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第一篇:《我有一个温馨的家庭》

我有一个温馨的家庭，爸爸、妈妈无私地奉献着爱。

记得刚上学的时候，每天上学，妈妈总是替你背上书包，帮我理好衣角，嘱咐着我：“上学要好好学习，认真听讲……”，这话虽然简短，但字字蕴含着父母对我的期待的爱。

如今我已长大了，虽然家离学校比较远，但我不止一次向您提出要我自己骑车上学，不能再麻烦父母了。然而爸爸却对我说：“只要你有这片心就行了。现在外面治安不太好，你一人上学多不安全。”爸爸的这番话让我感动极了。我以是他们的女儿而感到荣幸、自豪。因为，父母让我感到了人间那浓浓的真情，这用多少金钱也买不到无价之宝。

每天放学，爸爸总是给我做“加餐”。不是西红柿鸡蛋汤，就是鸡蛋炒西红柿。后来才知道，是爸爸在报纸上看到吃这些有营养。爸爸总是乐呵呵地端着碗走到我面前说：“来，王帆把这碗汤喝了，赶快去写作业，再背书，背完了让爸爸检查，之后就可以看电视了。”

父母在生活上虽然如此关爱我，但对我的学习要求却非常严格。记得我上三年级以后，妈妈要求我每篇课文全要背诵下来，除了这些以外，还要我背《弟子规》等古文。

记得有一次，妈妈要我背《兄道友》那一篇古文，可我怎么也背不下来，急得我把那篇文章给撕了。您见了从门后拿出枝条，要惩罚我。我立刻哭着求饶：“妈妈，我不敢了……”可您还是打了我，“把手伸出来，不许哭！”妈妈脸上的青筋暴起，随着心脏跳动而起伏着……那次打的真狠，手肿了好几天，连字都没法儿写了。之后，妈妈给我上边上药边说：“王帆，你一定很疼吧！其实妈妈……”，一听“疼”这个字，我立刻委屈地扑在妈妈怀里哭了，“不哭，不哭！”妈妈替我擦去眼泪，而大滴大滴的泪珠却落在我的手上。

“儿行千里母担忧”，“慈母手中线，游子身上衣。”这不正是父爱，母爱的体现吗？父母的爱是无私的、伟大的、淳朴的。

我想衷心的对父母说一声：“爸爸、妈妈我爱你们，我爱我们共同生活的家。 我和我的爸爸妈妈之间发生过许多让我回忆的事。有高兴的事，有伤心的事„„

可是，值得我回忆的事是一件让人非常伤心的事。星期二放学后，我回到家在写作业。写着写着，突然有一道题目难住了我，于是，我就没有思考，放下作业，就开始玩起我妈妈刚给我买的玩具。玩着玩着，爸爸走进了我的房间，问我：“你的作业还写完了？”我说：“没有写完。”爸爸又说：“没写完还在玩，赶快去写作业。” 我说：“我有道题不会做。”爸爸说：“是哪道题？”于是我就把那道我不会做的题指给爸爸看，爸爸在思考那道题，可是，我仍然在玩妈妈给我买的新玩具，嘴里还在不停地说着。爸爸问我：“老以习惯为话题的作文师有没有跟你们讲这道题怎么做？”我说：“讲了。”爸爸说：“既然老师讲了，你怎么不会做呢?"我说：“我忘记了答案。” 爸爸非常生气。把我手中的玩具给摔了。我哭着说：“爸爸不要摔我的玩具。”

这时，妈妈走过来对我说：“摔了就摔了，下次再买一个。”妈妈又说：“写字的时候玩什么玩具呀？”。听了妈妈说的话，我心里非常难过，非常伤心，是我错了，在写作业时，我不应该玩玩具，爸爸妈妈也是为我着想。我以后在写作业时再也不要玩玩具。这件事令我非常伤心，也让我记忆深刻。关于父母的简单温馨说说大全

