苏武牧羊翻译
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苏武牧羊翻译一
《苏武牧羊译文》
《苏武牧羊》译文 苏武虽然人留在了胡人（匈奴）地界，但气节还在。
冰天雪地的环境里，贫穷艰苦地生活了十九年。渴了就吃雪，饿了就吃身上穿的羊皮袄。心里还记挂着汉朝的江山社稷，牧羊用的那根旄节上的装饰都掉光了还没能回到汉朝去。历尽了种种困难，但心还像铁石那样坚定，夜里在塞上听到有人演奏的笳声，心里就十分的难过。
天气转寒的时候，大雁就会飞回汉朝的方向。家中白发苍苍的老娘，盼望着他的归来，他的夫人独守着空房。每天夜晚都会入睡，梦中的你可曾梦见了我？任那海枯石烂，气节没有少一点。最终让匈奴心服感动，越发敬重汉朝的德行和威力。
苏武牧羊翻译二
《《苏武牧羊》原文及翻译》
教案(2009-04-19 19:04:56) 苏武传 教案 标签:匈奴 单于 大组 句 式 苏武 北海 杂谈 教学目标 1,知识与能力:掌握和积累常见文言实词,虚词及文言句 式, 培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力. 2,过程和方法:了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美 之情,体会文章简洁整饬的语言,生动入微的细节和对比手 法的作用. 3,情感态度和价值观:学习传主的坚强意志,爱国精神与 不屈信念,品味文中体现的史学价值和文学审美价值. 在教学方法上,以学生为主体,力图体现新课标倡导的 "自主,合作,探究"的学习方式.安排三课时,借助多媒 体. 教学过程 第一课时 一,导入新课 孔子云:"岁寒,然后知松柏之后凋也".的确,艰难困苦 中最能见出一个人的品性,沧海横流中方显出一个英雄的本 色.面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在腰,这是一个 涉及心灵的选择.在这样的选择前,志士仁人为我们树立了 光辉的榜样.今天,就让我们心怀虔诚走近一位古人,他就 分类:教案集
是大汉苏武. (多媒体显示课题《苏武传》,教师解说《苏 武传》与《左传》中"传") 二,整体感知 1,学生串读课文,串读过程中正音,把握节奏.(10 段由 10 个学生来读,其余学生听读,注意是否正确,如果有误在 读完一段后及时纠正) 2,学生参考课下注释(注释很详细)自读并翻译,确认重 点词义,句式,教师明确(多媒体显示) (一)句式积累 汉天子,我丈人行也 单于益骄,非汉所望也 缑王者,昆邪王姊子也 见犯乃死,重负国 缑王等皆死,虞常生得 持节送匈奴使留在汉者 即谋单于,何以复加? 何以女为见? 为降虏于蛮夷 单于子弟发兵与(之)战 (判断) (判断) (判断) (被动) (被动) (定语后置) (宾语前置) (宾语前置) (介宾后置) (省略句式)
"读书切戒在慌忙,涵咏工夫兴味长."教师引导学生沉下 心阅读文字,亲近文字,为后面的解读铺垫.积累句式要善 于抓住特殊句式的形式标志来准确判断,善于在学习中归
类. (二)词类活用 单于壮其节 尽归汉使路充国等 欲因此时降武 其一人夜亡 (意动) (使动) (使动) (名作状)
为 什么"壮"是意动?"归""降"是使动?"夜"是作状 语?推演出一般规律并联系已经学过的句子来佐证. (三)古今异义 且陛下春秋高(年纪) 汉亦留之以相当(相抵押) 皆为陛下所成就(栽培,提拔) 汉天子,我丈人行也(对老人,长辈的尊称) 欲因此时降武 ("因",趁机;"此",这) 武等实在("实",确实;"在",存在) 3,思考:课文记叙了苏武的哪几件事情?表现了苏武的什 么品性? 明确:课文先后记叙了苏武的两次自刎,两次反劝降和北海 牧羊几件事, 表现了苏武坚定的信念, 始终不渝的爱国精神, 表现了苏武富贵不淫,威武不屈,贫贱不移的大丈夫气节. 第二课时 一,激情导入
苏武以气节而光照千秋.两千多年来,他砥砺着无数仁人蹈 死不顾,宁为玉碎,不为瓦全!将不屈之信念,不朽之爱国 精神大旗高高标举,猎猎作响于历史的时空.本节课,我们 将进一步体会苏武的铮铮铁骨,拳拳爱国心以及作者如何用 高超的手法来体现他的这种精神气节.请大家合作探究,细 心研习课文. 二,分组讨论,研读文本. 全班分为三大组,每组探讨一个问题. 第一大组:用短语形式给每个自然段拟小标题,在此基础上 理出文章思路. 第二大组:比较卫律,李陵劝降
