单元作文 > ：在你的中小学时光里你不仅见证了自己的成长足迹更见证是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是在你的中小学时光里你不仅见证了自己的成长足迹更见证的正文：

刿认为“取信于民”的具体事情是： ， ， 。

(5)《得道多助，失道寡助》选自《 · 》，作者是 小确幸 ，名 ，字子舆，是

战国时期伟大的思想家，是 家主要代表人物。

(6)为什么我的眼里常含泪水？ 。

9、语文综合实践活动（6分）

“岁月如歌”，三年的初中时光匆匆而过。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校

园里留下多少欢乐与惆怅，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。

毕业在即的你，请参与以下活动，并按要求完成相应的活动任务。

①、【挥不去的记忆】在三年的时光里，你不仅见证了自己的成长足迹，更见证了整个中华民族在自然

灾害面前所展现的勇敢、坚强、自强不息的精神。在纪念四川“芦山大地震”一周年之际，某校九（1）

班同学自发组织了一次“支援灾区重建家园，”的捐赠活动，假如你是这次活动的主持人，请你认真完

成以下两项任务：

(1)网络游戏的危害在本次捐赠活动开始前，请你在班级黑板上写一句有鼓动性的宣传标语。（2分）

你写的是：

(2)作为活动的主持人，请你把全班的2198元捐款以大写方式填入汇款单的汇款栏内，汇往灾区。

人民币（大写）：

（2分）

②、【临别赠言】即将告别三年来一如父母的老师，某同学眼含热泪地在给老师的留言中深情写道：

“分别在即，老师，我们如何才能报答你呢？我们原想收获一缕春风，您却给了我们整个春天；我们原

想 ， 。请你仿照原

句的格式将语段补充完整。（2分）；

二 文言文阅读（38分）

（一）阅读《曹刿论战》中的一段文字，回答问题。（13分）

既克，公问其故。对日："夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。夫大国，

难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。"

10、解释句中加横线的词。（2分）

(1)望其旗靡 ( ) (2) 既克 ( )

11、分别选出与"故克之"中"故"和"之"意思相同的一项（4分）

(1) 故（ ）

Ａ．而两狼之并驱如故。 Ｂ．桓侯故使人问之。

Ｃ．温故而知新。 Ｄ．故为之说，以俟夫观人风者得焉。

(2) 之（ ）

Ａ．多助之至，天下顺之。 Ｂ．辍耕之垄上。

Ｃ．永之人争奔走焉。 Ｄ．予独爱莲之出淤泥而不染。

12、翻译"一鼓作气，再而衰，三而竭"。（2分）

译文：

13、对这段文字的内容理解错误的一项是（ ）（2分）

Ａ．这段文字论述了鲁国取胜的原因。 Ｂ．论述取胜原因采用了先说结果后说原因的方法。

英语读后感

Ｃ．曹刿认为反攻的最佳时机是“彼竭我盈”之时。 Ｄ．"辙乱旗靡"是有利于追击的时机。

14、孟子认为决定战争胜负的最主要条件是“人和”；(曹刿论战)一文中曹刿认为"可以一战"的最重要

的条件是取信于民，你认为二者有没有矛盾?请简述理由。（3分）答：

（二）邹忌讽齐王纳谏（12分）

（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，

皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求

于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受之赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥

于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，

虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

15．朗读下面的文言句子，语气停顿有误的一项是（ ） （2分）

A．臣/诚知/不如徐公美 B．臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣

C．今齐地方/千里，百二十/城 D．上书/谏寡人者，受/中赏

16．解释下面句中加横线的词。（4分）

①皆以美于徐公 以：

②群臣吏民能面刺寡人之过者 刺：

③期年之后 期年：

④皆朝于齐 朝：

17.把下面的文言句子翻译成现代汉语。（ 2分 ）

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

18．“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？（2分）

19．从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？（2分）

（三）《鱼，我所欲也》选段（13分） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦

我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所

恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所

恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所

欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《孟子》）

20．解释下列句中加横线的词语（4分） ①二者不可得兼（ ） ②故患有所不辟也（ ） ③是故所欲有甚于生者（ ） ④故不为苟得也（ ）

21．翻译句子（２分）

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

22．引用文中的句子回答：（2分）

①在对待生与死、义与利的问题上，作者的观点是鲜明的，可用文段中的“ ”

