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2016年初三语文练习册18课答案篇一:2016年英语初三年级上练习册答案

【Unit1】
　　SectionA
　　一、1.improve2.vocabulary3.flashcards4.pronunciation5.aloud6.grammar
　　二、1.watching2.speaking3.listening4.tofinish5.seen6.frustrating7.excited
　　三、1.makingflashcards2.bymakingvocabularylists3.bypracticingconversationswith日成什么字hisfriends4.asktheteacherforhelp5.byworkingwithagroup
　　四、1.Howdoes;learn2.Whynot3.fiveyearsago4.doesn't;ask5.Has;had;yet
　　五、1.Sure/Certainly2.how3.asking4.yes5.practicing6.How7.long8.skills9.at10.welcome

　　SectionB
　　一、1.pronounces2.slowly3.spoken4.mistake5.solution6.imPssed7.challenges
　　二、1.slowly2.touse3.spoken4.pronunciation5.writing6.worried7.right
　　三、1.Firstofall2.Lateron3.laughat4.takelotsofgrammarnotes5.couldn'tpronounce6.alreadysung7.specialsuggestions8.wactching;boring
　　四、1.don't;either2.tostudy3.spent;on4.too;to5.Howdoes
　　五、1.best2.by3.watching4.voices5.keeping6.studied7.conversations8.improves9.pronunciation10.dictionary
　SelfCheckandReading
　　一、1~5CDCBD6~10BADCC
　　二、1.wactching2.playing3.making4.singing5.developing6.wouldcome7.read8.truly9.speaking10.(to)carry
　　三、1.Wheretobuy2.pronunciationright3.Howoften4.Howlong5.insteadof6.Whatwas
　　四、1.worryingabout2.regardtheirpetsas3.goesby4.tryourbestto5.withthehelpof6.lookup7.makeup
　　五、1~5ABCCD6~10ACBDC
　　六、1~5BCADD

2016年初三语文练习册18课答案篇二:2016年九年级上册配套练习册语文答案

1沁园春雪
积累与运用1．qìnfènráoxùnsāohánshǔzhāo2．⑴娇艳美好。⑵原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后泛指文学作品。⑶形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。⑷指称雄一世的人物。⑸这里指能建功立业的英雄人物。3．⑴草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻(王维《观猎》)⑵欲将轻骑逐，大雪满弓刀(卢纶《塞下曲》)4．词牌填词苏轼辛弃疾李清照柳永

5.⑴对偶夸张⑵拟人
理解与鉴赏1．日本帝国主义陕北2．北国雪景英雄人物3．⑴北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。⑵须晴日，看红装素裹，分外妖娆。4．望惜5．这样写使得群山与高原充满了勃勃生机。以银蛇飞舞比喻连绵之群山，以蜡象奔驰比喻起伏之高原，不只形象跃然纸上，而且赋予群山、高原以昂扬奋进的斗争精神，使人联想到自古以来生息、劳动在这块土地上的富于革命传统的中华民族。6．不能。因为这些历史人物是按时间顺序由古至今排列的。
拓展与提高一、1.结构框架相同，字数相同，上阕13句，下阕12句。2.寒秋。橘子洲头。“我”看湘江北去。3.从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。描绘了一幅色彩绚丽，“万类霜天竞自由”的秋景图。4.“击”写出了雄鹰展翅奋发，搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中，自由轻快，像在空中飞翔一样的特点。5.上阕：设问，引出下文，自问自答。下阕：反问，答案包含在问话中并回应前文。
二、1．红星闪闪放光彩，红星闪闪照万代。新时代的我们会踏着先烈的脚步，不辜负如此多娇的江山。让我们自豪地宣告：数风流人物，还看今朝！2．我的选择：丙理由：《沁园春雪》这阕词风格豪放，气势恢宏，甲曲的“哀伤”很显然不适合这首词。

