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　　《亲爱的汉修先生》读后感

　　学校提倡老师和学生师生共读，最近我给学生推荐的阅读书目是《亲爱的汉修先生》。本书荣获纽伯瑞儿童文学奖金奖，我在工作之余也阅读了这本书。

　　这本书主要写了雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的不适应以及他内心的孤独。通过和汉修先生的书信往来，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，关于水的文章而且还练就了一手好文笔——一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为名作家的决心。

　　汉修先生给鲍雷伊的建议一是写日记的时候假装自己是在给某个人写信，二是“多听”。我觉得第一条建议提的很好，读完这本书，我就安排孩子写了一篇日记——《跑操》，让孩子假装妈妈就在眼前，把想告诉妈妈的话写出来，也可以假装给妈妈写信，就像鲍雷伊写亲爱的(假)汉修先生一样，也可以写亲爱的(假)妈妈，孩子们兴趣盎然。

　　读完这本书，我梳理了几个问题供孩子们开读书交流会讨论，问题如下：

　　1. 读完这本书，你有什么感受?如果让你设计结局，你希望故事结局是怎样的?

　　2. 说一说你眼中的汉修先生是怎样的?

　　3. 鲍雷伊给汉修先生的信中，有很多不同的署名，请列举五个，并说一说从这几个署名中，你体会到鲍雷伊怎样的心情?

　　4. 文中除了爸爸妈妈，还有谁关心过鲍雷伊清明节的由来50字，是怎样关心他的?

　　5. 鲍雷伊的爸爸妈妈很辛苦，爱琴海的传说你从哪些语句可以体会出来?

　　6. 对于午餐贼，鲍雷伊的态度发生了怎样的转变，对于这种转变，你的看法是什么?

　　7. 如果你的朋友中有人因为爸爸妈妈离婚而难过，你会怎么安慰他?

　　8. 鲍蕾伊的爸爸妈妈离婚，你对这件事有什么看法?

　　我希望通过这一系列的问题，可以让孩子边读书边思考，让他

　　们的思维可以碰撞、交流。通过师生共读，我们可以教学相长，共同提高。

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