家是温馨的港湾，家是黑夜中的灯火；家是放学

后急切的向往，家是爸爸妈妈期盼的眼神。我在爸爸

的精心呵护下长大，我在妈妈的温暖怀抱中成长。我

和爸爸妈妈的故事就从这爱中慢慢一一道来。

先说说我的爸爸，我的爸爸是一名国家公务员，

他极爱学习，为备考明年的国家司法考试，他每天都

学到深夜，看着几本厚达4厘米的书而乐此不疲，为了

心中的梦想而苦苦求索。我受他的影响也爱看书学习，

爸爸还经常教导我要努力学习，勤能补拙，一分耕耘

一分收获。爸爸还很节俭，一件衣服都穿了好几年也

不让妈妈买件新的，这让本来就喜欢浪费的妈妈受到

了感染，我也就没有条件再滋生浪费。

再聊聊我的妈妈，妈妈在办事处上班，每天工作

很忙。尽管这样，也从来不放松我的学习。我们既是

母子又是朋友，学习之余，我们轻松地下棋、打球、

郊游......尽情享受天伦之乐。

我和爸爸妈妈的知心小故事还在继续，这就是我

的家，我的爸爸妈妈，还有一个在爱中长大的我。关于父母的简单温馨说说大全

我们家，可以堪称是一个“活宝家庭”，虽然有时有很多口角纷争，但总的来说，还是其乐融融的。不信，你看！

每周末，你就会听到我们家传出的稀奇古怪的声音，你听！“啊！我终于找到了！”“放在一个暗的地方吧！”“哼！就应该是我当了。”

这是什么呢？哦，原来是我们家的“藏东西与找东西的游戏”的游戏开始了！

游戏在一声声喝彩中拉开了帷幕。瞧，我们一个个自信满满，不甘示弱，一副“你不下地狱谁下地狱”的样子。“嘀------”游戏开始！主持人妈妈昂首挺胸地走上了“台”，抑扬顿挫地对大家说：“今天又到了我们‘藏东西与找东西’第13个周末了，其实游戏规则非常的简单，一个人蒙着眼睛，另外两个人负责藏东西，藏好后，对找东西的人说声‘好’，便可以睁开眼睛开始找了，现在让我们看一下第一位找东西的人，老王出场！”话音刚落，“台下”就响起了一阵阵热烈的掌声。关于父母的简单温馨说说大全

在掌声中，老爸上场了，他脚还没有站稳呢，就说：“我的口号是：努力加油，勇夺国家一级运动员第一！”我们让老爸蒙上眼睛，便拿起剪刀，不管三七二十一，眉毛胡子一把抓，一下就将剪刀放在了床下面。我迫不及待地对老爸说：“好了，该你找了，让在一个非常神秘的地方哟！”说完，我还向老爸眨了眨诡秘的眼睛。只见老爸在地板上卷起一阵旋风，风卷残云般地冲了过去，一把掏出床底下那把隐藏的很深的剪刀。一时间，我和老妈都愣住了，好一会儿才反应过来，满脸通红地冲老爸大声嚷着：“你赖皮，偷看！”老爸坏坏地笑了笑，不好意

思地说：“谁让你们藏得这么隐秘呢！”我还想再反驳几句，妈妈急忙冲了上来，拉开了我来俩，调动话题，对我说：“该你上场了，小王。”

我呀，这才气消了。从房间里拿出了一顶帽子和一个板凳，学迈克尔.乔丹一样，戴着帽子，坐在板凳上，然后将帽子从头上取了下来，一扔，两手便向大家一挥：“来吧，我可是大侦探！”说完，故意背对着爸妈，防止引起他们的疑心。瞬间，我背后传来叽里咕噜的说话声，好不容易，可以找了。我回过头来，东张西望，左顾右盼。咦？我刚刚整理的书，怎么移动了位置，而且，书好像比以前也厚了许多？莫非——他们藏在书里？对，一定是这样的！我一手抓过去，猛地一抽，一把红色的剪刀映入眼帘！“嘿嘿，我说的，我是一个大侦探！”“哎呦，你就别王婆卖瓜，自卖自夸了！”老爸嘲笑我说。“好了，好了，你们就别再吵了！”老妈又成了和事老。“你？”我们一起指向老妈。“怎么了，老妈一头雾水。”“找！”我们瞪着妈妈。“停——我好像闻到了菜炒糊了的气味，我先撤了！”说完，便以飞毛腿的速度奔向厨房。我们望着妈妈的背影，不禁哈哈大笑起来，其乐无穷。

