高二,定语从句（1）定义,关系代词 高二作文
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篇一:《人教版必修一定语从句关系代词练习(含答案)》高二,定语从句（1）定义,关系代词
27. This is the watch that/which he was looking for.
完成句子
28.The prize will go to the writer whose story shows the most
imagination.(show)
这份奖励将会颁发给那位故事最具想象力的作者。
29.We are leaving tomorrow and I really appreciate all that you have done during our stay. (do)
明天我们就要走了，我真诚的感谢在我们逗留期间你们所做的一切。
30.This is the house whose window faces south.（face）
这就是那座窗户朝南的房子。
31.The army organized teams to dig out those who were trapped and to bury the dead.(trap)部队组成小分队，将受困的人挖出来，将死者掩埋。
32.This novel, which I have read three times, is very touching.(read)
这本我读了三遍的小说很感人。
33.The old town has narrow streets and small houses that are built close to each other.(close)这座古老的城镇街道狭窄，修建的小房子彼此挨得很近。
34.The school shop, whose customers are mainly students, is closed for the holidays.(be)这家校内商店放假时关门，它的顾客主要是学生。
35. I don’t like the way that/in which/不填 you solve the problem.(solve) 我不喜欢你解决问题的方法。
36. He is one of the top students who/that we respect.(respect)
他是众多优秀学生中我们非常尊重的其中之一。
37.He is the only one of the top student that we respects.(respect)。
他是众多优秀学生中我们非常尊重的那一个。
38. The engineer who/whom my father works with is about 50 years old.(work) 和我爸爸一起工作的那个工程师已经50岁了。高二,定语从句（1）定义,关系代词
39. He talked a lot about things and persons that he remembered in the school. (remember) 他谈论了很多关于他所记得的学校的人和事。
40. The letter is from my sister, who is travelling in Beijing.(travel)
这封信来自我正在北京旅游的妹妹。
41. The way that/in which/不填he looks at problems is wrong.（look）
他看待问题的方式是错的。
42. My neighbours used to give me a hand in time of trouble, which always made me moved.(move) 我的邻居总是在我遇到麻烦时对我伸出援手，总使我很感动。
43. The artist will not paint people or animals but he will paint anything that the little girl asks him.(ask)
这个艺术家不会随意画人或动物，但是他会画这个小女孩要求他画的任何东西。
44.He is the very man that/不填 I’m looking for.(look) 他就是我一直在寻找的人。 45. The people, whose house had been damaged by the flood, were given help by the Red Cross.（damage）那些房子被洪水摧毁的人得到了红十字会的帮助。
46．This is the most exciting book that I have read.(read)
这是我读到的一本最让我感到兴奋的书。
47. The bread my wife makes is much better than the one that you buy at a store.（buy）我妻子做的面包比你在商店里买的要好的多。
48.The last place that I visited in Beijing was the Summer Palace. (visit)
我在北京最后去游玩的一个地方就是颐和园。
49. I hope that the little that I am able to do does good to them all.(able)
我希望我做的一些小事对他们有好处。
50. I lost a book, whose title I couldn’t remember .(title)
我不记得我丢失的那本书的名字了。高二,定语从句（1）定义,关系代词
9. There isn’t so much noise in the country as in big cities.
10. They could only read such stories as had been rewritten in simple English.高二,定语从句（1）定义,关系代词
12. As we know now, bats comes out only at night.
13. John got beaten in the game, as had been expected.
14.As has been said above, grammar is a set of dead rules.
52. As is known to all , the compass was first in China.
54. He has had the same life as his father lived.
55.As is mentioned above, the number of the students in senior high school is increasing.