四个字概括。

②“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是“ ”

23．“鱼”和“熊掌”各比喻什么？这种设喻论证有什么好处？（３分）

24．人生要经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请仿照文中画线句式特点，用现代汉语另写一个句

子，表明你的取舍观。（2）

三.现代文阅读 （31分）

（一）乡愁（9分）

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

25.全诗有四小节，每小节分别写什么内容？（4分）后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头

26． 下列对诗歌含义分析有误的一项是 （ ）（2分）

A． 这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。

B． 诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。

C． 诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。

D． 全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。

27、《乡愁》一诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。（3分）

（二）《祖国啊，我亲爱的祖国》（7分）

28．对《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗赏析不正确的一项是（ ）（2分）

A．这首诗的一、二两节是写过去，“我”应当是指旧中国。

B．诗的第三节是写未来，这一节的内容实际上是对祖国新面貌的展望。

C．这首诗全诗都用现在式，给读者浑然一新的感觉，又给人以强烈的现实感。

D．诗的前两节是铺垫，至第三节进入高潮，第四节全诗在高潮声中结束。

29．这首诗是以第一人称写的。怎样理解诗中的“我”？ （3分）

30.这是一首深情的爱国之歌，你还知道古今中外哪些诗句也表达了对祖国的热爱？（2分）

（三）母亲的三句话 （14分）

母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。

小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。

我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自关于长征的小故事己说，不冷，不冷。

从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。

读小学时的一个黄昏，我把牛从5里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然

第三篇:《以足迹为题的作文（5篇）》

以足迹为题的作文（一）：足迹

猛然有一天，愕然回首，望着那一串串脚印，不禁疑惑：足迹，究竟是什么……

十一长假期间，我们乘车来到了金山海滩。

金山海滩位于杭州湾北岸，全长约2公里，由东北向西南缓缓延伸。这是一道集海景、海趣、海乐、海韵为一体的城市景观海岸线，更是一道充满浪漫、梦幻和无限遐想的亮丽风景线。人工铺设的的金色沙滩与碧蓝海水相映成趣，互相衬托，真是美不胜收。

我和妹妹兴致勃勃地来到金色的沙滩上，让那柔软称职的沙子任劳任怨地替我们按摩着脚底。渐渐的，我们来到了海边，便怀着好奇，把小脚丫慢慢伸进凉爽的海水里。一瞬间，那清凉的感觉渗透全身，使人神清气爽。我们上了岸，把湿漉漉的脚丫踏进了金灿灿的沙子里，调皮地印下一串串脚印。玩乏了，我就一屁股坐在沙滩上，双手支撑着身子，半眯着眼，惬意地望着那湛蓝的海水及金色的沙滩发呆。

微风轻轻地吹着，顽皮地推动着海水，使海水漫过沙滩，抹去了那无数双脚印。我又连忙站起来，不甘示弱地又使劲印下一串串脚印。谁知，那海水似乎跟我过不去似的，又用“橡皮”擦掉了我留下的痕迹。

我一下子坐了下来，陷入了沉思：为什么一切足迹都会消失呢？为什么不管怎样刻意留下的足迹都会无影无踪，不留一丝痕迹，就像从来没有这些脚印似的？……

突然，我恍然大悟：这些足迹就像人们创造的辉煌，无论深的，浅的，都是人们通过奋斗留下的；而那些波浪是时间，以及岁月的消融，抹掉了一切；这沙滩则是人生的画卷，是一段历史……

足迹，代表着过去的历史及辉煌；我们脚下踩着的，代表着现在的奋斗；空空的沙滩，代表着将来的未知和希望。

这小小的三样，构造了世界，构造了万物。

但是，人要永不止步。当你回头去望你那过去的足迹时，你就会停止前进，甚至沉迷在记忆中，不愿回到现实，导致后退。

人，不能回头，不能回望过去；人，只能目视前方，不停地前进，不停地进步。

浪花又拭去了足迹……

以足迹为题的作文（二）：足迹

海泛起一朵朵浪花，一排小巧的脚印清晰地印在沙滩上，潮起潮落，痕迹始终无法泯灭。

走过一条条蜿蜒的小路，看过无数日落日出。时间冲淡了一切，只留下一个个美好的回忆，一段冗长的历史耐人回味。

儿时，见大人们手捧一卷厚厚的书就十分好奇，这一页页泛黄白纸对我来说是充满神秘的。那时我还不识字，整个一个“小莽夫”。只能眼睁睁得看着他们读的入迷，一脸陶醉，时不时发出一阵惊叹却无能为力。

