说说 > ：下雪了给女朋友写的说说是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是下雪了给女朋友写的说说的正文：

第一篇:《如果你是我的女朋友》

如果你是我的女朋友，我会用心的去爱你。

春天，我会带你去踏青，看遍绿草青青野花纷纷，一起呼吸清新的空气，兴奋的评论天上的白云。和你一起在美丽的景色下留影，记录下属于我们两人的回忆。和你一起爬山，一起去小吃摊尝遍你爱吃的美食。把春天最美好的一切给你；

夏天，和你一起去看海，你会游泳我就从你那学，如果你不会我们就买个大泳圈抱着它扑腾，游累了上岸和你一起做沙雕，你可以把我埋在沙子里只露个头，但别忘了给我戴上墨镜，因为阳光会很刺眼。玩够了就去海边散步，抓抓小螃蟹，打打小水漂。我会带你去逛夜市，一起和小贩讨价还价，然后偷偷的算计省下了多少钱，再用这笔钱给你买个冰激淋。我会责怪你为什么要穿那么少，我不想让别人看见你的身体，只要穿着舒适的就好，因为我喜欢的是你，不是你的衣服，你穿什么都好看，我都喜欢。陪你去吃烧烤，喝啤酒，但我不会让你喝太多，因为我现在知道了女生喝太多虽然妩媚，但她肯定是有心事。给你夏天该有的爽朗；

秋天，我会和你一起收集不同树木的落叶作成标本，在上面记录上我们那天是在哪里拣到的，是谁发现的，因为发现多的会有奖励。外面天气冷就带你去喝茶，唱K，打台球，让你开开心心的听我唱歌，撒娇般的要求我让你几个球，不能赢的那么快。给你随身带着润肤霜和润唇膏，因为天气太干燥了，你的皮肤那么嫩经不起折腾。给你淘点小饰物带着，如果你皮肤不过敏。给你秋天的优雅；

冬天，每次和你见面我都会审查你穿的是不是保暖，是不是又只要风度不要温度了。简查你的手和脚是不是冷的，如果冷我会用我的手给你捂热，直到捂出汗来为止，因为我不想你冻着。如果你不幸感冒发烧了，我会带着你去看医生，监督你吃药陪你打点滴。你躺在床上有精神就和你聊天让你开心，如果你困了我就给你把被子盖好看着你入眠。你可以安心的睡觉，因为你旁边有我。监督你按时吃饭，按时吃药，你病不好我会担心的睡不好觉，梦里全都是你生病的样子。我会关心你关心到烦，只要你身体能够正常康复。下雪了会第一时间提醒你看雪花，陪你打雪仗，做雪人。陪你吃火锅，喝奶茶，抢零食吃。让你体会到冬天最应有的感觉，那就是，温馨。

如果你是我女朋友，我会让你一年四季都开开心心的。我会很乐意结识你给我介绍的你的朋友，同时我也会很自豪的把你介绍给我的朋友们，因为我想让他们知道你有多优秀。我会和你一起淘气，和你一起胡闹。你热我给你打伞，你冷我就搂着你，为你提供我能提供的所有服务让你舒服。你生气了，我哄你，但别一直拧着，因为我不会哄女孩子…我生气了，只是希望你能够抱着我撒撒娇，我就会笑着把你抱起来转圈圈。有矛盾了，我会及时统计我们两个的意见，我能退步就不会让你退步，但我不能退步的还是希望你能理解。总之我会很快尽我所能解决矛盾，因为我喜欢看你的笑容，听你的笑声。我不能因为别的事情丧失我认为最宝贵的财富。你的笑容，是我最大的欣慰。我不会干涉你的朋友圈，因为我也有异性朋友，但如果我觉得哪个人我不看好我会跟你说，因为我怕你吃亏，怕你被人骗，因为在我眼里你就是个孩子。但我会给你自由，你需要我，我会在我不忙的时候天天陪你，如果你忙，我会给你短信说，“我想你了。”，但不会去打扰你，你也有你的生活，我也是。我们能做的就是在平淡中保持着这份感情的热度，做到相互帮助，相互鼓励，相互疼爱，这就足够了。我会记得所有重要的日子和节日，如果条件允许我们就一起过，如果你和你朋友一起过那就开开心心的，第二天跟我说说有什么趣事，让我了解你做了什么傻事了，然后笑话你一下，看看你不依的样子。走在路上，你鞋带开了，我会弯腰给你系上；衣服不利索了，我会停下帮你整理；眼里进东西了，我会小心翼翼的帮你弄出来；穿靴子初三作文辅导走路走累了，我会找个地方和你坐着休息下，同时点评下过路的人们，说说他们每个人的品味，然后听你嘲笑我不懂装懂。吃饭时饭粒沾到脸上了，我会给你弹掉，用纸给你把嘴擦干净，让你整整洁洁的。 如果你是我的女朋友，我会像对待我父母一样对待你的父母，同时也希望你这样做。让他们

