年级作文 > 二年级作文 > ：假如我有了翅膀是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是假如我有了翅膀的正文：

假如我有了翅膀(一)

假如我有一对翅膀

假如我有一对翅膀，我就要在湛蓝的天空中自由飞翔，向彩云

姐姐要来红艳艳色彩，向星星大哥要来闪闪的银光，从美丽的泉

水妈妈怀里装一瓶生命的甘泉，在世界各地最奇异的花园里采来

七色花，郁金香、月季花、腊梅花、樱花、菊花、茶花……许多

奇花异卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的勤劳的小蜜蜂学习酿蜜

的技术。我把彩霞的艳丽，星星的光彩，生命的甘泉全注进花粉

里，用翅膀不停地扇呀扇，虽然累得头昏眼花，还是不停地扇呀

扇，终于一股芳香扑鼻而来，我的一对翅膀被注入了魔力。于是，

我展开被注入了魔力的翅膀开始长途旅行。

我飞到了贫困山区，只见那里的孩子们正坐在破烂不堪的

教室里聚精会神的学习，小手，小脸虽然冻得通红，但眼睛里却

充满了对知识的渴望。看到这里，我扇动注入了魔力的翅膀。顿

时平地就出现了一栋宽敞明亮的教室，我继续煽动着翅膀，给他

们送去了漂亮的书包，各式各样的书籍。听到教室里传来朗朗的

读书声，看到他们如饥似渴般的汲取着书中的营养时，我开心的

笑了。 我又来到了盲人院，去看望那些盲童们。她们因为各种原因使美

丽的双眼失去了光彩，也失去了迷人的美容。她们看不见阳光、

树木、鲜花、高山大海，美丽的小溪，多么不幸啊。我对着她们

的眼睛煽动着翅膀。啊，多美，那蓝宝石般的眼睛又重新放射出

光彩，充满了惊异、好奇。她们看到了金色的阳光，葱绿的树木，

看到了美丽的鲜花迎风扇扇起舞，还和涓涓不息的小溪一起婉转歌唱。看到她们开心幸福的样子我真不想走了，可想到自己肩负着重任，又飞走了······

假如我有一对翅膀，就要飞遍世界的每个角落，去寻找因为贫穷、疾病、被压迫而痛苦的人，为他们解除痛苦。假如我有一对翅膀，就要让全世界没有呻吟、哭泣，只有歌声、笑声!

假如我有了翅膀(二)

假如我有了翅膀

一天,小明到花园里玩。

他用双手撑着头，翘着腿，看着花丛中飞来飞去的蝴蝶和蜜蜂。突然，他想：要是我也有翅膀该多好啊！ 假如我有了翅膀，我就可以像小鸟一样飞翔。我要飞到白云的上面，和飞机比赛谁飞更高；我要飞到青海湖西部的鸟岛，看看各式各样的鸟儿。我要飞到台湾的蝴蝶谷，和蝴蝶一起进行飞行表演；我还要飞到美丽的西双版纳，和傣族人民一起过欢乐的泼水节。

童年呀，是一个七彩梦之船，飞船里有五彩缤纷的幻想，是个多么快乐的梦之船啊！

看图完成故事

有一天，一只大灰狼捉到一只小羊，要把小羊吃了。小羊求大灰狼放了它，小羊说：“我还小，没有肉，不如我带你去找我的另一个朋友吧！它的肉又多又香。”大灰狼同意了。可是到那儿后大灰狼一看，呀！是一头强壮的大象！“这就是我的朋友！”小羊得意地笑着说。然后，大象就把大灰狼赶走了。

假如我有了翅膀(三)

大班诗歌：假如我有翅膀

设计思路：

随着孩子生活经验的积累，其想象力、创造力、发散思维能力也有了很大的提升。《假如我有翅膀》拟以“假如我有翅膀”为载体，给予幼儿一双可以载着思想飞翔的翅膀，向神奇的空间世界拓展，充分激发孩子的想象力和创造力，使幼儿浮想联翩，能各自讲出他们美好的心愿。诗歌用非常优美、直白而富有韵律的语言，抒发了自然界万物之间相互包含、相依相偎的浓浓情感。诗歌始终围绕着“爱”而展开，让孩子们在浓郁的情感氛围中体验飞翔与梦想为伴的自由与幸福。同时诗歌语言简洁明了，贴近幼儿生活，重复性的句式让幼儿更加便于记忆和仿编。