上学后，渐渐识得一些字。于是迫不及待得拿起一本书，有模有样地仔细读了起来。那时我翻的是林海音写的《城南旧事》。

毫无疑问，那是本不错的书。只是对于初识几字的我来说，简直就是满纸天书。一句话里有五六个字不认识。不得已，我只能让它先空着，断断续续地将会的字勉强拼凑起来。无奈的是，那些个字就像针眼似的，越拼越乱。为此，我常常为了理解一句话而耗上一个上午，乐此不疲。

以足迹为题的作文（5篇）以足迹为题的作文（5篇）

那时，我只觉得我就是英子，北京南城的风光，趣事令我向往。在我眼中，世界是那么美好，除去了那些不堪。《我们看海去》是印象中最深刻的一篇。海天一色，蔚蓝成风的生活令每个人向往。故事中，那个似哥哥般给英子温暖的人却走上了犯罪的道路。透过这些朴实的文字，我们能够感受到作者对社会深深的隐忧，以及对于下层人民深刻的同情。

想起那段初尝文字的时光，至今仍无比怀念。记忆中，一个扎着麻花辫的小女孩坐在桌前摇头晃脑地念着“我默默地想，慢慢地写，看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年临于我的心头。”

上了初中后，发疯般喜欢上了诗词。短短的几个字像有吸引力般得牵住了我的目光。欣赏纳兰，欣赏易安，李煜为之最。

李煜，南唐后主。有着惊世的才华，正适合做一个放荡诗酒的文人墨客，却不想做了一个亡国之君。“林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。”这首《乌夜啼》的恨是那样深长，那样强烈。他无法摆脱，剪不断，理还乱。“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这首《虞美人》诉尽了亡国之恨，最终声闻于外，一代才子就此陨落。

“少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。”读书带给我众多快乐，苏东坡云，腹中有诗书气自华。手中的笔仿佛具有灵性一般写不完心中所想。从古文到现代散文，书籍不知走过了多少春秋，一页页泛黄的纸页，淡淡的书香永远浸在每个人心中，环绕周围。

足迹，延伸……

以足迹为题的作文（三）：足迹

成长的岁月倾洒在了奔放的心情里，成长的记忆留在了快乐的集体里，成长的芬芳弥散在了彼此的心田里：在此的每一步皆是一个足迹。——题记

十年前的海边，曾与幼儿园的朋友们在沙滩上留下了一串小小的脚印。然而，十年后的海边，波浪早已冲刷净了十年前我们留在沙滩上的印记，但长大后的我们再一次走上去时所留下的是一些不大不小的足迹……

可是时间却擦抹不掉岁月流逝的痕迹，每一节都是上一段的序曲，总有许多逝去的，如风一般荡在身后，轻柔柔的，却刻于心，铭于骨，印记下青春的轨迹。

在匆匆流水的岁月中，我迈进了青春的年华。在熙来攘往的人群中，我只是一个刚刚长大的孩子，带着成长的喜悦和烦恼走过了人上一道又一道的风景线。穿过时光隧道，拽住那即将逝去的每一秒，挥霍手中的热情。成长的岁月，成熟的蜕变，都有意无意的提示：时光已逝去。等待的岁月里，我早已做好了充分的准备，迎接命运的序曲……

以足迹为题的作文（5篇）文章以足迹为题的作文（5篇）出自http://

第四篇:《关于足迹的作文（5篇）》

关于足迹的作文（一）：足迹

天下雨了，还未铺上“盖子”的路成为大家的害怕对象，谁希望自己那展新的鞋子染上褐色的泥浆呢？放学后，我独自一人走到路上、走到泥上，往后看看，几个我的足迹从此诞生了，同以前比起我的足迹明显增大了，也随着时间我也改变了。

