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有游园阅读的生命是精彩的作文(一)

生命因阅读而精彩

——我和儿子在亲子阅读中共同成长

孩子是上天送给母亲的最珍贵的礼物，母亲的生命因为有了孩子变得丰厚，而我能和儿子在6年多的亲子阅读中共同成长，这是生命中多么美好的事情！

望子成龙、望女成凤是每个家长内心的期盼，和所有妈妈一样，我们都希望自己的宝贝健康聪明。与儿子一起阅读始于何时我已记不清楚了，我们希望儿子尽早爱上书籍，爱上阅读，品尝精神食粮带给他的愉悦，成为一个快乐的“书虫”。我们从和孩子一起看撕不烂的婴儿书开始到阅读简单的绘本再到经典的童书，到如今小学二年级能够独立阅读“大部头”的书，我们深感欣慰。

在对孩子培养教育的过程中，我们极少采取惩罚的方式，不过我常常用“你要是不怎么怎么样，妈妈今晚就不给你讲故事了”以“威胁”，让他乖乖就范。到现在，儿子已经把亲子阅读当成他每晚睡前或周末闲暇时的头等要事。而我也常常提醒他：“尽快完成作业哦，太晚了我们就没有时间亲子阅读啦！”

孩子两岁多读幼儿园开始，每晚睡前我们都要给孩子捧着书讲故事（主要是童话故事和神话传说）。记得当时在朋友的推荐下给孩子买了一套《不一样的卡梅拉》和探秘超人系列（《恐龙历险记》、《罗马历险记》、《埃及历险记》、《人体历险记》、《太空历险记》），我们从孩子上幼儿园就开始阅读，儿子太喜欢这两套书了，被书中的卡梅拉、探秘超人等角色深深吸引，有时候缠着我讲了一遍又一遍，直到我口干舌燥。我记得上小学一年级的时候，儿子还常常从书架里自己拿出这套书重新阅读，看到精彩处还禁不住哈哈大笑。儿子已经深深体会到了阅读带给他的快乐！

为了培养儿子勇敢的品格，我曾为他初一历史买了《讲给男孩子的故事：勇敢的男孩在这里集合》给他朗读其中的故事，希望成为他精神成长的心灵鸡汤。他总是聚精会神地听我朗读。朗读完以后，有时候我们还会交流一下想法。

上小学以后，儿子有幸遇到了重视阅读的杨老师，杨老师经常给孩子们推荐好书，我们在老师的指导下买书阅读。象金色童书系列、《最美的名著》系列、温妮女巫魔法绘本系列、彩乌鸦系列丛书、彩虹猫桥梁书系列、王一梅温馨童话系列、童喜喜系列等书，儿子都是在上小学后这一年半的时间里利用课余时间阅读的。

儿子一年级有段时间迷上了《恐龙百科全书》，这本书在他学前班的时候我们就一起阅读过，一年级他已经能够独立阅读这本书了，记得他还作为课外书带到学校阅读。

从小学一年级下学期开始，儿子最喜欢听妈妈朗读的是《西游记》，我们尽可能每晚坚持读一回，如果确实因为时间晚了必须睡觉，我也会尽量给他读半回。每当看到儿子听我绘声绘色朗读时欢笑的小脸，作为妈妈，我感到特别的满足。当周末晚上闲暇时间多的时候，儿子常常对着我欢呼道：“今天我们有充裕的时间亲子阅读啰！”

因为朗读，儿子很喜欢看书。每次我买回新书，他都要迫不及待地打开看看，然后一边送给妈妈一个大大的拥抱一边说：“谢谢妈妈！”他周末有时候比我起得还早，起床后就坐在自己的书桌边读他最感兴趣的书，这学期有几个周末的早晨，我起来后发现他端在自己的书桌前认真地阅读《中国少年百科全书》（科学技术卷）或《万物简史》，令我很惊讶。

