年级作文 > 六年级作文 > ：匡衡勤学而无烛是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是匡衡勤学而无烛的正文：

第一篇:《六年级《匡衡勤学》译文》

匡衡勤学(kuāng héng qín xué)

原文

匡衡,字稚圭勤学而无烛。邻居有烛而不逮（及，达到），衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹反对邪教作文，资给以书，遂成大学。

匡衡勤学

衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人疑。”鼎，衡小名也。时人畏服如是。闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语，质疑。邑人挫服，倒屣而去。衡追之，曰：“先生留听，更理前论！”邑人曰：“穷矣！”遂去不反。

译文

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家很兴旺，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。最终匡衡学有所成。

匡衡能够讲解《诗经》，人们为他编写了一首歌谣说：“没有人会讲解《诗经》，请匡鼎来。匡鼎来讲授《诗经》，能解除人们的疑问和忧愁。”“鼎”是匡衡的小名。人们竟是如此敬佩他，听他讲解诗经的人都开颜欢笑。镇上有个人讲解《诗经》，匡衡前去听讲。同这个人讨论《诗经》的疑难问题，这个人辩论不过他，对他十分佩服，急忙羞愧地倒穿着鞋跑了。匡衡追上去说：“先生请留步，听我和你讨论刚才的问题。”那个人说：“我讲不出什么来了。”不顾匡衡而去。（选自《西京杂记》） 注译

1、邻居有烛而不逮（到，及） 2.资给 以书 （资助给）匡衡勤学而无烛。

3.遂成大学 （大学问家） 4.愿 意得主人书遍读之 （希望） 凿壁偷光

5.致：给 6.得：得到 7.书：读书 8.穿壁：在墙上打洞。

9.文不识：文名不识 10.遂：终于。 11.大姓：大户人家。

12.以：把 13.偿：报酬 14.怪：以„„为怪；对„„感到奇怪

作者

葛洪（284～364或343）为东晋道教学者、著名炼丹家、医药学家。字稚川，自号抱朴子，晋丹阳郡句容（今江苏句容县）人。三国方士葛玄之侄孙，世称小仙翁。他曾受封为关内侯，后隐居罗浮山炼丹。著有《神仙传》、《抱朴子》、《肘后备急方》、《西京杂记》等。葛洪精晓医学和药物学，主张道士兼修医术。“古之初为道者，莫不兼修医术，以救近祸焉”，认为修道者如不兼习医术，一旦“病痛及己”，便“无以攻疗”，不仅不 能长生成仙，甚至连自己的性命也难保住。

1

典故

西汉时期，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。

匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。 过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

匡衡匡衡勤学而无烛。

匡衡是一个爱学习，勤奋的孩子。长大以后，他成了中国古代有名的大学问家 结论

从凿壁借光的事例可看出：外因（环境和条件）并不是决定性的因素，匡衡在极其艰难的条件下，通过自己的努力学习和坚强毅力，终于一举成员。这就说明内因才是事物发展、变化的根据和第一位的原因，外因只是影响事物变化的条件，它必须通过内因才能起作用。

条件再艰苦并不能成为学习的障碍，缺乏条件可以创造条件，学习关键在于愿意学习以及拥有顽强的意志。

匡衡字稚圭，勤奋好学。可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢？匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开以引邻居家的烛光来读书。后人即用“凿壁、空壁、偷光、偷光凿壁、凿壁借辉、借光”等指勤学苦读，有时也引申为求取他人教益。

近义词

穿壁引光 凿壁偷光 凿壁借光

人物简介

匡衡（生卒年不详），字稚圭，东海承（今枣庄市峄城区王庄乡匡谈村，另一说为：山东省山东临沂市苍山县匡王村）人。西汉经学家，以说《诗》著称。元帝时位至丞相。

匡家世代务农，但匡衡却十分好学，勤奋努力，由于家境贫寒，

他不得不靠替人帮工以获取读书资用。他曾拜当时的博士学习《诗

经》。由于勤奋学习，他对《诗》的理解十分独特透彻，当时儒学

之士曾传有“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐”之语，

是说听匡衡解说《诗经》，能使人眉头舒展，心情舒畅，可见匡衡

描写秋天的作文

对《诗经》理解之深。但匡衡的仕途在一开始却并不平坦。根据汉

朝规定，博士弟子掌握“六经”中的一经，即可通过考试获得官职，

我们正青春

考试得甲科者，可为郎中，得乙科者为太子舍人，得丙科者只能补

文学掌故。匡衡九次考试，才中了丙科，被补为太原郡的文学卒史。

但匡衡对《诗经》理解之深，已为当时经学家们所推重，当时身为太子的元帝也对其深有好感。

2

第二篇:《选文 选文匡衡勤学而无烛》

[选文] 匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮（1），衡乃穿壁（2）引其光，以书映光而读之。邑 人大姓文不识（3），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“原得主人 书遍读之。”主人感叹，资（4）给以书，遂成大学（5）。 [注释] （1）[逮]及。（2）[穿壁]在墙上找洞。（3）[文不识]