的章节,并体会文章对比艺 术手法的作用. 第三大组:思量细节描写的作用并想想苏武先欲自杀后设法 存活是否矛盾. 明确:第一大组:小标题 ①武至匈奴,单于受赠 ②缑王谋反,张胜知之 义,匈奴急医 ⑤卫律劝降,苏武不屈 劝降,岿然不动 ⑧李陵再劝,忠诚如一 尽尝,发白归汉 文章思路:本文是人物传记,以时间为经,事迹为纬,可分 ⑨汉匈和亲,请还苏武 ⑩艰险 ⑥北海牧羊,贫贱不移 ⑦李陵 ③谋反未果,欲杀汉使 ④舍生取
为三部分,依次为出使匈奴,被困北地,发白归汉,生动刻 画了一个爱国志士的光辉形象. 第二大组: 卫律劝降,语言直露,惊心动魄.首先以剑斩 虞常和"相坐"的罪名胁迫苏武.而苏武很沉稳地进行了针 锋相对的回击:"本无谋,又非亲属,何谓相坐?"维护了 国家的声誉,并且在卫律"举剑拟之"时巍然不动.卫律见 威胁无效,转以荣华富贵利诱苏武.苏武却趁此机会反守为 攻,力斥卫律叛国降敌的可耻,宣扬国家力量的强大.酣畅 淋漓!既使卫律折服,也使匈奴不敢轻易加害于他. 李陵劝降,攻心为上.他以朋友的身份推心置腹,处 处为苏武着想,又辅之以自己的遭遇,更使他的劝降具有很 大的说服力,再加二者深厚的关系,这时候,只要苏武的思 想稍有一点杂念,精神就会立即崩溃.苏武的断然拒绝却使 他的形象更加光耀夺目.李陵的劝降及苏武的沉着应对进一 步提升了苏武的精神境界.而且李陵的流泪和悲慨也衬托出 苏武高风亮节的感人力量. 对比手法.作者以卖国求荣的卫律,意志不坚的张胜,懦弱 痛苦的李陵来对比苏武.他们反复无常的态度更鲜明地表现 出苏武持志如一,坚贞不移的高贵品质.卫律劝降时,采用 了威胁手段: 举剑欲击.面对生死存亡的考验,张胜请降, 而"武不动";面对荣华富贵的诱惑,卫律自以为得计以成败论英雄了, 而"武不应".同样是家庭惨遭不幸,皇上不明,臣下深受
冤屈,李陵绝望了,苏武却仍然一片赤诚. 第三大组:写史一般要力求冷静,客观地反映事实.班固在 信守"史家"笔法不虚构,不溢美的前提下,则是饱含深情 地以细节描写含蓄表达了对苏武高尚人格的敬佩仰慕之情. 如在匈奴把苏武囚禁大窖,并且断绝食物供给时,苏武"卧 啮雪与旃毛并咽之,数日不死".流放北海,廪食不至时, 苏武"掘野鼠去屮实而食之",顽强求生."杖汉节牧羊, 卧起操持,节旄尽落".又如在苏武回国时,是"始以强壮 出,及还,须发尽白."无限沧桑!这些最具感染力的细节, 充分表现出苏武过人的意志,韧劲和忠诚.至于苏武先欲自 杀后设法存活并不矛盾,只是不同情形下的反抗方式.前以 自刎表示为国雪耻和决不投降的决心,后以存活来捍卫国家 尊严. 三,全班学生质疑解惑(这组学生提出问题,那组学生回答, 交相"出招""接招") 学生的质疑颇有价值的是—— 1,廉者不食嗟来之食.苏武为何接受单于弟弟的馈赠,为 其矫正弓弩? 商议后明确:白居易说"非其义,君子不轻其生;得其所, 君子不爱其死".不合义的要求,君子决不轻生;非死不可 时,君子决不惜死.苏武接受单于弟弟的馈赠,这是"君子 不轻其生",是活下去的需要,而这时的坚强存活恰恰便是
一种斗争方式.这与廉者, 与宁可饿死也不食周粟的伯夷, 叔齐不同. 2,李陵劝降时所说"陛下春秋高,法令无常,大臣亡罪夷 灭者数十家"是实情,苏武为何奋斗的名言不接受? 商议后明确:汉武帝晚年的确残忍,班固继承司马迁"不虚 美,不隐恶"的实录精神,语带批判,义正词严.但苏武秉 持至高无上的君臣之义,坚定地对李陵说:"臣事君,犹子 事父,子为父死无所恨."这正是封建士子的道德原则,是 苏武尽忠于大汉帝国,至死不渝的表现. 3,苏武的忠君是否带有愚的成分? 商议后明
确:苏武的忠君表面看起来是对汉武帝,但实际上 是对国家对人民的.身为汉使出使匈奴,在遇到意外事件之 时,他首先想到的是不能屈节辱命,不能使人格,国格受辱, 而是为了大汉王朝的利益, 愿意赴汤蹈火. 如果他变节投降, 那么他个人虽安享富贵,但国家与人民无疑会蒙受屈辱.当 然武帝的恩情也不能抵消其对亲人的伤害之过,苏武一味强 调武帝对他们父子莫大的提拔之恩,因此愿意为之肝脑涂地 也不免带有愚的成分.