我们家的故事非常的多，每一件故事都会让我们捧腹大笑。你要有什么新鲜事，记得一定要与大家一起分享哟！

我和家长之间的事情可多了，可是有一个让我记忆犹新。是它让我知道了事非经过不知难。

有一次爸爸从同事家回来。一进门勇于创新就像变了一个人一样，一直催着我写试卷做练习题，不然就是说自己的同事女儿、儿子多聪明，听得我心里怪难受的。

幸好还有可爱可亲的妈妈在，妈妈对我可好了，只要我开口一般要什么有什么。爸爸见了便嘲笑我说“你看你一天到晚就会黏着妈妈，少了妈妈你连一天都过不了，看看人家一到过节还会烧一桌子菜哩，而你呢？你会吗？你行吗？”

我心想：这还不简单，无非是倒点油撒点盐把生菜炒成熟菜什么的，我要是做起来那还不是张飞吃豆芽—小菜一碟呀！于是，我便胸有成竹地说：“你就等着晚上吃吧！”

爸爸脸上只剩下怀疑了说：“那我就等着啦！可别给我吃你都不吃的菜哟！”

到了下午，我自信满满地拿出《巧厨娘菜谱》，选了我最喜欢吃的橘羹西米、松仁玉米、什锦炒饭和外婆鱼汤，拿上妈妈给的四十钱出门买材料了，我左手拿着菜谱，右手拿着钱，东找西找，找了大半天才把材料买齐了，没想到买材料就这么难了！

晚上我便依照着书上面所写的步骤做起了橘羹西米，这个蛮简单的，一会儿就弄好了，尝了一口，竟然还不错哦！然后又做了松仁玉米、什锦炒饭和外婆鱼汤，在我的努力之下没多久就做好了，我偷偷的尝了一口，天呐！这，这哪是人吃的呀，松仁玉米炒得一股糊味，什锦炒饭干巴巴的，外婆鱼汤更是甭提了，简直就是狼外婆鱼汤，咸得不得了。结果妈妈给我面子吃了一点，爸爸不仅没吃还笑着说：“怎么样？不好吃吧，告诉你有的事情说起来容易做起来难。”唉，真没想到烧个菜这么难！下次再也不能说大话了。

唉，通过这次的教训，我再也不那么骄傲自满了，因为我知道了：无论什么事都要做过了才能去评论。

唉，真是事非经过不知难呀

我和我的爸爸妈妈之间发生过许多许多让我回忆的事。有高兴的事，有伤

心的事……

可是有一个让我记忆犹新,那就是有一天 我放学回家就打开电视,精彩的电视节目正在上映，妈妈就在那里喊“关掉电视机，去写作业！”没有如雷似的吆喝的语气，却有如雷似的吆喝的力量。我不自觉但知趣地乖乖关掉电视机，去写作业了。一边发牢骚一边抱怨：“哪来这么多作业，烦死人了。”这时爸爸走过来说：“电视节目不是不可以看，但要把学习放在第一位，我听了后,想想也对,于是我就去写作业了, 写着写着，突然有一道题目难住了我，

爸爸说：“是哪道题？”于是我就把那道我不会做的题指给爸爸看，爸爸在思考那道题，可

是，我却在看小说, 嘴里还在不停地说着。爸爸问我：“老师有没有跟你们讲这道题怎么做？”

我说：“讲了。”爸爸说：“既然老师讲了，你怎么不会做呢?"我说：“我忘记了答案。” 爸爸

非常生气。把我手中的小说书给扔在地上了,你这孩子怎么不听话, 写字的时候看什么小说

呢.

这时妈妈走过来跟我说努力学习，好好学习，长知识，长文化.长大了才能做一个有用的人,，妈妈的话虽然很短, 深深的烙在我的心里, 我无法用语言去回答,只有用行动去证明,用心去表达!从此以后我再也没有犯同样的错误了………….. 正好没过几天就是三八妇女节,我就用压岁钱给妈妈买了康乃馨,祝福妈妈节日快乐,我一定会记住你们说的话,我一定会好好努力的.正如一篇小说里说的爸爸是春天的山,妈妈是春天的雨,爸爸妈妈是孩子最绚烂的春天...........