放心把你交给我，让他们相信我能给你别人不能给予你的幸福。然后和你的兄弟姐妹打成一片，帮他们解决他们遇到的问题，如果我能帮得上的话。得到你家人的认可，让你放下心来。我也会让我的家人对你满意，因为他们都是知书达理的好家长，这我比谁都清楚。我不会隐瞒和你的关系，因为对你不公平。我爱你，就是要让你成为我的整个世界。

我会脚踏实地的工作，不管有多累多忙，我都会惦记着你，就像休息的时候总会想起你一样。我会用我的努力给你一个充裕的家庭，衣食无忧，同时还可以时不时的小资一下。谁都喜欢享受的。呵呵。或许我会因为工作的事而烦闷，但我决不会迁怒于你，决不会。我也许想静静，也许需要你的安慰，只要你理解我就是对我最大的包容。

总之一句话，我会尽我最大的努力让你幸福，无论何时，无论何地。因为你是我的女朋友。

但这只是如果。你何时会在我面前出现？展现我许久都未再见过的那种笑容？我期待着。你呢？

第二篇:《《下雪了》教学设计》

《下雪了》教学设计

教材分析、学生分析

本课教学内容为《信息技术》第三册（冀教版）第十课《下雪了》，本课知识目标是要求学生综合使用flash引导线和影片剪辑元件制作下雪情境的简单动画，是在学习了制作单一的曲线运动的基础上的深入学习。

本课的教学对象是小学五年级的学生。学生已有制作简单的flash动画，掌握了逐帧动画、补间动画的制作，会制作使用影片剪辑元件以及运用引导线制作简单动画等能力技能。

关于祖国在我心中的演讲稿

教学目标

（一）知识与技能

1、理解flash引导线和影片剪辑元件的知识。

2、会应用引导线和影片剪辑元件的知识自主学习、自主创作《下雪

了》的动画。

3、充分利用专题学习网站，独立操作电脑、动手实践，发展学生思

维能力及网络学习的能力

（二）过程与方法

1、参与、尝试、综合使用引导线和影片剪辑元件制作出有关下雪情

境的简单动画片。

2、会合作、能分享、积极体验作品制作成功的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1、发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。下雪了给女朋友写的说说。

2、形成有兴趣积极尝试、探究的自主学习习惯，通过互帮互助，提高学生的相互协作能力和集体意识。

3、养成理解别人，尊重、欣赏同学们的制作成果的优良品质。

教学重、难点

重点：1、巩固引导线的使用。

2、培养学生网络环境下自主探究学习、自主创作的能力。

难点：运用引导线制作更多飘落的雪花。

教学设计思想、媒体设计思路

1、谈话激趣导入，让学生有学的欲望

教学时以谈话导入，学生感到自然亲切，同时通过送给学生礼物，让学生看到桌面飘雪，兴趣大增，此时对制作“下雪了”的动画，学生自然也兴趣浓厚。

2、集思讨论，拓展思维，突破难点

在制作前，让学生看“下雪了”的动画，思考制作动画所需元素，从而对动画的层数及每层安排的内容作到心中有数，再思考并交流如何制作出更多雪花飘落的效果，通过交流，学生集思广益，发散了思维，同时也在一定程度上突破了难点。下雪了给女朋友写的说说。

3、利用专题学习网站，让学生的学习更自主、自主创作的兴趣更浓厚

在对动画有了一定思路的基础上，将学习的自主权交给学生，学生利用专题学习网站制作动画，这样给学生一个思维的空间，尽量照顾每一位学生，让学生们共同参与，合作学习，在扎实所学知识的同时，发展个性思维，不断提高审美能力。

4、媒体设计思路

专题学习网站是本课中学生学习的主要工具，里面提供了动画所需素材以及多个雪花飘落的不同制作方法的演示，学生可以根据自己的需要来选择学习，将学习的自主权交给学生，让学生们共同参与，合作学习，自主创作，从而达到教学目标。通过使用多媒体网络教室（极域），让学生欣赏作品以及评价作品，充分地培养其审美情趣，发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。 教学准备