4,苏武出使匈奴前曾许诺其妻"生当复归来,死当长相思" "结发为夫妻,恩爱两不疑",为何还在匈奴娶妻生子? 商议后明确:也许这是人性的弱点,真是"金无足赤,人无
完 人".娶了与自己对立民族的妇女为妻,确实有违当初诺 言.不过所给妈妈洗脚生孩子名曰"通国"恐怕别有寄托吧.同时"水 至清则无鱼,人至察则无徒",我们又怎能苛责两千多年前 的苏武? 第三课时 一,引入名家评价,供学生参考(多媒体显示) 1,孔子云:"志士仁人,有杀身以成仁,无求生以害仁", 又云"使于四方,不辱君命",苏武有之 矣! ——汉班固 2,苏武魂销汉使前,古祠高树两茫然.云边雁断胡天月, 陇上羊归塞草烟. 回日楼台非甲帐,去时冠剑是丁年.茂陵不见封侯印, 空向秋波哭逝川. ——唐温庭筠 3,武所得赏赐,尽以施予昆弟,故人,士未有不廉而能著 节者也.——清何 焯 4,苏武留胡节不辱, 雪地与冰天,穷困十九年, 渴饮雪, 饥吞毡,牧羊北海边,心存汉社稷,旄落犹未还, 历尽难 中难,心比铁石坚, 时听塞上,笳声入耳痛心酸. 转眼北风吹,群雁汉关飞,白发娘盼儿归,红妆守空 帏, 更同入梦,两地谁梦谁?宁海枯石烂,大节定不亏,
欲使匈奴,惊心碎胆,常服汉德威.
——《苏武牧羊》歌词 二,学生品评(先思考并形诸文字后举手发言) 1,子卿毅然使匈奴,大义不受辱.漫漫十九载,北海牧羊, 望断归国路. 威逼利诱不降胡,持节亮风骨.悠悠五千
年, 何谓忠臣?大汉有苏武.——《醉花阴咏苏武》 2,一颗忠诚之心,照耀了千秋史册;一片报国之情,留下 了万世美名.铮铮铁骨诠释了刚毅,匈奴为之战栗;悠悠心 灵写尽了顽强,天地为之动容.千年苏武,不朽忠魂! 3,尽管有人说他不是民族英雄,但我认为他是!他抛却小 我的一己私利,而顾全国家的尊严,境界高卓,人格高尚. 他先国后家的义举令我肃然起敬,他"使于四方,不辱君命" 的历史功绩永不磨灭. 4,曹植在他的《白马篇》中说"弃身锋刃端,性命安可怀? 父母且不顾,何言子与妻!名在壮士籍,不得中顾私.捐躯 赴国难,视死忽如归."在我心中苏武就是这样一个伟岸的 大丈夫. 三,教师总结 我们评价历史人物无疑要放在特定的历史时期去评价,而 不能超越人物所处的历史年代.苏武作为汉朝的和平友好的 使者出使匈奴,面对"拥众数万,马畜弥山,富贵如此"的
诱惑,他心志不乱;面对"绝不饮食"的苦难的磨砺,他十 九年如一日地"杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落". 是一种坚持,这坚持叫力量,这力量叫精神! 这更是一种气节!宁折不弯!我们的民族自古便有这样"宁 为玉碎,不为瓦全"的仁人志士.譬如东周时赵相赵盾指使 赵穿刺杀晋灵公,太史董狐秉笔直书.后齐相崔杼指使部下 杀齐庄公,太史伯秉笔直书,其弟仲,叔,季亦然.伯,仲, 叔先后被杀,季依
然不改,崔杼只好作罢.董狐,伯,仲, 叔,季,苏武,这气节一脉相承,共同凝聚为一座精神的长 城,护卫起我们民族的一片天. 同时,今天当很多人像李陵一样感叹"人生如朝露何久自苦 如此"而难得糊涂时,两千多年前的他——大汉苏武依然坚 定信念,践行信念.他是如此认认真真兢兢业业地活着,用 心用力,纯粹而极致.他的坚守使生命有了沉甸甸的重量. 他本可以对自己不那么残忍,但他用坚守一笔一笔地镌刻生 命.他告诉我们生命原来需要一种精气神,至大至刚!生命 原来可以如此纯粹! 这
苏武牧羊翻译三
《苏武牧羊原文翻译》
苏武传
班固
武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎[年轻时因为父亲职任的关系而被任用,兄弟二人都做了皇帝的侍从官。以：因为，介词，表示原因。任：职务.苏建曾封为平陵侯，官至太守。汉制，二千石以上的官吏，子弟可据父荫为郎。 兄弟并为郎。 并：一起、一齐，副词。郎：官名，皇帝的侍从。苏武的哥哥苏嘉、弟弟苏贤都做过郎官。]。稍迁至栘中厩监[渐渐升到栘中厩监,稍：逐渐，副词。迁：调动官职，一般指升官(左迁是升官，右迁是降职)。移中：厩名。厩：养马的地方。监：这里指主管马厩的官。]。