2016年初三语文练习册18课答案篇三:18课答案 语文 鲁教版配套练习册答案

2016年初三语文练习册18课答案篇四:2016-2017学年人教版九年级语文上册第五单元第18课杨修之死 教案精品

人教版九年级语文上册第五单元第18课《杨修之死》 教案

课文题目：《杨修之死》 课堂类型：新授课

2016年初三语文练习册18课答案篇五:2016人教版七年级语文下册配套练习册答案

2016年初三语文练习册18课答案篇六:九上语文第18课《与朱元思书》练习

九级语文（上册）第五单元

第18课 与朱元思书

班级 学号 姓名 得分

一．基础知识及运用。

1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。

戾天 老鸢 轩miǎo 经lún ．2．填空。

(1)《与朱元思书》中“____________、____________”两句，巧妙地把群山的静态美转 化为动态美，使人感受到富春江的山__________________________________的特点。

(2)柳宗元的《小石潭记》中有“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，这与《与朱元思书》中“__课余生活记录表___________________________________________________”句写法一致。

3．下列对本文内容分析不当的一项是 ( ) ．．

A．文章在对富春江山水的描绘时按照由总到分的结构形式，分写时先写水，再写山。

B．本文第三段对山的景物的描写时运用拟人的修辞把静态的山写动了。

C．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句含义深刻，一方面衬托了山

景的奇丽多姿、多趣，另一方面也反映了作者意志的薄弱。

D．本课全文都表达了作者对富春江奇丽多姿的山水的喜爱之情、赞美之情。

4．这篱课文的体裁是骈文。骈文以四字句和六字句为主。对仗工整的句子叫整句，其他句子叫散句，整句与散句相结合，读起来才会琅琅上口，有音乐的美感，增强文章的表现力。请将下列选项依次填人文段的横线处，并体会对仗(宽对)的用法。

在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是_____________________；可以是寥寥的片言只语．也可以是________________；可以直对相知的友人，也可以朝向______________；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是_________________________。

①素不相识的陌生人 ②走了火的雷霆霹雳

③悄无声息的一个暗示的眼神 ④不停的絮絮叨叨

二．阅读理解、分析。

(一)

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生

一分钟演讲稿100字

寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

5．本文总领全文的句子是哪句?

_________________________________________________________________________

6．将下列句子译成现代汉语。

(1)负势竞上，互相轩邈。

_____________________________________________________________________

(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

_____________________________________________________________________

7．作者描绘异水时，抓住了____________________________的特点；描绘奇山时，紧扣

____________________________________的特征。(用自己的语言概括)

8．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是作者的主观感受，它与前后的写景文字有什么联系?

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

(二)宜都记(节选)

(清)杨守敬 自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见曦月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类，林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松言：“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至，欣然，始信耳闻之不如亲见矣。”

9．解释文中加点的“书记”“跻”。

(1)书记：_______________________ (2)跻：__________________________

10．根据画横线的句子，写出一个与选段中意思相同的名句。

___________________________________________________________________________

描写雪景的作文

11．根据文中“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”句子，写出一个你所联想到的古诗名句。 ___________________________________________________________________________

12．根据原文行文思路，请你判断，“使信耳闻之不如亲见矣”之后文章将会写些什么内 容。你不妨试补写出两句。白话亦可，文言亦可，文白夹杂亦可。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

参考答案

1．lì yuān 邈 纶

2．(1)负势竞上 争高直指 奔放活跃，富有生命力 (2)游鱼细石，直视无碍2016年初三语文练习册18课答案

3．C

4．② ④ ① ③

5．奇山异水，天下独绝。

6．略

7．清、急 山高、树多、景美

8．作者由富春江沿江的所见所闻，触景生情，自然产生了许多感慨，这些感慨把自然的幽静安闲与世俗的社会喧闹繁杂作对比，含蓄地否定了世俗社会，表达了作者对大自然的向往。