姓文名不识。（4）[资]借。（5）[大 学]大学问家。 [练习] 1、解释文中加点的词。 而（ ） 大姓（ ） 偿（ ） 怪（ ） 2、下列句子中“而”字用法不一样的一项是（ ） A、邻舍有烛而不逮。 B、匡衡勤学而无烛。 C、与其佣作而不求偿。 D、学而时习之。 3、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（ ）匡衡勤学而无烛。

A、以书映光而读之。 B、资给以书。 C、非学无以致疑。 D、以此戒之。 4、由本文而来的一个形容勤学的成语是 ，再写出三个由勤学故事而来的成 语： 、 、 。 测试点：主要考查常用的初步的文言阅读常识。要求能运用这些常识阅读浅显的文 言文，“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。要求掌握 “文言实词 的一词多义、古今异义、词性活用现象”、“文言文的判断句、被动句、省略句、倒装句等 常见特殊句式”。其中一词多义的词是考查的重点 设计意图：《语文课程标准》在“课程目标”“第四学段（7-9 年级）”的“阅读” 部分提到：“12、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80 篇”以及在“实施建议”“评价建议”的“阅读”部分提到：“6、古诗文阅读的评价—— 评价学生阅读

古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭 借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度”。这两个部分 都有共同的一个词语——“浅易”，我们就从两个“浅易”加以推测， 新时期的初中文言 文阅读被浅化了，因为初中生刚接触文言文，对文言文学习总是感到太难，字词意义的变化 太复杂。再加上，文言文“佶屈聱牙”，内容上远离生活，学生大多不喜欢。从这一点来说， 被浅化是教师和学生的福音。但是被浅化并不意味着被淡化，只要从《语文课程标准》“总 目标”“2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”来看，淡化了文言文阅读教学， 我们的学生就不能够认识到中华文化的丰厚博大，也就无法全面吸收民族文化的智慧。如果 我们再做杞人忧天的设想：真的有人以为文言文阅读教学被浅化意味着被淡化了，摆在我们 面前将是对文言文阅读教学的异化——只要读读背背就行了，那样的结果才是最可怕的。

第三篇:《匡衡勤学》

匡衡勤学

匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻居有烛而不逮（及，达到），衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪（奇怪的）问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

堆雪人作文

衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人疑。”鼎，衡小名也。时人畏服如是。闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语，质疑。邑人挫服，倒屣而去。衡追之，曰：“先生留听，更理前论！”邑人曰：“穷矣！”遂去不返。

译文

匡衡，字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有灯烛，只是光线照不到，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻居家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家，姓文名不知道，家中有很多书。（于是）匡衡就到他家去做雇工，不要报酬。主人感到很奇怪，问他（为什么这样），匡衡说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。最终匡衡学有所成。

匡衡能够讲解《诗经》，人们为他编写了一

首歌谣说：“没有人会讲解《诗经》，请匡鼎来。

匡鼎来讲授《诗经》，能解除人们的疑问。”“鼎”是匡衡的小名。当时的人们竟如此敬佩他，听他讲解《诗经》的人都开颜欢笑。街上有个人讲解《诗经》，匡衡前去听讲，与这个人讨论《诗经》中的疑难问题，这个人辩论不过，对他十分佩服，倒穿着鞋子跑了。匡衡追上去说：“先生请留步，听听我和你讨论刚才的问题。”那个人说：“我讲不出什么来了。”于是就跑了，不再返回。 相关的勤学故事：囊萤映雪

注音：匡衡勤学(kuāng héng qín xué)

注译

1.逮：到，及 2.穿壁：在墙上打洞。 3.以：把遂成 4.邑人：同县的人

5.大姓：大户人家。致：给 6.文不识：姓文名不识 7.佣作：做工辛勤劳作8.偿：报酬 9.怪：以„„为怪；对„„感到奇怪10.愿：希望 11.得：得到12.资给：资助给13.偿：报酬14.书：读书 15.遂：终于。16.大学：大学问家

17.如是：如此

阅读训练

1． 解释下列句中加点的词。

①邻居有烛而不逮 逮：及，达

②衡乃与其佣作 佣：做佣人

③资给以书 资：供给，资助

以：把

④遂成大学 遂：于是,就

2． 翻译下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之

译文： 匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻居家的光，让光亮照在书上来读。 ②衡乃与其佣作而不求偿

译文： 匡衡于是就到他家去做雇工但不要报酬。

3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（B ）

A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲匡衡勤学而无烛。

C．何以战 D．必以分人

4．出自这个故事的一个成语是 凿壁借光

从字面上来看，这个成语的意思是 在邻居相隔的墙上凿开一个洞，偷偷地借邻舍的烛光读书。

现在用这个成语来形容勤学苦读十分刻苦的样子。

5.用这个成语造句：学习是很艰苦的事,没有凿壁偷光，锲而不舍的精神是不行的.

