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枣核,东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。——萧乾《枣核》

4) 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一

起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。——鲁迅《从百草园到三味书屋》

5) 只要父亲一回到家里，家里就立刻充满了欢笑。他高大英俊，浓密卷

曲的黑发下是一双黑亮的、时时刻刻洋溢着笑意的大眼睛。他在一家室内装潢厂工作，他的指甲缝里常常嵌着填沙发用的棉绒。——露丝〃辛德拉斯基《你是我的辞典》

黑板上随机板书：

如何写征文

妙用修辞、景物渲染、情感抒发、联想回忆、诗词名言、标点题记，设置悬念„„（如果点到设置悬念，就简单提示用设问的方法也可以达到这种效果，比如最近读过的：“温馨是纯粹的汉语词。近年常读到它，常听到它；自己也常写到它，常说到它。于是静默独处之时每想：温馨，它究竟意味着什么呢？”——梁晓声《温馨》））

重点标注：开门见山法、妙用修辞法、景物渲染法、联想回忆法、标点符号法。

【说明】让学生通过对课文开头的品读和整篇文章内容的回忆，学习其中的写作方法，同时提醒他们作文开头是为作文的中心内容服务的。班级里的学生在写作上差异是比较大的，用他们熟悉的内容作为各种开头方法的范例，能够尽量保证对每位同学有所启发，为今后自己的习作练习打基础。

（例：片段1）采用对比的方式，让学生在朗读的过程中比较标点符号的作用，哪怕一个简单的逗号，也不仅仅是停顿的作用，有了它，情感更容易抒发。五一由来

（四）创作空间

1、尝试修改

原文：①记忆中，母亲牵着我的手。

②我与月光牵手走过整个光辉灿烂的年华。

③每当太阳落下，总有一对老夫妇手牵着手，走过一段又一段温馨的旅程，夕阳下的双影好长好长。

他们就是我的爷爷奶奶！

先让学生选择用上面哪一种方法比较好，改写后点评。

PPT出示改文。

改文：①失落的我无助的走在街上，顿时觉得从未有过的凄凉。路边的一对母子向我走来，儿子比母亲都高了，可令人惊讶的是，他们竟然手牵着手，显得格外的亲密，令考试失利的我勾起了对往事的记忆。（陈家琦）

②我与月光牵手，走过整个光辉灿烂的年华……

③每当太阳落下，红霞披着一层轻纱依恋的凝视着地平线，一对老夫妇手牵着手，走过一段又一段温馨的旅程，夕阳下的双影好长好长……

他们就是我的爷爷奶奶！

紧紧围绕上面提到的方法点评：联想回忆；标点、题记形式；景物渲染，营

一本你喜爱的书就是

造情感氛围等。

【说明】让学生在对开头方法有了初步认识后，加深印象，重点在于让他们学着用进自己的写作中。在设计改文时，①采用学生自己的习作让同学们感受到：只要有意识的设计，各种开头写法都是可以操作的。②是采用学生最容易学习的标点符号法，使学生有恍然大悟的感觉。③增读《水浒传》有感加的写景的部分“红霞披着一层轻纱依恋的凝视着地平线”是节选自学生不久前在阅读训练中读过的一句话，用意在于让学生意识到只要用心发现和积累，随时随地都可以提高自己的作文水平。

2、尝试写作

写作《温暖》的开头（灵活处理）。

【说明】课堂训练，复习巩固学习的开头方法，教师得到反馈，进一步指导。

（五）教师小结

作文的开头，其实有很多种方法可以供我们借鉴，但需要同学们不断的去积累、思考。

文无定法，贵在得法。但不管什么样的开头，都不能与文章割裂开来，它必须是为了文章中心与内容服务的。

【说明】再一次提示学生要多读多思多积累，在写作文章的开头时就要联系全文进行构思。

（六）作业布置

尝试用多种方法为《温暖》写作开头（至少使用两种）。

【说明】进一步巩固本节课所学的作文开头方法。

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