男孩子天性喜欢冒险，记得我们在儿子一年级的时候带他去看了电影《丁丁历险记》，他就对丁丁这个角色充满了好奇。我在当当网给他购买了全套《丁丁历险记》，儿子有段时间放学回家便尽快完成作业，利用闲暇时间不到两周就把全套书看完了。后来，他还会不时地选几本重新翻阅。像《洋葱头历险记》、《吹牛大王历险记》、《精灵鼠小弟》等书都是他非常喜欢的读物。除了经典的儿童文学书籍，儿子还喜欢看自然科学方面的书，有段时间他很喜欢看《儿童成长百科全书》（植物天地、海洋精灵、动物乐园），对书中的各种动植物非常感兴趣。他还自己阅读了《昆虫记》。当他阅读了《你一定知道的100个史前生物奥秘》和《科学全景图系列》系列丛书后还经常在放学路上考我相关的知识。他痴迷于

宇宙的形成，黑洞白洞，飞机如何制动等等问题，脑袋里装满了“为什么”。通过阅读，儿子的想象力得到了开启，他多次表示今后的梦想是“发明家”。 上小学以后，有时候我会挑选一些美文和诗歌给儿子在睡前朗读。我买了一套《美国语文》发现其中的文章写得很好，便常常挑选一些文章朗读给他听。偶尔我还给他朗诵《泰戈尔抒情诗选》里《园丁集》、《飞鸟集》中的诗句，他都听得很认真。

现在晚上儿子洗漱前的要事就是到书柜前挑选第二天将要带到学校阅读的课外书。每天书包里面都会放上一本他喜欢的课外书。因为儿子爱上了阅读，与书交上了朋友，他在家从不迷恋于电视，即使看电视看的也是中央电视台科教频道、纪录频道和少儿频道的节目，而且很有自控能力。今年暑假我曾带儿子外出旅游，儿子不忘在自己的背包里带上几本他喜欢的书籍，在旅途中我们也一起愉快地阅读。这学期，我曾数字手抄报经几次带儿子去医院看牙医，在候诊的时候，儿子安静地坐着看他随身携带的课外书。

我们和儿子的生命因为亲子阅读而精彩，我们以后会一如既往地坚持阅读，阅读更多的经典书籍。希望儿子能终身与书为伴，帮助他找到自己今后的兴趣和发展方向。再次深深感谢儿子的班主任杨老师在阅读上给予我们的帮助和指导！

有阅读的生命是精彩的作文(二)

生命因阅读而精彩

淮阳县外国语实验小学 城内分校 六（2）班 刘乐琪

辅导老师：娄文君 15896775568

我酷爱读书，因为我觉得生命因阅读而精彩 提到伟大的社会学家马克思，物理学家爱因斯坦，心理学家弗洛伊德，大家定会觉得如雷贯耳、肃然起敬。其实还有大音乐家贝多芬；大画家毕加索；大诗人海涅；现在经济界的三巨头——巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。大家知道这些大人物的共同点是什么吗？对，他们都是犹太人。自1901到2014年诺贝尔奖颁发100多年来，华人获诺贝尔奖的只有10人，但犹太人获诺贝尔奖的人数超过250人，是世界各民族平均数的28倍，是华人获奖人数的40倍。全美文学、戏剧、音乐的一流作家中，犹太人占60%；全球最有钱的企业家，犹太人占一半；《福布斯》美国富豪榜前40名中，犹太人占18名„„

难道是上帝给了这个曾颠沛流离、多灾多难的民族以额外的恩泽？我想，有关媒体曾发布的这样一个报告可能是奥妙所在：2012年我国人均读书仅为4.3本，远低于韩国的11本，法国的20本，美国人21本，日本的40本，全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本。”知识就是力量，阅读改变命运，犹太人用自己对书籍的热爱、对学习的执着得到了丰厚的回报。

我国著名国学大师季羡林先生有一句名言：天下第一好事，还是读书。这是一代宗师苦读诗书至登峰造极时的肺腑之言，值得我们用心铭记身体力行。读书，是美的。

读书之美，美在怡情。在晨光初微时，在夜深人静时，在孤独寂寞时，品一杯香茗，捧一卷好书，嗅一室墨香。读到共鸣处，点头赞许；读到精彩处，拍案叫绝；读到感人处，热泪清洒；读到绝妙处，浮想联翩。与书交流，以书为友。徜徉书海，陶冶性灵。读书，是气质上的修饰，是品位上的提升，装扮了我们的精神长相。