从我出生到现在成为一名小学生，爸爸、妈妈和我之间有许许多多的小故事呢！ 一天晚上，我拿着爸爸给我新买的模型拼装起来。我怎么拼也拼不好，怒气冲冲地把模型丢在了床上。爸爸、妈妈发现了，耐心地对我说：“做事不能急燥，要有条理。你先看一下图纸，再对编号，然后才能拼装。”在他们的帮助下，我顺利地完成了模型拼装。

这件事情让我明白：做任何事情都要有条理，要有耐心。我成长道路上的每一步脚印都离不开爸爸、妈妈的教育，我真感谢爸爸、妈妈为我付出的辛劳。

第二篇:《父母—我特别的朋友》

《父母—我特别的朋友》说课稿

各位评委，大家好！

今天我说课的题目是《父母—我特别的朋友》。

一．说教材和学情分析

《父母—我特别的朋友》是浙教版《品社》五上第一单元的第二课。下面，

我将从本课的教材、目标预设、教学策略及教学程序等方面来说说我对本课的理解和设计。首先，我来谈谈对本课的教材理解，并做一个简单的学情分析。 教材分析：本课教材是基于一年级上册“我爱我家”单元、三年级上册“我的家庭”单元、四年级上册“温馨一家人”单元教学的基础上的，在五年级上册“亲情树下我成长”单元的第二篇。在本单元中，第一课《家庭万花筒》主要讲述家庭模式的变迁，理解家庭式社会的细胞；第三课《我是文明家庭一分子》主 要 讲 述 文明的家庭生活方式。第二课《父母——我特别的朋友》教材由“家庭关系的变化”、“遇到问题是否向父母倾诉”、“心理测试”、“与父母的矛盾”、“沟通金点子”、“知音信箱”、“父母的话这些部分组成，引导学生理解父母，学会沟通，珍爱家庭，使家庭生活更幸福。

二．说教学目标以及重难点 教学目标是教学过程的开端，是教学过程的依托，是教学过程的实施标杆，

只有根据教材，学情等因素制定相应的教学目标，才能更好地实施教学。联系以往的知识，本单元的特点以及学生的实际情况，我制定了以下教学目标。

1、反省自己和父母的关系，学习沟通的基本技巧。

2、学会与父母相互关心，相互理解，及时与父母沟通，和父母做朋友。

3、体会和父母成功沟通的良好感觉。

教学重难点：

重点：理解父母，与父母及时沟通。建立民主、平等的新型家庭关系。

难点：理解父母，与父母及时沟通。

三．说教法和学法

新课程讲究教法，学法的多样性。品德课上不再只有教师一味地高呼信条，

单一地告诫学生，重复地灌输知识，而是学生积极参与讨论，各抒己见，通过自身情感体验获取知识和能力。在这样的课堂里教师不再是高高在上的领导者，而

是学生的合作者，是和学生一样的学习者。学生不再是埋头听讲的旁观者，而是学习的参与者，是课堂上的主角。根据这一理念，本堂课除讲授法之外还采取了谈话法，引导法，情景教学法、自我测试法等教法，而学生则以小组合作，参与讨论、模拟表演等方法为主。

四、说教学流程：

《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社

会性发展的综合课程。“生活”、“综合”是它的核心。它的课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践来实现的。它的基本任务就是为提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为。为此在本课教学中，我主要设想从以下四个环节着手对学生做到明理，激情，导行。 （一）观看影片，诉说故事

课一开始，就播放《家有儿女》电影片段，请孩子们欣赏。这部影片深受孩

子们喜爱。调皮的刘星，淘气的小雨，聪明的小雪，个个都是孩子们羡慕的对象，因为他们拥有开明的老爸，幽默的老妈。观后先让学生说说这是一个怎样的家庭。为什么？从而引出幸福和快乐源自父母和孩子和谐相处。而后让学生联系实际，说说自己和父母的相处方式与剧中有什么异同点，说说课前收集的有关自己和父母之间的小故事，想一想与父母的问题到底出在哪里，并相机板书孩子们所提到的问题。比如说：父母过于霸道，对孩子期望过高，管得太多，孩子过于任性、自私等。

