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　　古诗十九首(十九)

　　明月何皎皎，照我罗床帏。

　　忧愁不能寐，揽衣起徘徊。

　　客行虽云乐，不如早旋归。

　　出户独彷徨，愁思当告谁？

　　引领还入房，泪下沾裳衣。

　　1．试分析诗歌中“明月”这一意象的作用。(4分)

　　【解析】 要注意“月”这一意象的常用意义——借明月寄相思。另外，女主人公的“愁”“泪”等也证明了这一含义。

　　【答案】 古诗中常借明月寄相思，诗歌中的女主人公看见一轮无声明月，独悬空荡天地间，顿生孤独凄凉之感。同时，浓浓的情思，也借助圆圆的明月，随着皎洁的月光流照着远方的亲人。

　　2．这首诗歌在抒情方面使用的最突出的表现手法是什么？(4分)

　　【解析】 因为诗中提到了月亮，所以分析手法时主要应从景和情的关系入手。

　　【答案】 即景生情。开头写景，把主人公放在一个特定的环境中。夜深人静，明月皎洁，月光透过罗帐洒在床上。她一人独守空帏，寂寞凄凉。因此这皎洁的月光便成了诱发物，引出她积郁内心的不尽愁思。

　　赏析：

　　《古诗十九首·明月何皎皎》是东汉时期的诗歌。该篇诗歌突出表现了细致的心理描写手法，

　　此诗写闺怨离愁，诗中刻画了一个独守空闺、愁思难寐、徘徊辗转的闺中女子形象。其愁由明月引起。“隔千里兮共明月”（谢庄《月赋》）。夜深人静，孤寂难耐的时候，月光皎洁照耀着床帐。原本“忧愁不能寐”，月光的照临更勾起若许的情思，只好披衣而起，徘徊于闺室。开头两联，就形象生动地把一个辗转徘徊的孤闺女子亮相于明月清辉之中。第三联：“客行虽云乐，不如早旋归”，是女子心头对“客行”在外游子的劝说，有抱怨，也有期许。这一联是对全诗主题的小学六年级英语阅读揭示。但说归说，怨归怨，在此时此刻他能听见？他能回来？这满腹的愁思啊该告诉谁去？无可奈何，只好孤独地到院子里去流连彷徨，去对月倾诉。古乐府《悲歌》：“悲歌可以当泣，远望可以当归。”但月亮照我影，却难慰我情，抬头仰望愈久，而“忧愁”愈添，不得不回到房屋里去，止不住的泪水打湿了衣裳。后两联如泣如诉，感人至深。

[古诗十九首原文]《古诗十九首(十九)》 阅读题答案与解析

古诗十九首(十九)　　明月何皎皎，照我罗床帏。　　忧愁不能寐，揽衣起徘徊。　　客行虽云乐，不如早旋归。　　出左右逢圆户独彷徨，愁思当告谁？　　引领还入房，泪下沾裳衣。　　我的家乡作文350字10．试分美丽的海洋析诗歌中明月这一意象的作

【古诗十九首原文及翻译】古诗十九首原文

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《古诗十九首》，组诗名，是乐府古诗文人化的显著标志。为南朝萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入《昭明文选》而成。　　古诗十九首　　之一　　行行重行行，与君生别离。　　相去万余里，各在天一涯。

古诗十九首的内容：十九首古诗的内容

《古诗十九首》深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。一起来看看古诗内容，仅供大家参考！谢谢！　　古诗十九首　　之一

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