时汉连伐胡，数通使相窥观[当时汉朝接连讨伐匈奴，多次互相派遣使者窥探观察（对方情况）时：当时。连伐胡：连续征伐匈奴。胡：古代对北方少数民族的通称，这里指匈奴。数，屡次。通使：派遣使者。相：互相。窥观：窥探、观察对方的情况。]。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈[匈奴先后扣留了汉使郭吉、路充国等共十余批人，留：扣留。十余辈：十余批。辈：起、批。] 。匈奴使来，汉亦留之以相当[匈奴使节前来，汉朝庭也扣留他们以相抵。 亦：也，副词。之：他们，代词，指匈奴来使。以：来，连词，表示目的。相：表示一方发出的动作涉及到另一方，副词。当：抵，对等。]。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”
[天汉元年，且鞮侯单于初立为王，害怕汉朝袭击，就说：汉天子是我的长辈啊。 恐：怕。之：代词，指单于。 乃曰：“汉天子，我丈人行(háng)也。”。判断句。 我丈人行：我的长辈。丈人：对男性长者的称呼。行：辈份]尽归汉使路充国等[把路充国等人都放回汉朝。 尽：都、全部，副词。归：送还]武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意[汉武帝很高兴，就派苏武以中郎将的身份，持节旄出使匈奴，送被扣押在汉的匈奴使者回国，并送给单于丰厚的礼物，回报他的好意。嘉：嘉奖、赞美。其：代词，他，在这里作兼语。义：合于道理。乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者， 乃：就，副词。以。介词，表示进行动作时的身份。中郎将：官名。使持节：加衔。节：使臣所持的信物，亦称“旄节”，用竹子做成，柄长八尺，上缀以牦牛尾为装饰品，共三层。 送匈奴使留在汉者： 定语后置句，正常语序：送留在者汉匈奴使 。 因厚赂单于， 因：趁着、借机，介词。赂：赠送财物。 答其善意。 答：酬答。]。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱[苏武和副使中郎将张胜及临时充任使臣属吏的常惠等，招募士卒和侦察敌情的一百多人出发了。及：和，以及，介词。假吏：兼吏，这里是说常惠本有固定职务，临时充任使臣的属吏。 募士斥候百余人俱。 募士斥候：招募士卒和途中做斥缦的人。士：军士。斥候：军中的侦察兵。俱：一起去。]既至匈奴，置币遗单于[到了匈奴后，置办了一些财物给单于；既：„„以后，副词。 置币遗(wèi)单于； 置币：陈列财物。置：摆、放。币：用作礼物的钱物。遗：赠送，给予。]单于益骄，非汉所望也[单于渐渐倨傲了，并不是像汉朝所期望的（那样）。 单于益骄， 益：更加、越来越，副词，表示程度加深。所望：所字短语，表示“望”涉及的对象。非汉所望也，判断句。]
古今异义字：
1 稍迁至栘中厩监 稍：古义，渐渐；今义，稍微。
2 汉亦留之以相当 当：古义，抵押；今义，正在（某时某地）。
3 汉天子我丈人行也 丈人：古义，老人，长辈；今义，岳父。
4 置币遗单于 遗：古义，送给；今义，丢失，落下。
读书心得体会500字方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中[汉朝正要打算送苏武等人的时候，适逢匈奴国内缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛。 方：正，副词。发使：派遣使者。发：派遣会：正巧、正碰上，副词。缑王：匈奴的一个亲王。长水虞常：指汉朝投降匈奴的长水校尉虞常。长水校尉；官名。长水：水名，在今陕西兰田县西北。 ]。缑王者，昆邪王姊子也，[缑王是昆邪王的姐夫，也：语气词，表示判断语气，]与昆邪王俱降汉[与昆邪王一起投降汉朝。俱：一起，副词]；后随浞野侯没胡中[后来又随浞野侯陷没在匈奴 浞野侯：汉将赵破奴的封号]，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉[以及卫律所带领的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝 及：以及，介词。