（设计意图：《品德与社会课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生的个别差异性，注重学生在开放的课堂中获取不一样的感受、体验、领悟。同时把多媒体教学资源引进课堂，给学生营造出声像同步，能静能动的教学环境，使教学活动生动化，形象化，激发学生畅谈在实际生活中你遇到了哪些和父母之间沟通的烦恼？ ）

熊出没大电影4

（二）情境体验，升华情感

《品德与社会》课程与学科课程的一个很大的不同点就在于它倡导动态的知

识观。在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，而应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。学生在教师的帮助引导下建构知识，寻求知识。因此这节课我丢弃了单一的教学方式，而是通过模拟场景这一学生感兴

趣，参与的积极性高的课堂活动，创设了丰富的教学情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围。让学生在自娱自乐中汲取知识，获取能力。

模拟场景一：小记者在现场，你的忙我来帮

拿起麦克风，对着摄像机，这是令孩子们十分羡慕的职业。因此抓住学生的

这一兴趣点，利用小记者提问的方式了解学生内心的想法。主要话题有：1、“你跟父母最常聊的话题是什么？” 2、“当你遇到困难、挫折的时候会向父母倾诉吗？为什么” 3、“你是用什么方法和父母沟通的？”教师根据学生的交流情况进行小结：学生会向倾诉可能是对父母比较了解，知道父母在某些方面能帮助自己，对父母有信任感；而不会向父母倾诉的原因可能是觉得父母总是不理解自己。而与父母沟通的方法有：常常与父母聊天，了解父母的真实想法，及时检关于父母的简单温馨说说大全

讨自己，开个家庭辩论会，与父母一起娱乐，推荐自己喜欢看的书给父母等等。 （设计意图：这一次模拟场景，通过各种问题的提出和回答，不仅仅让学生在活动中明白了沟通的重要性，还在交流中学到了一些和父母沟通的方法，同时培养了学生的语言组织能力，现场反应能力。整个过程以学生为主体，在这种动态生成的课堂中，学生全面参与，建构属于自己的知识，发展自身的综合能力。） 模拟场景二：角色扮演，当回家长

在课前拍摄几段学生家长的视频短片，让家长们在摄像机前说出自己的心里

话，可以说说自己在处理孩子问题上的想法，也可以说说自己对孩子的期望，还可以说说自己面对的压力和烦恼。让孩子们倾听家长的心声，真正的走近自己的父母。孩子观看视频后谈谈自己的内心感受，然而后采用小组合作学习的方法，模拟生活情境，进行角色扮演。学生们分组讨论，确定主题，再进行准备，排练成小短剧。教师小结：如果亲子之间能够相互理解，多站在对方的立场看问题，摩擦就会减少。

（设计意图：这一模拟场景的设计，设计重在培养学生的合作精神和创新意识，让学生更多的从父母的角度去思考，理解宽容的含义。）

（三）沟通测试，深入明理。

老师提问：与父母做朋友，你觉得有一定的困难吗？请完成书本P9小测试。

引导体会：与父母做朋友首先要愿意去了解父母，理解父母，还要乐意与父母交谈，进而读懂父母的这份爱。然后统计并分析，我们可以看到，问题所罗列的虽

然是一些生活细节，但从这些细节中最能看出你对父母的态度。对父母的这些情况的了解，需要当子女的细心深入的了解才能得知，除了关心父母，还得做个有心人。通过这些方法途径去更多地了解父母，看看父母还需要些什么帮助，自己能为父母做些什么。如能这样想并且这样去做，就已经具备了和父母做朋友的条件和基础。最后，一起阅读诗歌《你留意过自己的父母吗？》。

（设计意图：这一环节，通过一个自我测试，检查自己是否了解父母，目的是是引起学生内心的震动，使学生明白只有自己了解父母，才能理解父母，才能和父母进行沟通。）

（四）付诸行动，体会快乐

首先，幻灯片出示父母接送孩子，在工厂辛勤工作等日常生活中的照片，再进行配乐朗诵《父母的能与不能》，浓浓的情渲染，让学生沉浸在父母的关爱中。体会父母的苦衷，理解父母，感谢父母。

然后，老师建议，在课后，可以让学生给父母写封信，在节日里给父母做份礼物，父母下班回家后为他们倒杯水，试着与父母说说心里话，与父母沟通交流，理解父母，感谢父母，体会与父母成为朋友的那份快乐和欣喜。

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