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篇一:《高二文科期末考试复习方法》

高二文科期末考试复习方法

摘要：把握自我。复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也要有自我意识：“我”如何适应老师的要求，如何根据自己的特点搞好最后阶段的复习，如何在“合奏”的前提下灵活处理“独奏”。 高二文科，那是打基础的时候，你要做的是：1、现在开始把现有的课程学好，学牢，该记的记，该背的背，不要在欠债，重视基础知识，夯实基础；2、对自己的薄弱学科开始有的放矢的去补，针对自己的实际方式，该放的就放，不要什么都想抓，结果什么都没有；3、要保持个良好的心态，多进行体育活动和参加集体活动。 具体说来：

1、语文：把书本上涉及到生词，词组，相关背景知识记牢，多记一些好的句子和词语，多多练笔，比如写日记；

2、数学：文科大多这门都不行，抓基础你就抓住了有一切，你可以看看你的试卷，你看看基础题占了多少分？

3、英语：单词、词组记准！！一定要记住：准，然后熟读课本，自己去发现一些语法原点；

4、其他：记字当头，然后有机的串联。

第1计：挖掘潜能。不管你现在情况怎样，你都要相信自己还

有巨大的潜能。从现在到中考进步50名的大有人在，进步80名的也有可能。

第2计：坚定意志。高考其实是看谁坚持到最后，谁就笑到最后。考生应全力以赴知难而进，战胜惰性提升意志.

第3计：调好心态。心态决定成败，中考不仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。考生应努力改变最近的不良心态。

第4计：把握自我。复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也要有自我意识：“我”如何适应老师的要求，如何根据自己的特点搞好最后阶段的复习，如何在“合奏”的前提下灵活处理“独奏”。

5计：战胜自我。面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能海阔天空。

第6计：每日做题。每日做些题目，让自己保持对问题的敏感，形成模式识别能力。当然，做题的数量不能多，难度不宜大。

第7计：一次成功。面对一道题（最好选择陌生的中档题）用心去做，看看能否一下子就理出思绪，一做就成功。一份试卷，若不能一次成功地解决几道题，就往往会因考试时间不够而造成“隐性失分”。

第8计：讲求规范。建议考生找几道有评分标准的考题，认真做完，再对照评分标准，看看答题是否严密、规范、恰到好处。 第9计：回到基础。一般说来，考前不宜攻难题，既没有这么多的时间，也没必要。要回到基础，把基础打扎实，在考试时才能做到“基础分一分不丢”。

第10计：限时训练。可以找一组题（比如10道选择题），争取限定一个时间完成；也可以找1道大题，限时完成。这主要是创设一种考试情境，检验自己在紧张状态下的思维水平。

第11计：激活思维。可以找一些题，只想思路：第一步做什么，第二步做什么„„（不必具体详解）再对照解答，检验自己的思路。这样做，有利于在短时间里获得更多的解题方向。

第12计：勤于总结。应当把每一次练习当成巩固知识、训练技能的一次机会。题是做不完的，关键在于打好基础，勤于总结，寻找规律，一通百通。

第13计：适度平静。平时个性张扬的学生，在张扬的前提下，可稍微平静一些；平时内向的学生，在平静中可略张扬一些。一定压力下的平静是高考超水平发挥的必要条件。

第14计：适度自信。大考临近，我常对考生说：“这里必须拒绝一切犹豫，这里任何怯弱都无济于事。”自信，是成功的起点；

失去信心，必然导致失败。

第15计：适度动机。动机过强和动机过弱，都不利于考试；适度动机，效率最高。期望值过高，容易导致考生紧张、忧郁、恐惧等情绪，进而造成考试的失败。

第16计：适度运动。希望同学们能根据自己的情况，适度运动运动，可以缓解紧张的神经，提高学习效率，保证考试时有一个健康的身体和清醒的头脑。

第17计：适度交流。同龄人一起迎考，大家的情况都差不多，适度交流、沟通感情十分重要。同学之情对增强信心、减缓压力有很大的帮助。当然，考前时间宝贵，切不可“长谈”。除了和同学交流外，还可与家长、亲友交流。

第18计：充分准备。认真做好考前的复习和准备工作，注重知识的掌握和技能的训练，做到胸有成竹，心中不慌。

第19计：处变不惊。训练自己在面对变化的问题或困难时，能冷静地分析、判断，采取科学的应对措施。试题的难易，要有“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”的心态。