1、打开极域电子教室

2、专题学习网站、桌面飘雪程序

教学过程

一、谈话导入

1、教师：同学们一年四季春夏秋冬你最喜欢哪个季节？为什么？

2、每个季节都有值得我们喜欢的地方，比如：春天万物的萌发，夏天阳光的灿烂，秋天果实的收获，冬天漫天的飘雪，这些都是我们喜欢的，今天老师就送给你们一样和冬雪有关的礼物，想看吗？请双击打开桌面上的礼物。（桌面飘雪）

说说你看到了什么？（学生说）

3、其实在前几天咱们这里也下了场雪，漫天飘雪，的确很美，这节课咱们就一起用flash来制作一个下雪的动画场景，先请大家把礼物这个窗口关掉。好，让我们共同走进我们的专题学习网站——下雪了（出示课题）。

[设计意图：谈话导入让学生感受快乐，桌面飘雪让孩子们感到新奇，同时也回想起下雪的场景，提高了学生们制作下雪动画的积极性。]

二、教师点拨指导、学生交流讨论

1、网站的首页就有一个用flash制作的作品，描绘的是下雪了，雪花在天空中飞舞，远处的山峦披上了白色的外衣，小雪人高兴地站在雪地里„„漂亮吧？想做吗？做之前要回答我们的老朋友丹尼的几个问题。要仔细听。

2、丹尼的问题：

[大家好，我是丹尼，你们知道要制作这样的动画需要哪些元素吗？（雪花、背景[山峦]、雪人）]

[说的对，通常情况下一个元素就放一层，在这些元素中谁是静止的元素呢？（山峦、雪人）]下雪了给女朋友写的说说。

[在这个动画中需要制作什么动作呢？（雪花飘落）]

[设计意图：通过丹尼的问题使学生对制作动画的整体思路有个大致的了解，做到“胸中有竹，笔下有物”。]

3、你们会做一片雪花飘落吗？下面就请大家试着制作一片雪花飘落，看看谁制作的雪花最先飘起来。

4、做后由一名同学演示。

5、教师小结：大家做得不错，在做的时候用了什么知识呢？（引导线）对，做一片雪花飘落和我们前两节课做海上日出方法相似，需要用到引导线制作。

[设计意图：一片雪花飘落是制作多片雪花飘落的基础，通过这个环节来巩固引导线的使用。]

5、那么怎样制作出更多雪花飘落的效果呢？先动脑想想，然后小组内同学讨论一下。谁来说说？

讨论出制作雪花飘落的不同方法：下雪了给女朋友写的说说。

（1）添加更多图层，分别制作。（一层做一个雪花沿引导线运动，有多少个雪花就做多少个引导线）

（2）将一片雪花飘落做成元件，然后多次拖动元件到场景。

（3）从场景里直接做一片雪花飘落，再编辑雪花元件，添加多个雪花。 （说明：前两种方法通过大家的讨论基本能说出来，如果第三种方法，也就是课本上的方法，说不出来就由教师演示说明。）

6、教师总结并提出要求。

同学们，制作雪花飘落，方法有多种，可以选择你认为简单或你喜欢的方法操作，但无论用哪种方法制作都要经过不断的调试，才能更完美。

下面就请大家在专题学习网站的帮助下来制作这样一个下雪的动画场景，网站中的“设计一点通”告诉你制作的总体思路，如果你在制作中遇到困难就进入“友情提示”，里面有制作的方法及演示，能为你提供帮助，“图片资源”里为大家准备了所需的素材，不要忘记：课本也是你们的学习工具，老师和其他同学都是你的帮手。好，大胆操作吧！

[设计意图：制作多个雪花飘落是本节课的难点，通过教师和学生间彼此的交流与讨论，以及师生们必要的演示，制作多个雪花飘落的多种方法让学生们胸有成竹，突破了难点，为下面自己制作动画打下了很好的基础。]

三、学生通过专题学习网站探索学习、自主创作

1、学生学习制作。

2、展示作品，交流如何制作的。

教师：先停下来，做完的同学谁能展示一下自己的作品？（说说自己是怎么做的）

3、说说你认为他做的怎么样。（学生、教师评议）

4、没做完的同学继续做完，完成的同学可以浏览专题网站中的其他栏目或

者帮助其他同学完成作品。

5、大部分同学已经做完了，你们想看看其他同学的作品吗，请大家测试自己的影片，把动画展示给同学们， 你们可以下位随意浏览，然后选出喜欢的作品。

6、谁来说说你喜欢谁的作品，为什么？

[设计意图：让学生利用专题学习网站、课本这些学习工具自主探究、自主学习，自己动手创作动画，在遇到困难时想办法解决，培养并提高学生解决问题的能力以及网络学习的能力，在遇到困难自己无法解决的时候可以通过和同伴的合作及老师的帮助来解决，进而提高孩子们合作学习的能力。通过展示作品、学生间的评议，发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作、欣赏美。]