篇二:《英语定语从句用法详解》
英语语法让很多学生都头疼，因为复杂难懂的句式和词组有时难以记忆。下面为大家具体讲解下英语定语从句的用法，供大家参考。
一、定语从句的有关概念
所谓定语从句，就是在复合句中起定语作用以修饰主句中的名词或代词的从句。学习定语从句，首先要弄清两个重要概念——先行词和关系词。
先行词是我们汉语中从来没有听过的一个新概念，它其实指的就是被定语从句所修饰的词。由于定语从句修饰名词或代词时，定语从句通常是后置的，所以人们就将放在定语从句前被定语从句修饰的名词或代词叫先行词。
那什么是关系词呢?其实它就是用于引导定语从句的引导词。事实上，英语中的各类从句，不管性质如何，它们都需要有一个词来“引导”，正如人们给引导状语从句的词语取了个名字叫从属连词一样，人们也给引导定语从句的词语取了个名字，叫它关系词，因为它通常被放在先行词和定语从句之间起连接作用，以表明两者之间的修饰关系，同时它还在定语从句中充当一定的句子成分。
二、定语从句中关系词与所修饰先行词的关系
为了更好地理解定语从句，我们还有必要研究一下关系词与先行词之间的关系。但在研究这种关系之前，我们先来看看关系词有哪些。
根据关系词在定语从句中的作用，我们可以将关系词分为关系代词和关系副词两种。所谓关系代词就是指起代词作用的关系词，它们在引导定语从句的同时，还在定语从句中充当主语、宾语、宾语等，英语中比较常用的关系代词有that, which, who, whom, whose等。
类似地，关系副词就是指起副词作用的关系词，它们在引导定语从句的同时，还在定语从句中充当状语等，英语中比较常用的关系副词只有三个，即when, where和why。
许多初学定语从句的人弄不清关系词与先行词之间到底是什么关系。其实啊，关系词与先行词之间的关系很简单，简单得可以划一个等号。因为，关系词的含义在本质上等价于先行词，它与先行词指的就是同一个人或同一个事物。为便于理解，下面我们来看几个例子吧。
I know the man who lives next door. 我认识住在隔壁的那个人。
这是一个含有定语从句的复合句。句中的the man为先行词，who lives next door为修饰the man的定语从句;在定语从句中，who是关系词，它在定语从句中用作主语，从意义上说，它在此所表示的意思与先行词the man等价，换句话说，上面这个句子与下面这个句子等价：I know the man. He lives next door. 我认识这个人，它就住在隔壁。
She will never forget the day when she got married. 她永远不会忘记她结婚的这一天。
句中的the day为先行词，when she got married为修饰the day的定语从句;在定语从句中，when是关系词，它在定语从句中用作状语，从意义上说，它在此与“介词+先行词”所表示的意思等价，也就是说上面的句子与下面这个句子等价：She will never forget the day. On that day she got married. 她永远不会忘记这一天，在这一天她结婚了。
三、定语从句的翻译
许多英语初学者往往弄不明白为什么引导定语从句的关系词which不能译为“哪一个”，who不能译为“谁”，when不能译为“什么时候”，where不能译为“什么地方”，等等。
首先，我们必须要明白一点，那就是引导定语从句的which, who, when, where, why等是关系词(关系代词或关系副词)，而不是疑问词，所以不能按疑问词的意思来理解。
前面我们讲到，英语中的定语从句总是后置的，即要放在被修饰名词或代词之后;但在汉语中，定语通常是前置的，也就是说定语要放在被修饰名词的前面，并通常表现为“……的”这样的形式。当我们翻译英语中定语从句的时候，一般可以按汉语习惯，将定语从句翻译在被修饰的名词或代词之前，而其中的关系词一般就是译成汉语中的“……的”。如：
He showed me the article that he had written. 他把他写的文章拿给我看。
句中的that he had written为修饰名词the article的定语从句，翻译时就可译为“他写的文章”，其中的关系代词that在此译成了“的”字。
She was not in the train which arrived just now. 她不在刚到的那列火车上。
句中的which arrived just now为修饰名词the train的定语从句，翻译时就可译为“刚才到的那列火车”，其中的关系代词which在此也译成了“的”字。
Sunday is the day when very few people go to work. 星期日是没什么人上班的日子。
句中的when very few people go to work为修饰名词the day的定语从句，翻译时就可译为“没什么人去上班的日子”，其中的关系副词when在此也译成了“的”字。
That’s the hotel where we were
staying last summer. 这就是我们去年夏天住的旅馆。
句中的when very few people go to wor我的书桌作文k为修饰名词the day的定语从句，翻译时就可译为“没什么人去上班的日子”，其中的关系副词when在此也译成了“的”字。
Give me one reason why we should help you. 给我举出一个我们应当帮助你的理由。
句中的why we should help you为修饰名词one reason的定语从句，翻译时就可译为“我们应当帮助你的理由”，其中的关系副词why在此也译成了“的”字。
当然，我们上面介绍的是翻译定语从句最简单同时也是最基本的方法，由于英语句子千变万化，定语从句的表现形式也灵活多样，有些含有定语从句的句子可能用此方法翻译会显得别扭，但只要掌握了这个基本的方法，再加上适当的变通，翻译定语从句也就不难了。
四、定语从句中关系代词的省略
省略关系代词最典型的情形就是当关系代词在定语从句中用作宾语的时候。在定语从句中能够用作宾语的关系代词有that, which, who, whom。如：
Those books (that) you lent me were very useful. 你借给我的那些书很有用。
句中的(that) you lent me为修饰those books的定语从句，引导定语从句的关系代词that在定语从句中用作动词lent的宾语，故可以省略。
I wore the necklace (which) my mother had left me. 我戴着我妈留给我的项链。
句中的(which) my mother had left me为修饰the necklace的定语从句，引导定语从句的关系代词which在定语从句中用作动词left的宾语，故可以省略。
Do you still remember the boy (who, whom) I was going out with? 你还记得那个跟我约会的小伙子吗?