读书之美，美在长才。一本好书，犹如一位诲而不倦的老师，毫无保留地传授着知识、讲解着道理、表述着思想。从这种灵魂的对话中，我们总能找到解开某一问题的钥匙，弥补和延长一些知识“短板”，能从中感悟人生的哲理。读书，消费的是时间，增添的是才干，收获的是智慧。

读书，不妨多一点慢节奏、慢速度和慢情调。读书，无法速成，要有足够的时间品味、思考和沉淀。读书，不能浅俗，要认真选择那些经过时间洗涤仍熠熠闪光的经典。读书，更需要多一些科学的方法。无论是巴金的“回忆式”读书法、老舍的“三结合”式读书法、鲁迅的“随便翻翻”读书法，还是我们自己的批注札记、圈点勾画法，只要坚持，定有所获。

祝愿大家共同感受文字之美，尽享读书之乐，使咱们学校成为书香校园、咱们班级成为书香班级、咱们自己则成为书香少年„„！鸟欲高飞须振翅，人求上进先读书。同学们，用阅读给自己的梦想铺一行滑行的轨道吧，让理想展翅、让生命飞翔！让我们的外国语实验小学更没好！

有阅读的生命是精彩的作文(三)

《生命的精彩》世界因生命而精彩!　---题记　生命是脆弱的，一只小虫，一朵小花，很有可能在不经意间被践踏。生命也是精彩的，一棵小草，野火烧不尽，春风吹又生……年5月12日14时28分，位于四川省，汶川……　似乎世界忽然死寂，一场突如其来的地震，是汶川，北川等县瞬间变成一座死城。到处是残垣断壁，中间还夹杂着被扭曲的钢筋。数万鲜活的生命在那一刻，都被压在下面。救援工作者将其搜救出来时，很多已残肢断腿，很多已远去天堂。在那片无辜的热土上，到处都弥漫着撕心裂肺的哭喊声　天似乎听懂了，哭泣着！　雨滴下的屋檐正似感伤的失意　然而有些生命正散发的它的光辉。一处塌了的教学楼下，有个名叫燕子的女孩和她的同学正等待救援工作者的到来：“醒醒，陈艳，别睡！”“小君，忍住！”燕子不停的鼓励着受了伤的同学们，让他们别放弃生的希望。此刻，小君同学应受伤太重而危在旦夕，燕子紧紧握住她的手，唱起了光良的童话：“幸福和快乐是结局终于，再地震后第28个小时，救援工作者赶到了！救出了燕子和他的同学们。　生命散发着光辉，一种种“不抛弃，不放弃”正创造着一个个生命的奇迹。我们见证了生命的力量，是那样的强悍，坚不可摧。他们诠释了生命的精彩，是那般的眩目，光辉灿烂！　请相信：世界因生命而精彩！

有阅读的生命是精彩的作文(四)

阅读绽放生命的精彩

作者：陈海燕

来源：《速读·下旬》2014年第10期

阅读不仅能汲取知识，提高审美能力，还可以培育心灵，增强内涵。一个爱读书的人不会寂寞，一个爱读书的孩子不会变坏，书会告诉他做人的道理，书会给他生命的思考和启迪。大量读写实验以无可辩驳的事实证明了阅读可以促进写作的功效。

目前，在小学语文作文上发现许多城镇里的学生在写作时，文笔流畅、语言优美，而农村小学学生的作文往往是干巴巴的，甚至有好多学生语句都写得不通顺，错别字连篇。可想而知，农村小学学生的课外阅读现状是不容乐观的。基于此，我正视了农村小学学生课外阅读的现状与问题，并结合自己的实例来谈几点有效的对策。

一、正视阅读环境 ;营造书香氛围

贺内·杜波斯曾说过：“人类是依照改变环境的决定来塑造自己。”而现在许多农村的孩子无论是在学校还是在家里读书氛围都不浓厚，他们对课外阅读很难产生兴趣。面对这样的现状，我们更要努力改善这些

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