9．(1)资料(书上) 记载 (2)登

10．自非亭午夜分，不见曦月。

11．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

12．提示：只要所写的内容是描绘三峡美景或围绕“耳闻之不如亲见矣”展开议论即可。

2016年初三语文练习册18课答案篇七:【典中点】2016年春九年级语文下册 第五单元 第18课《孟子》两章教案 (新版)新人教版

《孟子》两章

【教学目标】

知识：

1、积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。

2、了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。

3、背诵短文，积累名言警句。

能力：

1、反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。

2、学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。

德育：

理解“天时”、“地利”、“人和”与“得道多助”，“失道寡助”，增强对国家安定团结的政治

局面。

理解“生于忧患，死于安乐”的含意。并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待

生活。

【教学重点】2016年初三语文练习册18课答案

理清论证思路，把握说理方法。

【教学难点 】

正确认识“得道多助”的时代意义。正确认识“生于忧患”的时代意义。

【教学方法】

1．诵读法 学习文言文的关键是诵读。特别是像《孟子》这样富于文采的文章，诵读显得

尤其重要。可通过不同的朗读方式，引导学生美读课文，读出抑扬顿挫的气势和美感。

2．讨论点拨法

3．竞赛法

4．比较法

课时安排 安排4课时

第 一 课 时 年 月 日 星期

一、导入新课

我们学过了《曹刿论战》，那么鲁庄公何以战呢？我们知道司马迁的伟大，那么他何以成才

呢？

今天我们学习《<孟子>二章》。

二、展示目标

了解作品，解题；朗读课文（重点），了解内容。

三、实施巩固

（一）解题

《孟子》及孟子。书P125

孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，邹（现在山东邹县人）人，思想家、教育家。地

位仅次于孔子，是儒家思想的代表人物，后世常“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战

国中期，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万

章、公孙丑等著书立说，有《孟子》（现存七篇）一书传世。《孟子》长于言辞，其文气势磅

礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大影响。

（二）、初读课文，指导朗诵。

1、标句序。

师：为了便于后面的学习，请同学们给文章标上句序，好吗？

2、分男、女生读课文，一组读①、⑤—⑨句，一组读②—④句，让学生自由选择要读哪一

组。

男生读完后女生评价，女生读完后男生评价。教师相机正音，指导朗读。

（三）、再读课文，了解文意。

1、全班齐读课文。

2、学生对照书下注释，同桌交流，逐句疏通文意。

3、教师巡视释疑点拨，重点注意古今异义词。

师：大家对照注释同桌自学，不懂的可以举手提问。

4、小组竞赛，检查学生是否理解字、词、句的意思。

将全班同学分成三个组，各组间互相提问题考对方，答对的小组加一分。问题只是提字、词、

或句的意思。

师：我们班谁比较公正，派他来当记分员，好不？引导学生有目的地朗读课文。

注音：夫fú谿xī畔pàn粟sù畎quǎn说yuâ乏fá曾cãng

四、练习矫正

朗读课文。

五、检测反馈

练习册P54一1 P55一1

六、布置作业：

熟读课文，依据注释试译《得道多助，失道寡助》，并根据自己的理解画出重点字词。

背诵《得道多助，失道寡助》.

课后小结：

第 二 课 时 年 月 日 星期

一、引入新课。

伊拉克战争，美军装备精良，实力强大，却深陷泥潭，这是为什么？谁愿意来说说？

（ “得道多助，失道寡助”）

今天我们来学习《孟子》中的一篇文章，《得道多助，失道寡助》。

二、展示目标

《得道多助，失道寡助》。

知识目标：

1、积累文言知识，掌握古今异义词。

2、了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。

3、背诵短文，积累名言警句。

能力目标：

1、反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。

2、学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。

德育目标：

理解“天时”、“地利”、“人和”与“得道多助”，“失道寡助”，增强对国家安定团结的政治

局面。

教学重点：

理清论证思路，把握说理方法。

教学难点：

正确认识“得道多助”的时代意义。2016年初三语文练习册18课答案

教学方法：

1、诵读法 2、讨论点拨法 3、竞赛法

三、实施巩固

（一）看注释，翻译课文。

（二）、精读课文，理解写法。《得》

1、分组读课文，①，②—④，⑤—⑨。

2、师问：本文的中心论点是什么？

3、作者接着是举例进行论证，还是用道理进行论证？

4、怎样才能做到“人和”呢？作者的结论是什么？

5、请你谈谈这篇文章在写作上有什么特征？

《生》1．学生齐读课文。要求读准字音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。

2．教师播放示范朗读磁带，提示学生把握句中的停顿及重音。

多媒体显示：

(1)舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于

／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。

(2)„„必先苦／其心志，劳／其筋骨，饿／其体肤，空乏／其身，行拂／乱／其所为，所

以动心／忍性，曾益／其所不能。(加点词重读)

3．学生大声读课文。

（三）、拓展延伸。

师：今天学了这篇课文，对“人和”“得道”，你是如何认识的？请你为本文添加一些论据。

可以是从古代的历史，谈到当今国际政坛上的，还

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