句中的(who, whom) I was going out with为修饰the boy的定语从句，引导定语从句的关系代词who / whom在定语从句中用作句尾介词with的宾语，故可以省略。
注意：我们说的关系代词的省略只限于限制性定语从句，在非限制性定语从句中，即使关系代词用作宾语也不能省略。另外，当关系代词直接用作介词后作宾语时，此时也不能省略。如：
英语定语从句用法详解英语定语从句用法详解
I wanted to find someone with whom I could discuss books and music. 我想找到一个可以和我谈书和音乐的人。
此句中的关系代词which虽然也是用作宾语，但不能省略，因为它是直接跟在介词with后我眼中的自己作文面作宾语。但是，如果将此句改写一下，将介词with置于句末，则可以将关系代词whom省略。如：
I wanted to find someone (whom) I could discuss books and music with. 我想找到一个可以和我谈书和音乐的人。
五、引导定语从句的主要关系代词
1. that的用法
that是所有关系代词中最常用的，它既可指人也可指物，既可用作主语也可用作宾语。如：
This is the photo (that) I took. 这就是我拍的照片。
引导定语从句的关系代词that在此指事，且在定语从句中用作宾语，故可以省略。
They live in a house that was built 200 years ago. 他们住在一座两百年前盖的房子里。
引导定语从句的关系代词that在此指物，且在定语从句中用作主语，故不可以省略。
The man that I saw told me to com/#e here. 我见到的人让我到这里来。
引导定语从句的关系代词that在此指人，且在定语从句中用作宾语，故可以省略。
2. who / whom的用法
关系代词who和whom均只能指人，不能指物;从理论上说，who是主格，在定语从句中用作主语;whom是宾格，在定语从句中用作宾语。但在实际运用中，除非是直接用作介词后作宾语，否则凡是用宾格whom的地方。如：
I met someone who said he knew you. 我碰到一个人，他说认识你。
引导定语从句的关系代词who在此指人，且在定语从句中用作主语，故不可以省略。
She is the girl (who, whom) you saw in school. 她就是你在学校见到的那个女孩。
关系代词在定语从句中用作宾语，从理论上说应用whom，但也可以用who;由于是用作主语，所以它们也可以省略。
注意，如果关系代词是直接用作介词后作宾语，不可以用who来代替whom。如：
The girl to whom I spoke is my cousin. 我和她谈话的那个姑娘是我表妹。
句中的whom直接用在介词to的后面作宾语，故不可省略。
3. whose的用法
英语定语从句用法详解文章英语定语从句用法详解出自the man whose car was stolen. 他就是汽车被窃的人。 It was an island whose name I have forgotten. 这是一座岛，名字我忘了。 第一句中的关系代词whose指人，第二句中的关系代词whose 指物。 六、引导定语从句的主要关系副词 1. when的用法 关系副词when在定语从句中用作状语，表示时间，用以修饰表示时间的先行词;在许多情况下可以理解为“介词+which”的意思(which的意思与先行词所表示的意思等价)，其中的“介词”通常应根据先行词的含与搭配来确定。如： 1988 was the year when he was born. 1988是他的出生年。 句中的when he was born为修饰the year的定语从句，关系副词when在此相当于in which。表示在某一年，英语习惯上用介词in，如in 1988, in 2008等，所以此处用in which。 I’ll never forget the day when I first met you. 我永远不会忘记第一次见你的那天。 句中的when I first met you为修饰the day的定语从句，关系副词when在此相当于on which。表示在某一天，英语习惯上用介词on，如on th晋怀公at day, on Friday等，所以此处用on which。 Don’t forget the time when the wedding will start. 不要忘记婚礼开始的时间。 句中的when the wedding will start为修饰the time的定语从句，关系副词when在此相当于at which。表示在某一时刻，英语习惯上用介词at，如at that time, at the moment等，所以此处用at which。 2. where的用法 关系副词where在定语从句中也是用作状语，表示地点，用以修饰表示地点的先行词;在许多情况下也可以理解为“介词+which”的意思(which的意思与先行词所表示的意思等价)，其中的“介词”通常应根据先行词的含与搭配来确定。如： What is the name of the town where you live? 你住的那个城市叫什么名字? 句中的where you live为修饰the town的定语从句，关系副词where在此相当于in which。表示在住在某城市，英语习惯上说明live in a city，所以此处用at which。 This cross marks the spot where she died. 这个十字符号标明她死去的地点。 句中的where she died为修饰the spot的定语从句，关系副词where在此相当于at which。表示在在某一地点，英语习惯上说明at a spot，所以此处用at which。 3. why的用法 关系副词why在定语从句中也是用作状语，表示原因;why引导定语从句时，其先行词只有一个，那就是the reason;在许多情况下why也可以理解为for which。如： These are the reasons why we do it. 这些就是我们这样做的理由。 