。

你心目中的童话世界是个怎样的世界？

在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？

1.出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。

学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景区，就……”的句式说。

2.出示一进入景区，就像到了一个童话世界。

抓“一……就……”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就”说话）一句诗形容九寨沟

抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？

3.出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。 知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。

4.齐读大屏幕上的两句话。

5.过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？

下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。

二、学习课文第三自然段

1.自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。 板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）

金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）

过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）

2.选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。

课件出示文中好词：

插入云霄清澈见底银光闪闪高低错落白练腾空

母校作文

色彩斑斓森林遍布蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小

雪 峰：

森 林：

湖 泊：

瀑 布：

一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？

3.展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。 重点理解下列句子：（这部分的教学，可利用电教媒体来辅助。）

△雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。 △湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。

（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）

彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）

△森林：（多）相继理解“遍布”。

△瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。 随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。

4.指导朗读，把最美的画面展现给大家。

读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑……九寨沟真是个——（引读）。

三、学习第四自然段

1、讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示：

a. 自由练读，整体感知。

b. 逐句朗读，理解词句。

c. 想象画面，加深体会。

d. 感情朗读，练习背诵。

2、要求学生自己试着提问，帮助大家整体感知第四自然段，课文中描写的几种珍稀动物的特点是什么？

3.课件出示连线。

体态粗壮的 大熊猫

善于奔跑的 金丝猴

行动敏捷的 羚 羊

憨态可掬的 小熊猫

4 .你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。

5.引导学生逐句读课文，并说出最惹你喜爱的地方。——谁喜欢金丝猴？

a.这部分指导朗读的步骤：读出好玩——读出喜悦——读出陶醉，具体如下： 先引导学生要读出“好玩”。（觉得课文中还有那儿好玩，读）

b.再好好读一读，想一想，这一段文字除了读出好玩，还应当要读出什么？（喜悦、激动）

c.最后，光读出喜悦和激动，老师觉得还不够，知道最棒的还要读出什么？（陶醉）

6.课件出示: 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

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