日记大全 > ：写一篇关写一篇关于采茶的日记是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是写一篇关写一篇关于采茶的日记的正文：

第一篇:《写一篇数学日记》

写一篇数学日记 今天是星期六，我一个人在家，睡醒觉来已经8：30了，我立刻跳下床，这时妈妈打来了一个电话，嘱咐了我一番，接这个电话我花了五分钟，我迅速换衣服，刷牙洗脸。然后直奔餐桌吃早饭，我又花了十五分钟，15+5=20（分钟），8：30+20=8：50（分钟）12：00—8：50=3：50（分），还有三小时五十分钟就到中午了，我走回小房时正好9：00整，我忙拿出作业本开始写作业，我花了一个小时的时间写作业，9：00+1：00=10：00，12：00—10：00=2（小时），还有两小时！这时我发现没面条了，于是带了30元去新生力商场买面条。

到了商场，我看见有两种面条供我选择，一种是450克，4.5元，一种是400克，是第一种面条的价钱的3分之2，4.5÷3=1.5（元），1.5×2=3（元），我一个人在家吃饭，一点点就够了，于是我选择了第2种面条，还节省了父母的血汗钱，一举两得，我突然又想起来妈妈让我买五个羽毛球，羽毛球两元一个，5×2=10（元），10+3=13（元），30—13=17（元），唉，没办法，本来想剩多点的，现在只能剩这么多了。

回到家里，10；20分，我先准备好了两个鸡蛋，然后看电视去了。

时间一晃到了12：00，我连忙下面条，打鸡蛋，过了20分钟，一碗热气腾腾的面条煮好了，我狼吞虎咽地吃完了面条，疲倦的上床睡午觉了。

睡完午觉醒来4：00了，还差两个小时爸爸妈妈就要回来了，我无事可干，突然看见一堆没洗的衣服，我立刻冲过去开始洗衣服。

我每洗一件衣服要五分钟，一共有八件衣服，我把八件衣服平均分成两堆，8÷2=4（件），每堆四件衣服，我一共要8×5=40（分钟）才能洗完衣服，没办法，只能硬着头皮往下洗了。

洗完衣服已是5：00钟了，洗衣服40分钟，再加上醒来活动了十分钟，爸妈提早回来了，看见了我所做的一切，都直夸我能干呢！

这次“小鬼当家”的经历太有趣了，不仅增强了我的自立性还让我懂得了怎样用数学知识更好地为父母理财了呢!

第二篇:《关于J的日记》

关于J的日记

今天也不知道怎么了，突然就想写一篇关于J的日记。虽然觉得自己这样挺可笑的，明明这个日记不可能有人会看到，但我还是想写完它。写一篇关写一篇关于采茶的日记

其实我对于J这个人本身并不怎么熟悉，甚至都没见过面，只是看过之前他给我发的几张照片而已，样貌平平，要是走在大街上，我想我应该不会多看一眼吧。不过不得不承认的是它的确挺有才华的，我觉得他不应该做医生，他是一个天生的艺术家。他能帮我画好看的素描，他能给他小说中的这么多的妖怪编出各种稀奇古怪的名字，他能耐着性子每天一点点地更新着他梦想中的小说···写一篇关写一篇关于采茶的日记

对他而言，我或许算是一位很好的听众和朋友吧（我是这么认为的）。和R一样，他对待我就像小孩子一样，但是他又很尊重我的意见，有时候我自己都觉得这么随意的否定掉别人的作品，再告诉他这样才是比较好的，才是对的好没有礼貌啊，但是他每次都会采纳，就算不修改在他的作品上，他也会赞扬我一下，让我小小的虚荣心得到满足。He is a gentle man，这是我对他的定义，不过有的时候他也会像无赖一样的向我索要照片，这个真是和某些人如出一辙啊⊙﹏⊙~~就像他的昵称一样—J才骑士，他有着的J才是我们所不能理解的，而他也确实有一些骑士的冒险精神吧。

想到那些被我删掉的照片，我的脑门上就开始斜线了。我知道我有认脸障碍，所以当初这么一删，现在就算他就在我面前，我恐怕也想不起来他是谁吧。不过我也不后悔，我一直说的，放在记忆深处的才是最值得记住的，那些被遗忘的，即使靠着照片想起来，也只能算是一种勉强而已。所以还是自己在心中描绘他的形象吧···