句中的why we do it为修饰the reason的定语从句，关系副词why在此相当于for which。 Do you know the reason why she doesn’t like me? 你知道她不喜欢我的原因吗? 句中的why she doesn’t like me为修饰the reason的定语从句，关系副词why在此相当于for which。 why是一个比较特殊的关系副词，它引导定语从句时，除可换成for which外，有时也可换成that，甚至省略。如： 他失去工作的主要原因是他喝酒。 正：The main reason why he lost his job was that he drank. 正：The main reason for which he lost his job was that he drank. 正：The main reason that he lost his job was that he drank. 正：The main reason he lost his job was that he drank. 七、限制性和非限制性定语从句 根据从句与主句的关系是否紧密来区分，定语从句可分为限制性定语从句和非限制性定语从句两大类。 所谓限制性定语从句，它的作用是对先行词起修饰、限制或确定的作用，若去掉，先行词的意思就不明确，它是不可缺少的一部分，它与先行词的关系密不可分，不可用逗号将其分开。 而非限制性定语从句的作用则只是对先行词起补充说明作用，它是可有可无的，与先行词关系松散，通常用逗号将其分开。因此，有无逗号通常是区分限制性定语从句和非限制性定语从句的重要标志。 英语定语从句用法详解英语零起点 从所使用的关系词来看，在限制性定语从句中，that可以代替who, whom和which等，但在非限制性定语从句中不能用that。如： He changed his mind, which made me very angry. 他改变了主意，这使我很生气。 句中的which引导非限制性定语从句，不可换成that。 Then he met Mary, who invited him to a party. 后来他遇到玛丽，玛丽邀请他去参加晚会。 句中的who引导非限制性定语从句，不可换成that。 另外，关系副词when和where既可引导限制性定语从句，也可引导非限制性定语从句;但关系副词why则只能引导限制性定语从句，不能引导非限制性定语从句。 We’ll put off the picnic until next week, when the weather may be better. 我们将把野餐推迟到下星期，那时天气可能会好一点。 Barbary was working in Aubury, where she went daily in a bus. 巴巴拉在奥伯里工作，每天得坐公共汽车去上班。 以上两句中的关系副词when和where均引导非限制性定语从句。 八、关系代词还是关系副词 一般说来，当先行词是表示时间的名词时，其后要用关系副词when来引导定语从句;先行词是表示地点的名词时，其后要用关系副词where来引导定语从句。但这只是一般情况，有时会有特殊情况噢!不信你看看下面的句子： Don’t forget the time that I’ve told you. 不要忘记我告诉你的时间。 This is the house that he bought yesterday. 这就是他昨天买的那座房子。 这两句均含有定语从句，它们所修饰的先行词分别为the time和the house，分别为表示时间和地点的名词，但为什么后面接的是关系代词that，而不是关系副词when和where呢? 要弄清这个问题，我们先来回顾一下关系代词和关系副词的用法。前面我们讲到，关系代词具有代词的功能，在定语从句中可用作主语或宾语等;而关系副词则具有副词的功能，它们在定语从句中只能用作状语。所以，当我们要判断一个时间或地点名词后是用关系词that 还是关系副词when和where时，我们首先要明确关系词在定语从句是用作什么成分——用作主语或宾语，则用关系代词;用作状语，则用关系副词。 现在我们再来分析一下上面的两个句子： 在Don’t forget the time that I’ve told you中，定语从句that I’ve told you之所以要用that来引导，是因为从句中的动词told缺宾语，tell在此所用的句型是tell sb sth，所以定语从句要用关系代词引导。 在This is the house that he bought yesterday中，定语从句hat he bought yesterday之所以也要用that来引导，同时是因为从句中的动词bought缺宾语，所以定语从句也要用关系代词引导。 确定用关系代词还是用关系副词的简便方法是：看定语从句中是否缺少主语或宾语，若缺，用关系代词;若不缺，用关系副词。 篇三:《高中英语语法教学反思精选5篇》 一、 语法教学的重要性 语法教学是英语教学的一个重要组成部分，肩负着培养语言技能和提高交际能力的任务。英语技能包括听、说、读、写四个方面，四者与语法都有密切的关系，语法具备生成力，学会一种语法规则可产生出无穷无尽的句子。那么，掌握语法是提高英语语言能力的重要途径。因此，在英语教学中必须重视语法教学，不断探索教学方法，提高语法教学质量，为提高英语教学的总体水平打下牢固的基础。 二、 任务型教学与语法教学 任务型教学强调在“做中学，用中学”，即倡导教师根据教学内容，创造性地设计各种任务活动，让学生学会用英语做事，并在做事的过程中学习语言，形成综合运用语言的能力。 《普通高中英语课程标准》明确提到：“教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。”“要为学生独立学习留有空间和时间，使学生有机会通过联想、推理和归纳等思维活动用英语分析问题和解决问题，获得经验，增强自信，提高能力。”“要通过设计丰富多彩的课内外学习活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。” 然而，至今仍有部分教师固守传统的语法教学理念，将大量课堂时间用来讲解语法知识，忽视学生的主观能动性。上述做法与新课程的要求是背道而驰的。 