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七年级作文新感觉(一)

七年级作文新感觉(二)

初中生活新感觉

七年五班于超

伴着时光的缓缓流逝，小学的那段日子也开始渐行渐远了。现在的我已漫步在初中的校园，是一名中学生了。初中的生活好似五味瓶，充满了酸甜苦辣，且听我慢慢道来。

酸

刚来到这所学校，对于我而言，处处充满了陌生之感，陌生的老师，陌生的同学，陌生的校园环境，陌生的课本知识，就连桌椅板凳也是陌生的，想想那些朝夕相伴的小学同学，今天都不在自己身边，不由得开始想念他们了，心里对着全新的一切，又充满了紧张和畏惧，好像打翻了，醋瓶一样酸酸的。

甜

与小学时相比，初中的课堂算是更加丰富多彩了，又新加了政治、历史、地理、生物，我对这可是充满了新鲜和好奇呢！每次上这些课的时候，我都会听的很认真，品味着知识的乐趣，有一种甜甜的味道划过心底。

苦

记得上小学最喜欢上体育课了，因为我可以自由的玩。可是上了初中，每一次盼来一节梦寐以求的体育课，都会让我们练校园集体舞，要说练也行，可一练就是一节课，没有半点课余时间，辛苦极了。不过，在这般苦难的日子里，能与新同学更多的交流沟通，又何尝不是一件好事呢？

关于自信的成语

辣

上了初中，可不比小学的日子轻松了，随着学习科目的增多，作业也增多了，我不敢再像小学时那样贪玩了，我每天都要贪黑完成作业，忙忙碌碌的初中生活有添了几许辣辣的味道

初中生活丰富多彩，我知道这只是初中生活的开始，在逐渐适应的过程中，我也渐渐在长大。我要在初中的三年生活中慢慢成长，努力学习，收获知识的同时也收获更多的快乐。

七年级作文新感觉(三)

时光来也匆匆，去也匆匆，仿佛在一刹那间就度过了小学六年的生活。转眼间，跨入了中学的门槛，成为一名名副其实的中学生，才突然发觉自己长大了，我开始兴奋。在新学校里，一切都是新的，新老师新同学新课堂新作文……新！新！新！

“新”老师

让我刻骨铭心的，莫过于班主任徐老师——“笑里藏刀”。她爱笑，谁看她第一眼都不会把徐老师跟“凶”中考语文作文题目字联系在一起。你看，不长也不短的头发，慈眉善目。徐老师的笑声里隐藏着一股难以抵抗的“杀伤力”。收拾我们还有格言：“爱的教育”“爱你没商量”正是这股难以抵抗的杀伤力“杀”住了不写作业的他、她、他……

学识渊博的石老师，上课时特别严厉，第一节数学课时我都没敢动。温文尔雅的张老师，有着一个温柔的声音，让我们在温柔的声音中学到了知识。

“新”同学

张力月，一个个子不高的小女孩，有时爱笑。第一次月考竟毫不客气地拿下班级第一名，全校第十六，不得了！一分耕耘，一分收获。开学至今，清晨教室里最早传出同学们的读书声，晚上离开教室是同学们的脚步声。有了这样不凡的开头，我们相信三班同学一定会“笑”到最后。

学习中有苦更有乐。如果放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习权利和机会，这是多么快乐。 唉！初中新生活，老师不一般，同学更厉害。看来我得更加努力

了！

七年级作文新感觉(四)

新感觉 作文的绿色通道

摘要：学生作文时，常常咬着笔头苦思冥想：写什么呢？有没有新鲜的内容呢？很多语文老师都想方设想寻找一条有效的途径，解决这一难题。如让学生每天写日记，积累素材；创设情境，带学生去参观访问，观看展览，看电影等；引导学生阅读课外读物，让这些故事情节、思想意境融进小朋友的大脑，到动脑筋时随时提供这些“现成”的创作素材。无疑，这些方法和手段都有效地提高了学生的作文能力，不同程度地解决了“写什么”的难题。在几年的作文教学中，我尝试着培养学生不断发现“新感觉”，捕捉“新感觉”，积累“新感觉”，从而激发学生的创作欲望，提高表达能力，打下扎实的作文基础。

关键词：新感觉；作文；绿色通道；

中图分类号：g623.24 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）11-207-01

一、“爱心”是找到新感觉的“阳光”

引导学生找感觉，我从培养“爱心”入手，爱自然，爱生活，爱身边的每个人，使学生充分体验、感受美好。如在学校发动全校师生向生病的学生献爱心的活动中，抓住时机，进行教育，让学生对“病残”者倾注爱心；又如经常有意识地引导他们观察校园里的花、盆景、树木等，感受花儿开放时艳丽的色彩，醉人的芳香，盆景那独特的造型，树木旺盛的生命力；有时我携学生来到广阔的大自然

中，欣赏它的美、感受它的博大，使学生在不知不觉中产生对花草树木、青山绿水的“爱心”。有了这一份“爱心”，孩子们的心和自然中生物的心“搭”在一起，时时可以相互“交流”。