6.写出三个由勤学故事得来的成语：韦编三绝 秉烛夜读 悬梁刺股 （废寝忘食 囊萤映雪）

7.与句中“以书映光而读之”中“而”字的用法相同的一项是（C）

A.匡衡勤学而无烛 B.衡乃与其佣作而不求偿

C.启窗而观，雕栏相望焉 D.出淤泥而不染

8．

仿句:有勤,才有了孔子的"韦编三绝"的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉 有勤，才有了祖逖闻鸡起舞的美谈，也才有了雄才大展，北伐报国的伟业；

有勤，才有了曹雪芹‟批阅十载，增删五次„的壮举，也才有了世界文学史上不朽名著〈〈红楼梦〉〉的诞生；

有勤,才有王羲之“入木三分”的佳话,也才有了书法界书圣的美誉

第四篇:《“匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮”阅读答案及原文翻译》

匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

1．解释下列句中加点的词。

①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作而不求偿

③资给以书 ④遂成大学

2． 翻译下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之

译文：

②衡乃与其佣作而不求偿

译文：

3．出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容

4．你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？

参考答案

1．①到，此指照射过来②报酬③把④就

2．①匡衡就在墙壁上凿了一个洞，让邻居家的光亮照过来，拿着书映着灯光来读书。②匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。

3．凿壁借光，凿开墙壁，借邻居的灯光来读书，现在这个成语形容勤学苦练。

4．①学习要主动——匡衡凿壁借光，主动创造条件来学习，其好学的精神值得学习。

②学习要刻苦——虽然家庭贫穷，可是，他不畏艰苦的环境，并且能以“与其佣作而不求偿”的方式“得主人书遍读之”，也是值得我们学习的。【“匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮”阅读答案及原文翻译】“匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮”阅读答案及原文翻译。

二：

1． 解释下列句中加点的词。

①邻居有烛而不逮 逮：及，达

②衡乃与其佣作 佣：做佣人

③资给以书 资：供给，资助

以：把

④遂成大学 遂：于是,就

2． 翻译下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之

译文： 匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻居家的光，让光亮照在书上来读。

②衡乃与其佣作而不求偿

译文： 匡衡于是就到他家去做雇工但不要报酬。

3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（B ）

A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲

C．何以战 D．必以分人

4．出自这个故事的一个成语是　凿壁借光

从字面上来看，这个成语的意思是 在邻居相隔的墙上凿开一个洞，偷偷地借邻舍的烛光读书。

用这个成语来形容勤学苦读很刻苦的样子。

5.用这个成语造句：学习是很艰苦的事,没有凿壁偷光，锲而不舍的精神是不行的.

6.写出三个由勤学故事得来的成语：韦编三绝秉烛夜读悬梁刺股（废寝忘食囊萤映雪）

7.与句中“以书映光而读之”中“而”字的用法相同的一项是（C）

A.匡衡勤学而无烛 B.衡乃与其佣作而不求偿

C.启窗而观，雕栏相望焉 D.出淤泥而不染

注释：

1.逮：到，及。

2.穿壁：在墙上打洞。

3.以：用。

4.邑人：同县的人。

5.大姓：大户人家。【“匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮”阅读答案及原文翻译】文章“匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮”阅读答案及原文翻译出自

第五篇:《凿壁借光《西京杂记》阅读答案》

凿壁借光《西京杂记》

【原文】
匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【凿壁借光《西京杂记》阅读答案】凿壁借光《西京杂记》阅读答案。

【译文】
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。【凿壁借光《西京杂记》阅读答案】文章凿壁借光《西京杂记》阅读答案出自②衡乃与其佣作
③资给以书 ④遂成大学
2．翻译下面的句子。【凿壁借光《西京杂记》阅读答案】阅读答案B．不以物喜，不以己悲
C．何以战 D．必以分人
4．出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是
，现在用这个成语形容 （用四字短语作答）



阅读答案：

1.①到，及②雇用③供给，资助④大学问

2.见译文

3.D

4.凿壁借光；凿开墙壁，借邻居家的灯光（读书勤学苦读。

"

匡衡勤学而无烛由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!

---