四、教师总结

经过同学们的努力已经较好的完成了任务，在学习中大家能够努力探索，部分同学们的作品比较有创意，很好。个别同学雪花的紧密、大小和背景的位置等还需要再进一步调整。

下面咱们轻松一下，玩个小游戏：比眼力找不同，看谁找得快，找得准。哪幅图更好些？那下节课咱们就来继续完善动画并制作雪人眨眼睛，课下留个小作业，思考如何制作雪人眨眼睛。

[设计意图：总结本课的自主学习、自主创作情况，对学生的学习给予肯定，激励学生不断进步，形成“双自主”学习的好习惯。通过“找不同”让学生体会到了雪人眨眼能让动画更形象，同时也明确了下节课学习的内容，在课余给学生留了“如何制作雪人眨眼”这个问题思考的空间。]

第三篇:《下雪天》

教学目标：

1.初步学习剪团花的基本方法和知识。

2.观察雪花和下雪的样子，学习用折、剪、贴的方法表现雪景。培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。

3.通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。

教学重点：通过观察，学习用剪团花的表现手法创作出不同造型的雪花。集体合作用剪、折、贴的方法表现下雪天的情景。

教学难点：根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现不同场景下有生活情趣的雪景作品。由于学生还没有“角”的概念，因此在折叠纸（三折和四折）时会遇到困难。 课前准备

(学生) 白纸、剪刀、胶水、各色彩纸或旧挂历纸

(教师) 教学课件、范作、剪刀、白纸

教学过程

1.创设情境，引导谈话。

欣赏课件《下雪了》，引导学生说说下雪天的情景和感受。

（1）所听到的、看到的、想到的和感受到的。

（2）你会怎么说？怎么做？

四年级国庆节手抄报

（评价建议：能否大胆地发表自己的感受。）

2.引发讨论，加强体验。

（1）天上为什么会下雪？ 因为天上下雨，雨遇冷结晶，就是雪 ...冬天温度较低，水蒸气凝华成固体（雪花），雪花达到一定重量，便从空中降落

（2）为什么人们都说“瑞雪兆丰年”？雪盖在土壤上保温，这对地下过冬的害虫暂有利,,,,保暖土壤，积水利田。

（3）交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。

3.传授方法，激发创意。

（1）欣赏雪景图片，比较表现雪景的美术作品。

（2）雪花是六角形的，观察雪花的造型（从天空飘落的样子以及雪花堆积起来的样子来观察）。

（3）学剪雪花：折三折和折六折——剪随意形状——剪趣味造型。

（教学建议：教师通过课件的展示和示范随意撕、剪六角形雪花，传授方法，激发学生的学习兴趣。）

4.布置作业，表现感受。

（1）表现雪景图。

（2）表现人物、动物等的活动。

（3）表现自己的心情。

（4）4人小组合作完成一幅大作品。

5.展示作品，综合活动。

表演雪中的游戏、舞蹈，说说下雪天的童话、故事，唱唱有关下雪天的歌，朗诵有关下雪天的诗等，保存好学生作品。

一、教学目标

1、观察雪花和下雪的样子，初步学习剪团花的基本方法和知识。

2、学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法，通过集体合作的形式表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。

3、通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。

二、重点难点

重点：

通过观察，学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。通过集体合作，用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。

难点：

根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现有生活情趣的雪景，剪团花时折、画、剪三步的处理与掌握。

三、课前准备

1、学生：白纸、剪刀、胶水、各色彩纸、绘画工具

2、教师：课件、范作、白纸、剪刀、背景纸

3、环境设计与布置：运用蓝白色调，营造冬天洁白与宁静的氛围，并在教室周围适当张贴与“冰天雪地”有关的图片。

纳粹军服

4、教学用具的设计与准备：准备一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。

八、教学设计

（一）情境导入，激发兴趣

１、教师出示谜语，请学生猜一猜。

师：小朋友，上课之前呢，老师这里有一个谜语，想请小朋友来猜一猜，这个谜语是：“一片两片三五片，掉到水里看不见。”

（指名学生回答，谜底：雪花。）

２、回忆想象

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