或许，他只能算我人生中的一个过客，给我的大学生活增添了乐趣；或许，我们有缘，今后还可能有接触。无论结果怎样，我都感谢生活，保险小故事大道理它真的已经十分厚待我了，虽然它带走了我最珍惜的一个人，但是它却也带给了我许多许多快乐和感动。以后的每一天，我都要好好的活着，活得精彩一些，老师说“你们的本钱就是青春，但是它禁不起挥霍。”既然现在青春还在，我就不想让自己虚度。

———漫漫长夜，无法入眠，写此日记聊以自娱，借带今后回忆感怀之用。

2012-9-22 V念日记

第三篇:《《写观察日记》》

牛付江老师获省一等奖作文指导课教学设计 分类：教学设计 2008-12-15

作文指导课《写观察日记》教学设计

中山市卓山中学 牛付江

【教学内容】

指导初一学生以他们参加的这次作文教学观摩活动为内容，写一篇观察日记。

【教学目标】

春节的诗句

1．通过讨论和老师指导，选取写观察日记的材料，下笔初写。（写什么）

2．根据指导，修改原稿。（怎么写）

【教学设想】

学生写观察日记的困难是不能清楚地再现和生动具体地描写所经历的事，老师通过小组发言，帮助学生再现他们曾经经历的事，通过师生互助，使学生学会对已经再现的观察素材写得生动、具体。还有一个更高的要求启发学生写出感受，发现观察的意义。

【教学准备】

【教学过程】

一．活跃气氛：（1分钟）

紧张吗？为什么？第一次到全省教学观摩活动现场！

我也很紧张，别看我说话不紧不慢，但心跳的厉害。

不信你摸一下。跳的厉害吗？错了，心脏在这边啊。但这边都感觉到了，跳的真厉害！开个玩笑。写一篇关写一篇关于采茶的日记

大家笑了，还紧张吗？自信点说。再自信点。

我不后悔作文

二．导入：（3分钟）

老师：这节课，我们来练习写观察日记。板书：写观察日记我们先来观察一则动画。哪位同学说说，你从动画中观察到了什么？

学生：看到了一个人从生到死。

老师：谁来补充说明？

学生：„„

老师：还有吗？

学生：„„

老师：大家的观察力真好。刚才，大家用敏锐的眼睛，看到了人一生的历程，体验了一次观察。观察生活，特别是读书生活，不会仅限于用眼看，还会用耳听、用手摸，更要用脑想，全身心体验，才会有自己独特的感受。

今天的作文指导课就和观察有关，请看作文要求：“写一篇观察日记，以你今天参与的这次活动为内容。”要求用日记格式写我们今天的教学观摩活动。我们的学习目标是：1．通过讨论和老师指导，选取写观察日记的材料，下笔初写。（写什么）2．根据指导，修改原稿。（怎么写）

四．展示日记格式（2分钟）

老师：既然要写观察日记，我们就要了解日记的格式。谁能说说日记的格式是什么？写一篇关写一篇关于采茶的日记

学生：有年、月、日、星期和天气。

老师：很好，看来大家对写日记有所了解。我们来看看观察日记的格式。老师认为，学生写日记，根据写作目的不同可以有两种格式：一种是写在日记本上的，给自己看的，一种是写在作文本上的给老师看的。写在日记本上的就像刚才的同学所说，第一行写出写作时的时间和天气；写在作文本上的就是一篇文章，最好要有一个题目，老师一看就知道你写的观察日记中心是什么，文中再出现写作的时间。