曾经有人说过“人的一生就像一条道路，所经过的事迹就是我们那沉甸甸的足迹。”的确，如果我们在遇到困难的时候不勇敢地踏出那一步，等待我们的就只有“沼泽千里，棘丛万丈”，而在遇到困难时留下沉甸甸的足迹，那等待我们的就是“柳暗花明，青山绿水”了。

在我十几年的路上，我有过轻盈的足迹，也有过沉重的足迹，但更多的莫过于那点点的忧愁了。因为那忧愁的道路，我才能拥有一笑而过的坦然，阳光不被打败的坚定，痛并快乐的厚重人生。

不曾有几次的失败成绩向我招手而来；不曾有几次我的投稿失败，也不曾有几次听见别人的嘲笑声传来。但是在我的心中已经深深的烙上了一个印——永不放弃，古人也说过“失败乃成功之母”只要扶起树枝，深深的在地上蹬一脚，留下沉甸甸的足迹，跨过去，在留下足迹的同时，成功带来的辉煌也跟随着你。

记得我在小学留下的足迹中，有一件这样的事情：开办科技小发明时，我想到用行李箱做一个不用用电的洗衣机，但是经过大会评选我落选了，我躲在一角放声痛哭，我好想自暴自欺，也好恨老师的赞扬。过了半刻后，我冷静下来，心里反复的思考，为什么我会落选，难道我的设计不够全面？对，一定是这样，我站了起来，跺了跺脚，擦了擦不该流的眼泪，心里默默的下定决定，下次我一定要做的更好！也因为这次我不再任性。

可能是因为时间的快速行走，我们成长的烦恼随之增加，走的路也在增长，足迹也多起来，但是我们应该把成长的烦恼化作沉甸甸的足迹，随着跨过的路程而荡然无存了。

雨停了，我也该离开这条路了，但是我却要走我的另一条重要的路，留下初中的足迹……

关于足迹的作文（二）：足迹

历史的车轮飞速转动，让我们回想起光阴的足迹。－－题记

一、丝绸之路

西汉时期，雄才大略的汉武帝考虑到国家的发展，最终派出张骞出使西域。

张骞带领着大队人马，带着丝绸和各种工艺品出发，从河套平原起程，一直向西行进。他们克服了重重艰难险阻，最终开辟出一条丝绸之路。

沿着这条路，张骞一行到达了西域各国，与各国建立了友好的外交关系，并带回了各种农作物的种子，大大促进了西汉外交事业的发展。

中国人的足迹留在了外邦的领土上，历史将会记住这辉煌的足迹。这是金色的足迹！

二、郑和下西洋

明成祖时期，国内经济繁荣，文化深厚，随即郑和又踏出了历史性的一步。

他率领船队从江苏刘家港起航，船上载着瓷器等物品，又开始了文化交流之旅。郑和同印度等国进行了友好交流，并将中国优秀的民族文化带到了其它国度。

历史的足迹又留在了这里。

关于足迹的作文（5篇）关于足迹的作文（5篇）

三、“神七”飞天

历史的浪涛急速奔流，终于到了现代社会。

2008年11月25日，见证历史足迹的时刻又将到来。

翟志刚身着白色航天服丛飞船舱内钻出，手中挥舞着鲜艳的国旗。中华民族千年的登月梦想终于在这一刻实现，中华儿女满腔的热血在这一刻沸腾。

坚强的中华民族在这一刻散发出耀眼的光芒，这束光芒记录下了中国人在月球迈出第一步的足迹。这足迹是国旗的颜色－－鲜红鲜红的。

后记

千百年来，中华民族的足迹踏遍世界各地，每一种足迹都见证了这个伟大民族经久不衰的气势。作为一个中国人，没有理由不自豪。

愿坚强的民族精神永存于国人之心，也希望世界永远记住中国人的足迹！

关于足迹的作文（三）：足迹

在每个人的人生道路上，都会跌倒，在人生的旅途上，也都会有一路风雨，但是，亲爱的伙伴，请不要停下脚步，未来的路还很遥远，足迹也能够见证我们的行程。

我

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