第20计：防止过劳。考试临近，切忌搞疲劳战术，过度疲劳容易引起心理上的不适，不利于考试时发挥出应有的水平。

第21计：矫正担忧。考生把担忧逐一列出，会发现这些担忧

往往具有夸大、缩小和不现实等错误，如认为自己不行、过分夸大缺点、看不到优点等。要学会正确辨析，对担忧做出合理、积极的分析，以良好的心态参加考试。

第22计：自我暗示。利用暗示语句的强化作用，进行心理调节。暗示语要具体、简短和肯定。比如“我早就准备好了，就等这一天了！”这样可以让大脑形成一个兴奋中心，抑制紧张情绪。 第23计：转移焦点。考前焦点都集中在高考上，可以适当转移到与中考无关的事情上。如，欣赏音乐、散步、与人交谈，也可以做深呼吸或大声唱歌、朗诵等。

第24计：系统脱敏。运用这种心理训练，直到在最令自己紧张的情景中也能镇定自若。

第25计：做操练习。做广播操或其他简易运动，让肌肉放松，可以缓解身心疲劳，抑制紧张焦虑程度。

第26计：科学补氧。通过口服补氧类保健品或到氧吧补氧，使脑细胞和机体得到充足的氧供应。当然，这要在医生的指导下进行。

第27计：填写信息，稳定情绪。试卷一发下来，立即忙于答题是不科学的，应先填写信息，如在答题卡上涂清“试卷类型”，写清姓名和准考证号码等，这样做是考试的要求，更是一剂稳定情

篇二:《高二文科期中考复习》

高二物理（文科）试题

温馨提示：

1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上，用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡上。

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。不按以上要求作答的答案无效。

3．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

4．本试卷分单选和多选两部分，请将正确答案填入答题卡中。考试时间：60分钟，满分：100分。

一、单选题（本题共30题，每题1分共30分。每小题只有一个选项正确）：

1．关于点电荷的说法，下列说法中正确的是：

A．只有体积很小的带电体才能看作点电荷

B．体积很大的带电体不能看作点电荷

C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用的影响可忽略时，这两个带电体就可看作点电荷

D．当带电体电荷量很小时，即可看作点电荷

2．对使物体带电的现象的叙述中，下列说法正确的是：

A．物体带电一定是因为具有多余的电子

B．摩擦起电实质上是电荷从一个物体转移到另一个物体的

C．物体所带电荷量可能很小，甚至小于e

D．物体带电一定是一个带负电、一个带正电

3．关于电场，下列说法中正确的是

A．电场并不是客观存在的物质 B．描述电场的电场线是客观存在的

C．电场对放入其中的电荷有力的作用 D．电场对放入其中的运动电荷没有力的作用

4．首先发现通电导线周围存在磁场的物理学家是

A．安培 B．法拉第 C．奥斯特 D．特斯拉

5．右图表现的是下列哪种情形下的电场线

A．单个正点电荷

B．单个负点电荷

C．等量异种点电荷

D．等量同种点电荷

6．关于电场线，下列说法错误的是

A．电场线越密的地方，电场越强； B．在电场中，任意两条电场线不会相交；

C．静电场中的电场线不是闭合的； D．电场线某点的切线方向表示该点电场方向。

7．根据电场强度的定义式E=F/q可知，在国际单位制中，电场强度的单位是

A．牛/库 B．牛/焦 C．焦/库 D．库/牛

8．关于磁感线，下列说法中正确的是

A．两条磁感线可以相交 B．磁感线是磁场中实际存在的线

C．磁感线总是从N极出发，到S极终止 D．磁感线的疏密程度反映磁场的强弱

9．如图所示，电流表与螺线管组成闭合电路，以下不能使电流表指针偏转的是 ．．

A．将磁铁插入螺线管的过程中

B．磁铁放在螺线管中不动时

C．将磁铁从螺线管中向上拉出的过程中

D．将磁铁从螺线管中向下拉出的过程中

10．输电系统某变压器输入电压为2200V，原线圈匝数为1000匝，副线圈匝数为100匝，则输出电压U2的大小为：

A．22000V B．2200V C．220V D．22V

11. 关于磁通量的概念，以下说法中正确的是

A．磁感应强度越大，穿过闭合回路的磁通量也越大。

B. 穿过线圈的磁通量为零，但磁感应强度不一定为零

C. 磁通量发生变化，一定是磁场发生变化引起的

D. 磁感应强度越大，线圈面积越大，则磁通量也越大

12．某电场的电场线如右图示，一点电荷在A和B两点所受电场力分别

为FA、FB，则它们大小关系是

A．FA>FB B． FA<FB

C．电荷正负不明无法判断 D． FA=FB

13．在下列各图中，分别标出了磁场B的方向，电流I方向和导线所受安培力F的方向，其中正确的是

14．一个磁场的磁感线如右图所示，一个小磁针被放入磁场中，则小磁针将

A．向右移动 B．向左移动

C．顺时针转动 D．逆时针转动 B 15．1820年丹麦物理学家奥斯特发现电流的______，使得电学和磁学从原来互相独立的两门学科发展成为物理学中一个完整的分支科学----电磁学。