卫律所将降者：卫律带领投降的人。卫律。其父是胡人，生长于汉，与汉协律都尉李延年关系很好，后李延年获罪被杀，卫律恐受株连，逃入匈奴，被封为丁零王。所将降者：所带领投降的人，“所”字短语。将：率领、带领。者：„„的人，助词。 阴：暗中。相互：互相、共同，副词。谋：策划、计划。阏氏：匈奴单于的妻子的称号。]。会武等至匈奴[正赶上苏武等来到匈奴]，虞常在汉时，素与副张胜相知虞常在汉朝的时候，平时与副使张胜交好 素：一向，副词。副：副使。相知：相识，有交往]，私候胜曰[私：暗地，不公开。候：拜访]：“闻汉天子甚怨卫律[听说汉朝皇帝非常痛恨卫律甚：非常，副词。怨：怨恨、仇恨]，常能为汉伏弩射杀之[我可以为汉朝私下里用弩弓射死他 常：虞常自称。为：替，介词。伏弩：暗藏弓箭。伏：隐匿、暗藏。弩：一种利用机械力量发射箭的弓。之：他，指卫律，代词]，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常[我母亲和弟弟都在汉朝，希望能得到朝廷的赏赐。”张胜答应了，送了一些财物给虞常。幸：希望。蒙：受到、得到。其：他的，代词，指汉天子 许：答应、允许。以：拿，介词。货物：财物]。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在[一个多月后，单于出去打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。独：只有，副词。子弟：年轻人，单于子弟。]。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之[虞常等七十多人准备动手，他们当中一个人夜里跑了出来，告发了这件事。 欲发：将要起事。欲：将要，副词。发：发动。 其一人夜亡， 其：其中的，代词，表示领属关系。夜亡：夜里逃走。亡：逃亡。 告之。 告发此事。之：代词，指虞常等欲发这件事。]。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得[单于子弟派士兵与他们战斗。缑王等人都死了，虞常被活捉。 发：派遣。与战：与之战，介词“与”后省略了指代虞常等的代词宾语。缑王等皆死，虞常生得，被动句。皆：都、全，生得：活捉。这里是“被活捉”的意思。]
古今异义字：
会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 会：古义，正当，适逢；今义，聚会，集合。
单于使卫律治其事[单于让卫律处理这件事， 使：命令、派遣。治其事：处理这个案子。治：处理、审理。其：此、这个，指示代词。]，张胜闻之，恐前语发，以状语武[张胜听说后，担心以前与虞常的话泄露，把情况告诉苏武 闻
之：所说了这件事。之：代词，指单于派卫律处理虞常谋叛的事。 恐前语发， 语：说的话。发：败露。 以状语武。 以：把，介词。状：情况。语：告诉。 ]。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”[苏武说：“事情到了这个地步，一定会牵连到我。等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家。”必：一定，副词。及：牵连。 见犯乃死，受到侮辱再死。 见：被，助词，用在被动句中，表示被动。乃：才、再、副词。 重(zhîng)负国。” 重：更加。负：辜负，对不起]欲自杀，胜、惠共止之[。 共：一起，共同，副词]。虞常果引张胜[虞常果然招出了张胜， 果：果然，引：牵连。]。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者[单于大怒，召集贵族们商议，想要把汉朝的使者都杀了贵人：匈奴贵族。议：商议。 ]。左伊秩訾[匈奴王号]曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”[：“假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？