因此，正确领会新课程精神，优化语法教学的方法，避免语法教学走极端，是英语语法教学改革的一个重要方面。下面我将结合一堂英语语法随堂课谈一点感悟。 三、 两次语法教学实例的设计与反思 1．教学背景 （1）学情分析： 上课课型：高中英语随堂课—“倒装句”语法课 （2）教学内容分析： 人教版NSEFC M5U4的主题是“Making the News”，阅读课My First Work Assignment讲述了Zhou Yang在一家英语报社第一天上班时，和上司Hu Xin的谈话，引导学生了解新闻工作者应该具备的素质，新闻采访的基本程序以及采访时要注意的要点等等。文章里出现了四句倒装句： “Never will Zhou Yang forget his first assignment at the office of a popular English newspaper.” “Not only am I interested in photography, but I took an amateur course at university to update my skills.” “Only if you ask many different questions will you acquire all the information you need to know.” “Here comes my list of dos and don’ts.” （3）教学目标设计： ①教学内容： NSEFC M5U4 Making the News, Grammar: inversion ②教学目标： learn the two forms of “inversion”— “full inversion” and “partial inversion”; grasp inversion and learn to use it in various real life situations. （4）学生基本情况：这是高二的第一个学期，文理平行班刚分不久。高二（16）班是文科班，英语基础较好，高二（8）班是理科班，英语基础比较差，能开口讲英语的同学寥寥无几，但两个班的学生学英语的积极性都是比较高的。而且大部分学生都能主动复习课文My First Work Assignment，记住成长为一名好记者需要的基本素质。同时，根据教师的要求，背诵并默写文中提到的四句倒装句（见教学实践，只让他们背诵，并未告诉他们这是倒装句）。 2．第一次语法教学实例 在高二（16）班，我采用了PPP教学法，就是：(Presentation)展示语言材料，(Practice)对语言进行实践，(Production) 自由运用、产出。 Step one: Lead in and Presentation; Lead into the topic—“inversion” by going over the text “My First Work Assignment”, especially by asking and answering some basic skills on how to become a professional journalist. While reviewing the major information, present the inverse sentences on the screen. “Never will Zhou Yang forget his first assignment at the office of a popular English newspaper.” “Not only am I interested in photography, but I took an amateur course at university to update my skills.” “Only if you ask many different questions will you acquire all the information you need to know.” “Here comes my list of dos and don’ts.” Present the related sentences in normal order, ask students to compare and discover the differences. Then conclude and lead into “inversion”. 其次，运用演绎法讲授倒装的诸多情况，即罗列大量倒装句的语法规则，通过多媒体向学生展现，然后再辅以各种练习巩固，也就是练习阶段（Practice）。 最后，我设计相应的学习任务，进而引导学生如何运用该语法知识解决生活中的实际问题,也就是所谓的输出（production）。 First, work in pairs and do exercise2 and 3 on page29 Second, now write down some sentences beginning with the adverbs below. Make them into a story. Then finish that story and write one of your own. There, here, out, in, away, up There came a loud series of knocks on the door. So I opened it.白馒头 In the doorway stood a small boy and his father. In front of them was a broken bicycle lying on the ground. “Here’s my son’s bike,” explained the man. 最后，布置回家作业，要求各个小组完成自编的故事内容，并再次复习倒装的句型以及语法规则。 我原以为以上的课堂设计改变了传统的教学模式，不仅把学生的注意力引导到掌握语言知识上，而且更加关注学生的语言运用能力，能够让学生在特定的场合和情景中运用语言形式来实现交际的目
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