在每年的三八妇女节，我都会布置学生一个特殊的作业：回到家，用自己的方式对妈妈说声“妈妈，节日快乐！我爱你！”指导学生动脑筋想自己的庆祝方式，谈自己的感受，以及写出妈妈当时的表情、动作和语言，用自己的心去感受妈妈的爱，用自己的爱去感受妈妈的温暖。

正是有了这份亲身体会的经历，学生写的作文是情深意切，字里行间都流露出对妈妈的爱。

当然，激发学生“爱心”的途径是很多的，让学生闭上眼睛静静地品赏优美、动听的音乐；挂出赏心悦目、韵味无穷的名家名画、书法佳作，指导学生欣赏，使学生充分地感受和体验艺术品强烈的美感，“爱”之心同时搏动。

二、“思考”是捕捉新感觉的“钥匙”

学生有了内容丰富的感觉，教师应及时地引导启发，正确引导他们去“思考”，使感觉向更广阔、更深刻的方向发展，使先前产生的感觉开出一朵朵美丽的“花”，这一朵朵“花”就是一个个新鲜的感觉。

引导学生思考的事物其实有很多。如当学生观察小溪流时，看着“小溪流”泛着白花花、清亮亮、流动的水，已感觉溪流非常活泼、非常可爱。这时启发学生思考：“小溪如果没有干涸，它可能停止

流动吗？”学生不加思索地回答：“不会，它还是日夜不停地奔走。”“那从它的身上，我们感受到了什么呢？”在学生们交流后，我继续点拨：“小溪流的这种不知疲倦的精神，在你周围的人群中，可有像它这样的品德？”学生思维的闸门顿时打开了，有的说像下岗找工作的妈妈，总是不怕挫折，不怕劳累；有的说像赞美老师的段落辛勤培育我们的老师，总是孜孜不倦地教育我们„„经过这么一推究，学生对溪流就有了“新感觉”。

每个人对事物的思考角度、思考方法是多种多样、各具特色的。有的同学喜欢在物与物之间，思考他们的相同或区别；有的喜欢将人类的思想感情，喜怒哀乐寄托于大自然的一草一木；有的则喜欢思考事物发展的一般规律，却也能从中阐述自己的别样的理解等。不管怎样，我常对学生说：只要你用心去感觉，用心去思考，“新感觉”的花朵随时都会出现在你眼前。

三、随笔是积累新感觉的“绿色通道”

同学们的新感觉一旦被“发掘”，我毫不吝惜地把赞美的目光投向他们，表扬他们。当他们的情趣被激起，我适时引导他们表达这种感觉，先用口头表述，紧接着采用书面表达。否则，新感觉将会如昙花一现，一去不复返。

如何将这种新鲜的“感觉”，长久地储备，使之成为作文时取之不尽、用之不竭的作文素材？仅仅做到零散的表述显然不够。可以要求学生人手准备一本笔记本，随时把新鲜的感觉记录下来，这是别具一格的“随笔”。“随笔”不停地记录自己头脑中随时冒出的思想

哥哥的爱

或情感火花，可以一天写一篇或多写几篇，哪怕就写一句话都行，当然也不强求每天都必须写。

看下边的这些“随笔”，不得不让我为他们鼓掌：程晓珂——一阵微风吹来，柳条就像少女在梳理自己柔软的长发；陆洲——小河水奔流着，向四面八方传递着春的讯息。姜蓓——春在田野，风儿带着泥土和花儿的香味来到每个人身边，绿油油的苏醒的麦苗儿也显得精神饱满，展现出自己顽强的生命力和蓬勃向上的精神风貌；苏佳彤——在河畔的一个角落里，米兰却独自在那里悄悄开放，你看，它枝叶茂密。远看，像大型盆景中的一棵劲松；近看，它的主干已经长到二尺多高了，分出数不清的枝杈。它的花瓣非常奇特，像葡萄那样一串一串的。每个小枝上都长上了一个个小黄球，像小米粒一样，“米兰”的名称也许就是由此得来的吧。你别看它小，只要有人经过，都可以闻到一股沁人心脾的清香„„

让学生写“随笔”，积累了大量作文的素材，也练出了过硬的笔力。因此，每当学生写起作文来，素材会像清泉一样流淌出来，清新而别致，对他们来说完成一篇作文，自然成了一件轻松而快乐的事。

七年级作文新感觉(五)

《对学习的新感觉》时间像流水一般“哗哗”淌过，一个假期不知不觉又过去了，开学了。又一次把我从睡梦中拉了出来，真难过，又要长别我最好的伙伴——快乐。铃声又一次响，钟声又一次敲，这些都使这个开学的我伤心透顶。可是，今天老师第一节课上的那宝剑般锋利的、刀子般尖锐的、语重心长的话，深深触动并震撼于我。听这番话时，我虽没有什么赞叹的动作和语言，但是使我的心很内疚：我够好吗？我以前不太喜欢学习，可听完老师的话，我便要决定做一件事：和原来的朋友——“懒”画上一条粗粗的“三八线”，让它那害人的东西永远远离我！因为，亡羊补牢，为时“不”晚。我还要和原来最讨厌的家伙——“勤奋”结成好朋友。因为业精于勤荒于嬉嘛！有了这

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