五．再现课堂（10分钟）

老师：这节课的作文要求写今天你参与的这次活动。你们正在参与什么活动？

学生：作文教学观摩活动。

老师：今天参与的这次活动，我们已经上了一堂作文课，不过这堂作文课与平时不同，都有什么不同？大家看老师的提示，写今天的这次活动，可以写我们看到的、听到的、感受的。

学生：地点不同——大厅里上、有观众、

学生：老师不同——是男是女、嗓音、性格、表情、穿着、外貌、动作

学生：心情不同——好奇心、新鲜感、期待、

学生：天气不同——阴天比较冷但上课时注意力都在全在教室课堂上了；天气向自己的心情

一样晴好温暖

学生：设备不同——有摄像、我的表现可能会有好多地方的老师看到，以后家长和亲戚朋友也可能看到、说不定长大后还有机会看到

我们写就要写很有感受，印象深刻的内容。大家印象最深的是什么？6人小组交流我们各自会写什么？

把要写的内容结合老师的提示写出来，先根据自己的心情或感受写出题目，在写出印象深刻的地方来。限时4分钟，开始。

时间到。小组同学互相阅读别人的材料。2分钟时间，

推荐自己小组同学写的作品，朗读给大家。

她写到了天气！声音、心情、描写了人的外貌、神态、动作、心理活动、修辞手法、按这种顺序

六．方法指导（15分钟）

老师也写了一段，我们班朗读水平高的同学是谁？你来读一下。

我和同学们静静地走进大门。一进门，宽敞明亮的大厅就展现在我们面前。大厅前方是一个方形的舞台，上面整齐地摆放了40多套桌椅，这些桌椅正静静地等待我们的到来。大厅后方是观众席，早早坐满了全省各地来听课的老师们。老师们前排，是几位神情专注的人，他们大概就是学识渊博的评委吧。与平时上课不同的是，有几位摄像师架好了摄像机对准了舞台。我一边走，一边环视全场。啊，大概有好几百人吧！这么盛大的规模，如此隆重的气氛，让我激动不已。

我写的课前场景，有什么特点？好在哪里？

爱的感动作文

学生：„„

老师：大家注意画线的词语有什么规律？

学生：„„

老师：板书：要有顺序。大家做笔记。有了顺序，内容就条理了。老师写的能不能更好一点？老师还写了一篇，谁来读一读？好的，拿出最高水平，读出感情来。

“哪位同学回答一下？”老师用期待的眼神和同学们进行目光的交流。我觉得我答不好，很担心老师让我回答时在众人面前尴尬，于是我深深地低着头，连身体都不敢晃动一下，好像一动，就会把老师的注意力吸引过来。低了一会儿头，我又想看看老师正在注意谁，就稍微把头抬起一点，从同学肩膀之间的缝隙中望了一下老师，谁知道老师一下就看到我了，以为

我想回答问题，马上点我起来回答，我一下子紧张起来，脸唰地变得火辣辣的。

这段描写同学上课时被提问，是老师预想的例子，大家注意画线句，这些地方有什么特点？人的神态、动作描写得很细致。板书：描写具体、生动大家再做笔记。细致描写，写人：外貌、神态、动作、语言、心理；修辞手法：比喻、拟人„„

观察日记能写得有顺序、描写具体生动，是不是就很不错了？

学生：是。

老师：但老师觉得还可以更深刻些。我们还来看刚才两个例文。你对这个场景有感悟吗？比如会忽然明白了：我们才是今天这个教学舞台上的主角啊！

文中的这位同学事后会只是紧张吗？也可能会觉得：不过，老师的问题我居然回答对了，原来克服困难并不像我想象的那么艰难。

所以写观察日记除了“观”，更要有“察”，就是还要有观察后的感受。板书：有感受，请记下来。

七．水平提升：（10分钟）

好了大家根据自己的笔记，修改自己刚才写的片段，记得看能否有一定的感受哦。时间限制4分钟，开始。

我们展示给大家看看。

八．课堂小结：（1分钟）

我们来小结一下，这节课，我们练习了写观察日记的方法：有顺序、描写具体生动、有感受。布置作业

课后练笔：写一篇观察日记，以你今天参与的这次活动为内容。要求：1.有顺序。2.描写具体、生动。3.有感受。有兴趣的同学可以发送自己的作品到我的邮箱，我帮大家修改投稿。

九．结束语：（3分钟）

有人说过：生活,需要细心观察,更需要理性思考,从而获取鲜活而丰富的写作素材。

还有人说过：仔细观察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去领悟生活。爱默生更说过：细节在于观察，成功在于积累。

愿大家多观察，爱聆听，善思考，勤描写，做个有心人。

下课！

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