依据《指南》中"提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力"的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了三个教学目标：

1、主动积极的参与活动，欣赏诗歌，感受诗歌的优美的意境及语言。

2、感知理解诗歌内容，能用连贯的语言表达自己的想法，并能用比较轻柔、愉悦的声音朗诵诗歌。

3、大胆展开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。

教学的重点是：感知理解诗歌内容，能用连贯的语言表达自己的想法，并能用比较轻柔、愉悦的声音朗诵诗歌。这首诗歌含有丰富的神奇色彩，用诗一般的语言描述了很多美好的情景，是幼儿认识世界、了解世界的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣进行朗诵。

教学的难点是：大胆展开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的能力，幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动，幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导，因此这是本次教学活动的难点所在。

任搜

活动目标：

1、主动积极的参与活动，欣赏诗歌，感受诗歌的优美的意境及语言。

2

、感知理解诗歌内容，能用连贯的语言表达自己的想法，并能用比较轻柔、愉

悦的声音朗诵诗歌。

3、大胆展开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。

活动重点：感知理解诗歌植树节活动内容，感受诗歌的优美意境，能用连贯的语句表达自己的想法，并能用比较轻柔、愉悦的声音朗诵诗歌。

活动难点：大胆展开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。 活动准备：

1、 与诗歌相匹配的背景图片四张，小图卡四张。

2、 诗歌《假如我有翅膀》PPT,背景音乐《绿野仙踪》。

3、 幼儿人手一块磁性画板。

活动过程：

(一)谈话激趣，导入活动。

1、 随机播放飞鸟的视频，幼儿进入活动室。

——它们在干什么？你想不想像它们一样？

鼓励幼儿张开翅膀（双臂）“飞”到座位上。

2、 引导展开想象：假如你有翅膀，你想怎样？，幼儿讨论。

——刚才飞的感觉怎么样？假如你有翅膀，你会去干什么？

3、 引出诗歌，进入活动。

——让我们一起来听一听这首诗歌里说了些什么？

（二）欣赏诗歌，理解与感受。

1、 初次欣赏，感知内容。

教师配乐有感情的朗诵诗歌，幼儿认真倾听与欣赏。

——喜欢这首诗歌吗？诗歌的名字叫什么？

——你在诗歌里听到了一些什么？

2、 二次欣赏，感受意境。

教师再次有感情的朗诵诗歌，幼儿边听边思考。

——假如我有翅膀，我会飞到哪里，干什么？

教师根据幼儿的回答出示相应的背景图片以及小图卡。

——为什么飞上蓝天要和白云拥抱？（和小鸟游戏、和花朵亲亲）

我的小路

——如果是你飞上了蓝天，你会对白云说什么？

鼓励关于画画的作文幼儿模仿飞上蓝天的小天使，用动作来表现与白云的拥抱。

3、 再次欣赏，体验情感。

幼儿边观看PPT ,边欣赏诗歌。

——诗歌中你最喜欢哪一句？为什么？

——关于这首诗歌，你还有什么问题吗？

——听完了这首诗歌，你心里有什么样的感觉？

（三）朗诵诗歌，抒发情感。

——对于这首诗歌，你想用什么样的语气来朗诵呢？为什么？

——你愿意在大家面前试一试吗？

——你们想加上动作再来表演这首诗歌吗？我们一起来试一试吧！

（四）仿编诗歌，展开想象。

1、个别幼儿仿编诗歌。

——假如你有翅膀飞上蓝天后，还会与谁干什么呢？能不能用诗歌里的话来说一说？

2、幼儿讨论，仿编诗歌。

——假如你有翅膀，你还会飞到哪里？去干什么？

3、鼓励幼儿把自己的想法画在画板上。

（五）小结提炼，活动结束。

活动反思：

1、本次活动教师能遵循 “开发幼儿潜能，培养完整幼儿”的教育理念，根据本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、趣味性游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。

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