应该让他们都投降。”即：假使。谋：谋害、图谋 何以：以何，用什么。何：什么，代词。以：用、拿，介词。“何”作介词“以”的宾语，放在了介词的前边(介词宾语前置)。复：再，副词。 宜皆降之。” 宜：应该，副词。降之：使他们投降。降：动词使动用法。]单于使卫律召武受辞[单于派卫律召苏武去受审讯受辞：取口供。辞：口供]。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”[苏武对常惠等人说：“于节操有亏，又辜负了使命，即使活着，又有什么面目回到汉朝？”谓：告诉，对„„说。 “屈节辱命， 屈辱了自已的节操和国家的使命。节：节操。命：使命。 虽生， 虽：就是„„，表示假设的连词。 何面目以归汉！” 以何面目归汉。“何面目”作介词“以”的宾语，放到了“以”字之前。]引佩刀自刺[苏武举起刀来自杀，引：举。]。卫律惊，自抱持武，驰召医[卫律大惊，急忙抱住苏武，派人骑马去找医生]。凿地为坎[医生在地上挖了个坑，。坎：坑穴]，置煴火，覆武其上[放进无焰的火，把苏武背朝上放在火坑上， 煜火：没有光焰的火。覆：覆盖。]，蹈其背以出血[蹈其背以出血。敲打他的脊背，来使他身内的淤血流出。蹈：同“掐”，扣击、轻敲。以：连词，连接动作的目的，可译为“来”。]。武气绝[绝，断。]，半日复息[，半天才恢复呼吸。复息：恢复呼吸。息：呼吸、喘气。]惠等哭，舆归营[常惠等哭了，将苏武抬回营帐。舆：用作动词，抬、扛。其后省去了指代苏武的代词。]。单于壮其节[单于很钦佩苏武的气节，壮：以„„为壮，认为„„壮，形容词意动用法。]，朝夕遣人候问武，而收系张胜[早晚都派人问候苏武，而将张胜逮捕监禁起来 而：又、同时，表示并列的连词。收系：逮捕拘囚。收：逮捕。系：拘囚]。
古今异义字： 1此必及我 及：古义，牵连；今义，常作连词“和”用。
武益愈， (益：渐渐地，副词. 益愈，渐渐痊愈) 单于使使晓武， （使使：派遣使者。前一“使”字动词，派遣；后一“使”字名词，使者。）（晓武：通知苏武。晓：通知、告诉。 ）会论虞常，（会：共同。论：论处、判处、论罪
「论，古义为判罪，今义为议论」。） 欲因此时降武。 （因：趁、借，介词「因，古义为趁、令，今义相当于所以」。降武：使苏武投降。降：动词使动用法，使„„投降） 剑斩虞常已，（剑斩：用剑斩。剑：名词作状语，表示动作所用的工具。已：完毕。） 律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，（近臣：亲近大臣。这里指卫律自己） 当死（判处死罪）。单于募降者赦罪。” （募降者赦罪：招募投降的人，赦免降者的罪。募：招募） 举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐（应当牵连治罪。相坐：相连坐，连带［治罪］。古代法律，凡犯谋反等大罪者，亲属也要治罪，称之为“连坐”或“相坐”，坐：坐罪、治罪）。”武曰：“本无谋，本来没有参与谋划。（ 本：本来、原来。谋：谋划。 ）又非亲属，何谓相坐？（怎么能说牵连治罪。何：怎么，疑问副词，表示反问）。” 复举剑拟之， （拟之：作杀苏武的样子。拟：比划。之：指苏武，代词。） 武不动。 （不动；不动摇。） 律曰：“苏君，律前负汉归匈奴， （前：从前、以前。负：背弃。） 幸蒙大恩，（ 幸：幸而、幸亏，副词，表示碰上了运气。蒙：蒙受。） 赐号称王，（指卫律投降后，匈奴单于赐与他丁灵王的称号。） 拥众数万。（ 拥：拥有。 ）马畜弥山， （弥山：充满山野，满山。弥：满） 富贵如此。苏君今日降，明日复然。（ 复然：也这样。然：如此、这样，指示代词。） 空以身膏野草， （白白地用身体肥了野草。空：白，徒然。以：用、拿，介词。膏：肥沃，用作动词，使动用法，使„„肥沃。 ）谁复知之！” （又有
谁知道呢。复：又，副词。知之：知道这件事。之：指示代词，指上述“以身膏野草”的情况。）○苏武不为刀剑所动，卫律现身说法，以地位、财富相诱。 武不应。律曰：“
苏武牧羊翻译由
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