年级作文 > 五年级作文 > ：小草和大树四年级是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是小草和大树四年级的正文：

第一篇:《小草和大树——四年级语文教学设计》

小草和大树

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过文本提供的具体语言材料，领悟在逆境中只有具有坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

3、引导学生理解文中三处“小草”和“大树”的深刻含义

教学重点：感悟夏洛蒂艰辛而又壮丽的逆境成才经历所迸射出的坚强意志和聪明智慧。

教学难点：让学生真正感受到夏洛蒂在当时条件下面对传统和偏见追求“妇女的事业”所承受的压力之重和意义之巨。

预习学案：

1、再读课文，找出文中描写夏洛蒂三姐妹所经历的逆境及其不屈不挠奋斗的句子。

2、写下自己的读后感。

教学准备：小黑板、教学挂图

学案：

一、创设情境，激发动机。

1、课文主要讲了一件什么事？

2、指名回答。

二、收集信息，自学质疑。

1、读课文，将文中表现逆境的句子画出来，看看她们在生活道路上经历了那些艰辛？

2、找出文中关于夏洛蒂的一句贴切、生动的比喻句。

三、成果初探，交流展示。小草和大树四年级。

1、交流重点语句。

2、关于夏洛蒂的一句贴切、生动的比喻句——“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”。小草和大树四年级。

四、精讲点拨，凸显重点。

1、用心读课文，想想课文哪些地方道出了主人公生命的艰辛和壮丽？划出

白菜花

相应的句子，在最让你的内心很不平静的语句旁，写上一两句自己的感受。

2、组织交流，精讲点拨。

（一）借助“苦难童年，艰难谋生”，感受“要强好胜，心有理想”。

①组织细读课文第二自然段，引导以“正是„„的时候，夏洛蒂却„„”的形式述说主人公遭遇的家庭不幸。

②面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？点拨学生结合自读收获交流所感受到的人物性格。

③小结并回归中心句，齐读“她的生命艰辛而又壮丽，像„„”。

（二）结合“立志写作，遭遇打击”，感悟“百折不挠，勇敢抗争”。 ①指导学生读好骚塞的回信，感受世俗偏见对主人公的打击之深。

②面对这些沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？

③小结并回归中心句，齐读“她的生命艰辛而又壮丽，像„„”。

（三）亲历“开拓新路，孜孜不倦”，探寻“小草大树，成功秘诀” （要求学生再读第（4～6）自然段，探寻“小草”成“大树”的秘诀，并在课本上写上自己的看法。）

五、互动探究，完善认知。

1、“小草”和“大树”在文中出现三次，分别是什么含 义？怎样才能由“小草”长成“大树”呢？

2、文中也多处出现了双引号，谈谈其用法。

六、矫正反馈，全课小结。

七、迁移运用，升华认知。

1、勃朗特姐妹的成功经历对你有社么启示？

2、名言：

（1）锲而不舍,金石可镂-----苟况

（2）凡事欲其成功,必须付出代价----奋斗------[美]爱墨生

巩固案 ：

1、出示练习：拓展思路：

吃饭时，当夏洛蒂想到______________，她马上放下碗筷，_______________；刚躺下睡觉，当________________________，她马上爬了起来，

________________________

________________________。 ；____________________________，她

2、当夏洛蒂收到骚塞的回信时，她心里想：_______________________________. 当骚塞得知夏洛蒂成功的消息后，他又会说些什么？_______________________。

作业设计：

1、再读课文，细细品味、感悟。

2、修改好读后感，完成小练笔。

板书设计：

9、小草和大树

小草

家庭不幸 艰难谋生

立志写诗 遭遇打击

反思全衡 开拓新路

孜孜不倦 敲开文学神殿的大门

大树

第二篇:《小草和大树导学案》小草和大树四年级。

9、《小草和大树》导学案

第三篇:《小草和大树(30)》

六年级语文备课 主备人：张建彬 课时编号：028

第二课时

教学内容：精读课文

课时目标：

凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

一、复习导入

1、听写生词

2、指名读课文

二、比较阅读，品味语言

1、出示材料，比较阅读。

出示配读材料：

“尽管他那么无助地坐在„„解开了宇宙之迷”

出示课文：虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，„„非常美的科学的宇宙模型。

2、朗读比较小草和大树四年级。

3、交流感受。

同样是介绍霍金的科学研究及其业绩，课文以丰富的想象，“再现“了霍金进行科学探索的情景，生动形象地表现了霍金不断求索的科学精神。

三、感受魅力。复述故事

1、自读课文，了解除了霍金的勇敢顽强以外，课文还介绍了霍金的哪些故事？尝试给故事拟一个小标题，并讲出理由。参考标题：

不愿被外人打扰

一颗感恩的心

六年级语文备课 主备人：张建彬 课时编号：028 2、交流感受。品味这两则故事表现了霍金怎样的品质？

（1）“不愿被外人打扰”主要讲述了霍金不愿意被人顶礼膜拜，安静工作的故事，体现了霍金不贪图虚名、脚踏实地的科学研究品质。

（2）“一颗感恩的心”主要讲述了霍金回答记者关于命运的提问的故事，面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为自己所能拥有的一切感到高兴，体现了霍金正视命运、乐观向上的精神品质。

3、指导朗读，读出自己的体

4、复述故事。

5、小结：好的，从同学们的话中，老师知道你们已经真正走进了霍金的内心世界，让我们以霍金为榜样，在今后的学习和生活中做生活的强者，去创造属于我们自己的奇迹。

五、拓展延伸

1、学完这篇课文，黄老师把课前搜集的几条霍金名言，送给同学们，愿霍金的精神永远激励着我们。（出示）轻声读一读。（生读）

如果有来生 发言稿作文

2、我们一起来念一念。

布置作业：

1、以“轮椅上的霍金，我想对您说”为题写一段话

2、课外阅读（选其一）：

《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）

《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）

板书设计：

9、轮椅上的霍金

坚强、

正视命运、

乐观向上

不断求索的科学精神

北京游记作文

勇敢顽强的伟大人格

小草和大树四年级由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!

---