A．心灵美的作文流动效应 B．热效应

C．磁效应 D．电效应

16．1888年，德国物理学家______用实验证实电磁波的存在，使人们认识到物质存在的另一种形式。

A．麦克斯韦 B．爱迪生 C．赫兹 D．法拉第

17．发现电磁感应现象及其规律的科学家是

A．安培 B．奥斯特 C．法拉第 D．牛顿

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18．下列说法中错误的是：

A．在同一幅磁感线的示意图中，磁感线越密的位置，磁场越强

B．有磁不一定有电，但有电（流）必有磁

C．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引

D．做奥斯特实验时，不管导线如何放置，只要电流足够强，一定能够观察到小磁针的偏转情况

19．据麦克斯韦电磁理论,则下列说法正确的是

A．稳定的电场产生稳定的磁场,稳定的磁场产生稳定的电场.

B．非均匀变化的电场产生均匀变化的磁场, 非均匀变化的磁场产生均匀变化的电场

C．非均匀变化的电场不产生磁场,非均匀变化的磁场不产生电场

D．均匀变化的电场产生恒定的磁场, 均匀变化的磁场产生恒定的电场

20. 磁感应强度B是表示磁场的强弱和方向的物理量，关于磁感应强度B的大小，下列说法中正确的是

A．一段通电导线在磁场中某处所受安培力大（小），该处磁感应强度就大（小）

B．磁感线密集处磁感应强度就大

C．通电导线在磁场中受安培力为零处，磁感应强度一定为零

D．磁感应强度B反比于IL

21．如图所示各种电场中，A、B两点电场强度相同的是

C B A D

22．下面是一些电场线的图示，其中表示一对等量异种电荷所产生电场的电场线是

A B C

D

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23．对比电场线和磁感线的特点，下列说法正确性的是

A. 电场线和磁感线都不能相交。

B．电场线从正电荷出发，回到负电荷；磁感线从磁体的N极发出，终止于S极。

C. 电场线和磁感线都是闭合的曲线。

D. 电场线和磁感线都是现实中存在的。

24．电磁铁用软铁做铁芯，这是因为软铁：

A．能保持磁性 B．可能被其他磁体吸引

C．去磁迅速 D．能导电

25．关于电场，下列说法正确的是

A、电场是为了便于研究物体的运动而引入的理想模型

B、只要有电荷就有电场

C、电荷在某点受到的电场力的方向就是该点电场强度的方向

D、电场强度的大小和电荷所受到的电场力大小成正比

26．下列哪些措施是为了防止静电产生的危害?

A．在高大的建筑物顶端装上避雷针

B．在高大的建筑物顶端安装手机公用天线

C．在高大的烟囱中安装静电除尘器

D．静电喷漆

27．下列说法中，错误的是 ．．

A．电流、磁体周围都存在磁场

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B．电场、磁场是起着传递电力或磁力的特生物质高二期中文科怎么复习

C．电场和磁场一定对放入其中的电荷有力的作用

D．磁体之间、电流之间、磁体与电流之间的相互作用都是通过磁场发生的

28．关于电容器的说法中，正确的是

A．直流电能通过电容器 B．交流电能通过电容器

C．直流电、交流电不能通过电容器 D．直流电、交流电都能通过电容器

29．某电场的电场线分布如图所示． a、b两点电场强度的大小关系是

A. EaEb B．EaEb

C．EaEb D．无法比较

30．通电直导线周围的磁场，其磁感线分布和方向用图中哪个图表示最合适

A

B C

D

二、单选题（本题共20题，每题2分共40分。每小题只有一个选项正确）：

31．下列说法错误的是：

A．只要有电荷存在，电荷周围就一定存在电场

B．电场是一种物质，它与其它物质一样，是不依赖我们的感觉而客观存在的

C．电荷间的相互作用是通过电场而产生的，电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用

D．电荷只有通过接触才能产生力的作用

32．真空中有两个静止的点电荷，它们之间的作用力为 F ，若它们的带电量都增大为原来的2倍，距离减小为原来的1/2，它们之间的相互作用力变为

A．16F B．4F C． F D．

F / 2

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